談優化高中數學課堂效率的策略

摘 要：作為數學教師，要敢于創新，勇于提高自己的教學能力，探索出適合學生的教學方法，高中數學尤為重要，要優化課堂結構，提高課堂效率，最終才能實現提高學生能力的任務。

關鍵詞：優化課堂；課堂效率；情感教育

高中是尤為重要的學習階段，面臨著最后的高考沖刺，高中數學更是重中之重，伴隨著課程改革的不斷推進，在數學教師積極探索新的教學方法的進程中，成效是顯而易見的，當然我們也面臨著很多問題，那么如何做到披荊斬棘勇往直前一如既往地大膽創新，優化課堂結構，提高課堂效率呢？下面，筆者談談對于提高課堂效率的一些見解和策略。

一、 提高學生學習數學的興趣

興趣是學生學習數學的動力，只有對數學感興趣了，學生才能主動地預習新的知識，用心復習舊的課程內容，在學生的主觀意識上是主動自發的，而不是教師或家長強迫的。數學知識囊括了理論和概念以及復雜的公式，如果教師單純的灌輸概念理論會讓學生覺得枯燥乏味，時間長了，學生會產生逆反心理，覺得數學實在太難，不愿意學習，所以要適當地利用對比的方法或者創設好的情境，讓理論和實際巧妙得以聯系，幫助學生打開思路，將抽象轉為具體形象，把復雜轉為簡單，努力提高學生對于數學的興趣。在講到集合這樣難懂抽象的概念時，可以列舉學生日常生活所熟知的內容，比如學校就是一個大的集合，學校的每個學生就是這個集合當中的元素，當然也可以把每個班級看做是一個獨立的集合單位，因為學校也包含著所有的班級。這樣講解的話，集合這個概念變得具體化，學生也很容易能理解它的含義了。

二、 營造活躍的課堂氣氛和融洽的師生關系

教學環節能夠順利進行與融洽和諧的師生關系有很大聯系，學生心甘情愿配合教師完成課堂內容，前提是對教師的信任。面對和藹可親和劍拔弩張這兩個不同的老師，顯而易見學生們更加喜歡一個溫柔慈祥和藹可親的老師，而對于劍拔弩張的那種老師，打從心里排斥和厭惡。課堂上的每一個環節和小細節都有可能影響學生的情緒感受，所以，教師要時刻注意自己的形象，不斷地加強個人素質，提高課堂質量，要保持樂觀積極的態度去給學生授課，帶領學生發展進步。

教師的教學觀念有著很重要的作用，要想提高課堂效率，就一定要摒棄應試教育束縛教學行為的方面，讓課堂成為學生學習的樂園，時刻圍繞學生，以學生為中心，營造良好的課堂學習氣氛，讓課堂的學習成為一種手段來提高學生的學習能力。主動去了解每個學生的心理發展，了解他們的思想和需求，他們想要在課堂上得到什么，讓老師的教學和他們的期許達到一致，滿足他們的愿望。同時也要講究技巧，使得氣氛幽默風趣才能吸引學生的目光。幽默的語言風格會化解課堂緊張的學習氣氛，也能提高學生對教師的印象，信任教師，更愿意學習數學，課堂氣氛的活躍會讓學生精力集中，全神貫注。良好的學習氛圍對學生的學習動機而言是強化劑。

三、 備課的科學性

教師在講課之前都要備課，只有下大力氣和大量時間才能將教案做的科學完美，保證課堂的教學質量。好的備課才能帶來更好的授課，兩者就是這樣的關系。備課的時候，教師首先要做到熟知將要講授的教材，縱向剖析并研究這一小節和整體的關系。從學生現有知識水平和掌握程度出發，劃出難點部分，根據教材標準選出重點部分，針對重難點來特別設置情境。除了準備所要講述的內容外，還要創造活動環節，讓學生分組討論親手例證結果，通過這些自主活動發揮了學生的主觀能動性，引導他們自己進行探究數學。另外貫穿整個課堂的主線要提前注意好，提前想好學生有可能會出現哪些反應，并針對這些反應給出解決辦法。

四、 情感教育的重要性

課堂效率能夠提高，實施情感教學必不可少。教學指的是兩個內容，一個是教，一個是學，這兩部分內容密切相連缺一不可。首先要求教師在教的環節高效，那么學生才能獲得高質量的知識。關注學生的情緒發展尤為重要。如果學生能夠很快解答題目并展露快樂滿足的情緒，教師就要及時表揚學生的進步，這樣會使得學生獲取更大的進步，樹立自信心。學生一旦因為困難而沮喪時要及時幫助他們戰勝困難。學生會因為教師的關心，倍感溫暖，學習起來十分認真刻苦，和教師的關系也會非常融洽。學生的情緒變化反映了他們對于學習內容的認知水平和掌握程度，要帶給學生積極的評價，讓他們感受到信任和友好。對那些基礎薄弱的學生，要采用鼓勵的方式，并讓他們多做練習，從易到難，培養自信心，讓他們喜歡上數學并強烈想要學習數學。只有合理利用情感教學方法，才能使得教學效率得到快速提高。

總而言之，教師和學生兩者要共同努力，才能提高數學課堂的效率。作為數學教師，要敢于創新，勇于提高自己的能力，尋找一條適合學生的教學方法，最終以實現提高學生能力為目標。學生不能光靠老師教，自己也要學會合理利用課下時間，不斷地聯系并歸納總結，形成屬于自己的高效學習辦法。

參考文獻：

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[3]沈紅娟.淺議提高高中數學課堂教學效率的途徑[J].高中數學教與學，2011，06.

作者簡介：

李棟，江蘇省常州市，江蘇省常州市武進區禮嘉中學。endprint