創(chuàng)建優(yōu)良班級文化

摘 要：班集體的生命在于形成班級文化，班級文化在于建設。創(chuàng)建優(yōu)秀的班級文化，不僅為學校的教育教學管理創(chuàng)造良好條件，也有利于創(chuàng)設一定的文化氛圍，充分調動學生的參與意識，發(fā)揮學生的主體作用，切實將素質教育落到實處。初中生正處于青春發(fā)育的初始階段，抽象邏輯思維能力發(fā)展顯著，思想情感豐富，精力充沛，世界觀初步形成。

關鍵詞：班級文化建設；實踐；探索

班集體的生命在于形成班級文化，班級文化在于建設。創(chuàng)建優(yōu)良的班級文化，不僅為學校的教育教學管理創(chuàng)造良好條件，也有利于創(chuàng)設一定的文化氛圍，充分調動學生的參與意識，發(fā)揮學生的主體作用，切實將素質教育落到實處。下面我將結合實例，就班級文化建設談談自己的探索與實踐。

一、 創(chuàng)建班級價值體系

（一） 致全班同學的一封信

學期初我給全班同學寫了一封信，歡迎他們進入中學的同時，也提出了我對他們的期望：

致全班同學的一封信

親愛的同學們：

歡迎你們踏進初中的校園，歡迎你們進入初一（7）班的大家庭，成為七班的一分子。從今往后，我們將共同攜手走過三年，共同品味學習和生活中的酸甜苦辣，共同進步與成長。

當你們昂首闊步邁進市一中的大門，帶著激動忐忑的心情，去迎接嶄新而充滿挑戰(zhàn)的初中生涯，我想，你們可能已經意識到，自己不再是小學生。在接下來的三年里，我們要學會養(yǎng)成良好的學習習慣，在學業(yè)上有所進步，最后收獲屬于自己的成功喜悅；我們要學會慢慢成長，學會對自己的言行負責；我們要學會去面對學習和生活中的挫折，沒有哪個人的人生是一帆風順的，從挫折中汲取經驗教訓，在今后的人生道路上越走越遠；我們要學會處事待人，與身邊的同學們友好相處，就像對待自己的兄弟姐妹一樣，學會寬容，珍惜初中三年的情誼。

在我們七班的大家庭里，成績固然是重要的，卻不是評判一個同學是否優(yōu)秀的唯一標準，品德也同樣重要！我希望我們七班的同學，是勤懇善良的，是有包容力的，是明辨是非的，是充滿正能量的孩子！

我們45位同學在同一個班級里，一起學習、一起嬉戲、一起分享苦澀與甜蜜，想想，這是不是一種緣分呢？讓我們都把握好這份情誼，珍惜現在。初中三年，在漫漫歷史長河中，可能只是短暫的一瞬，但希望以后當我們回首這段青澀的歲月，心里仍然充滿感動與溫暖，于是回憶便化為永恒。

希望初中三年，使我們自己變得更出色，活出精彩的自己，活出有價值的自己！讓我們帶著自信的笑容，去迎接未來的初中三年，去迎接成長進步的自己，去遇見未來更好的自己！

——班主任：楊老師

我永遠記得孩子們專注的神情和震天的掌聲，這是認同，是共鳴吧。所以班主任適當釋放一些情感，與學生們溝通十分必要。往往一些小的細節(jié)，也能夠逐漸增強班級的凝聚力，形成屬于自己班級的信念與價值觀。

（二） 制定順應民意的班規(guī)

開學初在班會課上通過了我們七班的班規(guī)。課前要求大家結合市一中《學生手冊》中的校級校規(guī)細則，每位同學把自己認為重要的班級規(guī)定寫下來，進而在班會課上匯總，民主商議，最后整合成12條班級班規(guī)：

