貫徹課程改革理念提高高中數學課堂教學有效性

劉鵬飛

摘 要：貫徹課程改革理念、提高數學課堂教學的有效性，是每一位高中數學教師所追求的目標。在新課改背景下教師必須更新觀念、改變傳統的教學模式，精心設計教學過程，創設有效教學情境，開展活動化教學、合理運用多媒體技術等一系列措施，可提高數學課堂教學的有效性。

關鍵詞：課程改革理念；提高；高中數學；課堂教學；有效性

貫徹課程改革理念，提高數學課堂教學有效性和課堂教學效率，是每一位高中數學教師所追求的目標。數學課堂教學的有效性，就是在有限的時間和空間內，采取恰當的教學方式，激發學生學習的積極性、主動性，讓學生參與學習過程，獲取較大容量的有效知識，提高教學效率。

新課程改革提出了“自主、合作、探究”的學習方式，強調課堂教學要體現“學生是認知的主體”“師生在教學中應該是平等的交流”等理念。那么，如何提高高中數學課堂教學的有效性？根據多年的教學實踐，應注重以下方面：

一、更新觀念，改變傳統的教學模式

課程改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養模式的改變。新課程改革提出了“自主、合作、探究”的學習方式，強調課堂教學要體現“學生是認知的主體”“師生在教學中應該是平等的交流”等理念。教師要用新課改的理念去教學，是提高課堂教學有效性的首要任務。

重新定位教師角色。新課改要求教師：要轉變教的方式，改變傳統的教學模式。把原來教師是主角位置，轉變為“以學生為主體”，教師只是起引導作用；……