劉鵬飛
摘 要:貫徹課程改革理念、提高數學課堂教學的有效性,是每一位高中數學教師所追求的目標。在新課改背景下教師必須更新觀念、改變傳統的教學模式,精心設計教學過程,創設有效教學情境,開展活動化教學、合理運用多媒體技術等一系列措施,可提高數學課堂教學的有效性。
關鍵詞:課程改革理念;提高;高中數學;課堂教學;有效性
貫徹課程改革理念,提高數學課堂教學有效性和課堂教學效率,是每一位高中數學教師所追求的目標。數學課堂教學的有效性,就是在有限的時間和空間內,采取恰當的教學方式,激發學生學習的積極性、主動性,讓學生參與學習過程,獲取較大容量的有效知識,提高教學效率。
新課程改革提出了“自主、合作、探究”的學習方式,強調課堂教學要體現“學生是認知的主體”“師生在教學中應該是平等的交流”等理念。那么,如何提高高中數學課堂教學的有效性?根據多年的教學實踐,應注重以下方面:
一、更新觀念,改變傳統的教學模式
課程改革決不僅僅是換一套教科書,而是一場教育觀念的更新,人才培養模式的改變。新課程改革提出了“自主、合作、探究”的學習方式,強調課堂教學要體現“學生是認知的主體”“師生在教學中應該是平等的交流”等理念。教師要用新課改的理念去教學,是提高課堂教學有效性的首要任務。
重新定位教師角色。新課改要求教師:要轉變教的方式,改變傳統的教學模式。把原來教師是主角位置,轉變為“以學生為主體”,教師只是起引導作用;……