1. 按時到校，不遲到，不早退，不曠課；注意儀容儀表，穿戴整潔，樸素大方；不帶手機進學校（如有需要交由班主任保管）。

2. 早上進班后及時交作業(yè)；值日生工作認真負責，保持教室和校園的整潔；認真進行早讀。

3. 課間不在教室和校園里喧嘩、追逐、打鬧。

4. 認真做好眼保健操和廣播操。

5. 認真對待每一門功課：課前預習，上課認真聽講和記筆記，勤于思考，勇于發(fā)表見解，不隨便插話。

6. 認真獨立完成作業(yè)，并及時上交，不懂的地方及時問同學或老師。

7. 中午自習保持安靜，不得以任何理由發(fā)出聲音。

8. 考試不準作弊。

9. 舉止文明，不說臟話，不辱罵別人，不打架斗毆。

10. 尊敬師長，同學之間和諧共處，互相尊重，團結友愛。

11. 有集體榮譽感，積極參加學校組織的各項活動，為班爭光。

12. 愛護公共財物和公共環(huán)境，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫。

當然，還有與班規(guī)配套的行為量化分加分減分細則，這樣執(zhí)行起來有章可循。獎懲分明，并定期進行總結。

（三） 設計富有個性的班級名片

學期初全班分組交流討論，集思廣益，設計出大家一致認同的富有個性的班級名片。包括：

班主任寄語：請認真對待每件事，踏踏實實走好每一步，對自己負責，對班級負責！以飽滿的熱情迎接每一天，讓每一天都過得充實而有價值！

班徽：由六個不同顏色的“7”環(huán)繞而成的太陽，光芒四射，五彩斑斕，象征著我們七班朝氣蓬勃，樂觀積極向上！

班級口號：0707，所向披靡，唯我七班，王者無敵！

班風：文明，和諧，團結，進取！

班級名片上還有我們全班46位師生的軍訓合影，陽光下，在軍綠色迷彩服的海洋里，大家笑得如此燦爛美麗。

二、 創(chuàng)建班級精神家園

（一） 從軍訓口號到班級口號

軍訓期間，每個班級都要為最后的會操表演準備16個字的軍訓口號。于是發(fā)揮集體的智慧，大家一起出謀劃策想口號，統計好之后全班一齊投票，選出最響亮、最朗朗上口的軍訓口號。經過民主投票，終于誕生了屬于我們七班的口號：0707，所向披靡，唯我七班，王者無敵！會操表演中，孩子們把口號喊得震天響，而這16個字也深深地印在了他們的心里。最終我們取得了第二名的好成績，全班歡呼雀躍。這是我們班級獲得的第一張獎狀，大家認識到“天道酬勤”的道理，也感受到了團結的力量。軍訓結束后，軍訓口號也順理成章地成為了班級的口號，希望再接再厲，將這股精神勁兒繼續(xù)發(fā)揚光大！endprint

（二） 從日記到周記

為了加深跟學生的情感交流，能更多地了解他們，從開學初軍訓我要求他們寫日記，到軍訓結束后，為減輕他們的負擔，將日記改為了周記。孩子們在周記里表達自己的所思所想，學習生活中遇到的困惑與問題，抑或是對某件事情的看法與感慨，沒有字數限制，只要求是他們自己真實情感的抒發(fā)。認真閱讀后我也在周記最后附上我的見解和看法，解答疑惑，并提出解決問題的方法，在思想上正確引導，幫助孩子們盡快適應初中的生活。

（三） 充分利用各種集體活動

我充分利用各種集體活動，把握每一次凝聚班級力量的機會。例如運動會，在我的積極倡導下，大家報名踴躍，都爭著為班級爭光，我很欣慰。對于非運動員，我也做了相應的工作安排。有的做班級小記者，為運動員們定格每一個精彩的瞬間；有的負責寫通訊稿，為運動員們加油喝彩；有的負責搬水，保障水資源的供應；有的負責攙扶長跑的運動員；其余同學充當班級啦啦隊，大聲加油鼓勁。

（四） 設計精彩紛呈的黑板報和班級文化欄

學校活動豐富多彩，有了平時各項活動中影像資料的積累，黑板報和班級文化欄的布置就顯得游刃有余了。我們選出拍得出彩的相片，從日記中選出精彩的章節(jié)，由宣傳部的成員們發(fā)揮他們的創(chuàng)意來設計布置。每位經過“七班風采”欄前的同學都會駐足觀看，會心的微笑：軍訓中的我們……淘寶市場中的我們……運動會場中的我們……這些都將成為永恒的記憶，深深地烙在他們的心田。此外，同學們還奉獻出自己的“墨寶”，貼在班級四周的墻上，既勵志，又為班級增添了不少文化氣息。

三、 創(chuàng)建班級評價體系

人各有所長，所以并沒有真正意義上的差生，只能說在某方面有些同學不擅長。正如開學初我對同學們所說的那樣：成績固然重要，卻不是評判一個同學是否優(yōu)秀的唯一標準。因此，多角度的評價學生就顯得尤為重要。例如在學期末，我總會客觀公正地設立好各獎項，并精心準備好獎狀和小禮品，而宣布各獎項的時刻大家又都是如此的期待和激動人心。獎項是比較多元化的，如總成績優(yōu)秀獎、單科優(yōu)秀獎、學習進步獎、勞動模范、行為規(guī)范優(yōu)秀獎、運動會最優(yōu)異個人等等，我希望能夠更多地挖掘出學生們的閃光點，力求讓每個學生都能夠體會到成功的喜悅，并認識到努力的價值。此外，在班級的各項評選中，采用生生互評、師生共評等方式，體現公平公正。

初中生正處于青春發(fā)育的初始階段，抽象邏輯思維能力發(fā)展顯著，思想情感豐富，精力充沛，世界觀初步形成。因此創(chuàng)建良好的班級文化有助于學生的全面發(fā)展，也有利于學生形成健全的人格。希望每個學生都能夠有更大的發(fā)展，正如期初我對孩子們的期望：“希望初中三年，使我們自己變得更出色，活出精彩的自己，活出有價值的自己！”

作為一名年輕的班主任，任重道遠，在班級文化建設方面我會繼續(xù)努力探索，并在實踐中不斷反思改進，尋求更加切實有效的方法和途徑，力求把班級文化建設得更好！

作者簡介：

楊曉艷，江蘇省太倉市，太倉市第一中學。endprint