探討提高初中班主任德育工作水平的有效策略

譚寶藝

摘 要：初中生正處在身心發育的關鍵時期，在傳統的初中教育中，只重視學生的學習成績而忽略了對學生進行心理教育和道德教育的重要性，致使一些初中生成為了問題少年，因此，提高初中班主任的德育工作水平是很有必要的。針對這一問題，本文將探討一些有效策略。

關鍵詞：初中班主任；德育；有效策略

初中教育在我國整個基礎教育中起著承上啟下的重要作用：一方面，初中教育承接了小學教育，是小學教育的進一步延伸和發展；另一方面，初中教育又為高中教育打下了基礎，其教育成果的好壞，直接影響高中教育的水平。德育是初中教育的一項重要內容，它不僅僅是指對初中生的思想品德的教育，也包含了心理教育的內容。只有有了高尚的道德和健康的心理，才能算是一個真正人格健全的人。然而，在初中教育過程中普遍存在著對初中生德育的重視程度不夠，教學方法單一等問題，使得初中生的德育工作效果不盡人意，進而產生了一系列的問題。班主任在初中教學中擔任著重要角色，除了對初中生進行文化課教學外，還兼顧著班級日常大大小小的事務，也是與學生接觸最多的教師，因此，班主任對初中生的德育工作擔負著重要責任與任務，然而，由于班主任的日常工作內容繁多、任務量大等原因導致班主任對中學生的德育工作很難盡心盡力，德育工作水平提不上去。

一、提高對初中生德育工作的重視程度

初中教育不應該只是注重文化課的教育，素質教育的核心思想是提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。很顯然，只注重學習成績的做法不符合素質教育的要求。德育作為素質教育的一項重要內容，在新時代背景下，有著更新的意義和更重要的作用。提高對初中生德育工作的重視程度，不僅是素質教育的要求，更是新時代的呼喚。作為當代的教育工作者，初中班主任應該重視德育工作在初中生教育中的地位，以適應時代的要求，為國家培養出全面發展的高素質人才，為學生的一生打下堅實良好的基礎。

二、轉變傳統的教育思想觀念

要想提高初中生的德育工作水平，就要轉變傳統的教育思想觀念，更新思想認識。在傳統的教育觀念里德育只是一種說教形式的教育，教師都以為苦口婆心的勸導就可以改變一個人的道德觀念，使其回心轉意。但多年來教學實踐深刻的證明，簡單的說教所起到的效果甚微，教學不應只是簡單的課堂說教。德育應該是一個道德認識、道德領悟和道德實踐的統一的過程，只有道德認識或道德領悟而沒有道德實踐，德育仍是沒有起到最終的效果。只有將道德理論和道德實踐有機的結合起來，才是一次成功的道德教育。

三、針對初中班主任德育工作中的問題的解決辦法

（一）把德育工作貫穿到課堂教育和日常生活中去

初中班主任常常因為工作量大，任務繁多等各種原因，導致班主任對學生的德育工作難以真正的落到實處。針對這一現象，初中班主任可以采用把德育工作貫穿到課堂教育和日常生活的辦法來提高德育工作的效率和水平。在平時的課堂教育和與學生接觸的日常生活中，班主任應該時刻注意對學生道德教育，也許一個細節、一件小事就是很好的德育素材。班主任應該形成這種慣性思維，在不自覺中就對學生進行了品德教育。而且結合生活實際和教學實際的道德教育更有說服力，學生也更易于理解和接受。

（二）聯合其他任課教師一起進行德育工作

德育工作不應該只是班主任一個人的專屬任務，而應該是全體教育工作者共同的責任和義務。在初中的德育工作中可以形成一個以班主任為核心，以其他任課教師為輔導的德育工作團體，在班主任的主導下，協同所有任課教師一起把德育工作做好。其他任課教師也應該把德育工作貫穿到自己的教學實際中，利用課堂教學和課下與學生的接觸中，對學生進行道德教育，并就發現的問題及時和班主任進行溝通、反饋。這樣所有教師形成合力進行初中生的德育工作，不僅減輕了班主任工作負擔，也提高了德育工作的實際效果。

（三）聯合家長進行初中生的德育工作

初中生的德育工作不應只是學校單方面的工作和努力，而應是學校和家長共同的責任。在初中生的德育工作中，家長有著不可推卸的責任，只有把家庭教育和學校教育有機的結合起來，才能更好的進行初中生的德育工作。在平時的德育工作的過程中，班主任應該多和家長進行交流、溝通，以更好的了解學生的心理狀態和思想動態，并就學生的家庭教育中存在的一些問題進行幫助、指導，以更好的促進家長對學生進行道德教育。班主任可以利用開家長會等形式，在家長匯報學生的學習狀況的同時，更應該匯報學生的思想狀況，并提出自己的見解，使家長不把目光只盯在孩子的學習成績上，從而更注重學生綜合素質的培養和發展。

（四）結合社會實踐進行初中生的德育工作

只有結合社會實踐才能使德育工作真正的落到實處，而不是只流于說教形式。比如：選一個特別的日子，帶領學生去做公益活動。可以是到敬老院慰問老人，也可以是做一些環保、社會公德等方面的宣傳等。讓學生在社會實踐中親身體會道德的意義和力量，加深對道德的理解和認識。還可以讓學生以寫日記、周記等形式，把自己在日常生活中遇到的有關道德的事情記錄下來，并寫下自己的看法，以加深學生對道德的認識，促進學生道德觀念的形成。也可以組織學生在班級的墻上建立文化長廊，宣傳中國傳統的道德文化，并記錄一些班級的好人好事進行表揚，激勵學生主動去進行道德實踐。

總之，針對初中班主任德育工作中的一些問題，應該積極地面對和思考解決的辦法，不斷總結經驗和方法，發現和提出新的更好的方法和點子，以更好的提高初中生德育工作的水平，促進初中生道德習慣和道德思維的養成，為提高學生的人文素養和綜合素質打好基礎，促進初中生的全面發展。

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