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慕課背景下高職英語教學的創新方式分析

2018-02-01 21:23:24陳穎
校園英語·下旬 2017年15期
關鍵詞:高職英語教學

陳穎

【摘要】隨著素質教育的深入推進,高職英語教學受到了社會各界的廣泛關注。科學技術在不斷發展,在慕課背景下進行高職英語教學改革具有十分重要的的意義,高職院校應基于慕課理念,構建多元化的高職英語教學體系,以此提升學生的英語能力,促進學生的全面發展。

【關鍵詞】慕課背景 高職英語教學 創新方式

近年來,現代電子計算機技術逐漸應用于高職英語教學中,有效提升了英語課堂教學的質量與效率,為提升學生的英語素養奠定了堅實基礎。慕課因其不受限制、資源廣泛、簡單有趣的優勢受到了眾多學生的歡迎,在課堂教學中營造了良好的學習環境,促進學生口語、聽力與寫作能力的大幅度提升。高職英語教師應轉變授課思想,加強英語教學創新,充分挖掘慕課在英語教學中的作用。

一、慕課概述

慕課是近年來興起的一種課程開發模式,具有開放性、共享性與人性化的特點,將其應用于英語教學,顯著提升了課堂質量與效率。慕課是在學習管理系統與豐富網絡資源的基礎上,結合現代網絡技術建立的大規模在線課程教學系統。慕課面向所有人免費開放,適應了現代社會信息資源高度共享、實時更新的特點。利用慕課進行學習時不限制人數,克服了傳統課堂教學人數有限的弊端,授課形式更加自由開放。另外,慕課還具有豐富性特點,授課內容涉及多種學科,能滿足不同人的使用需求,而且一堂課的時間較短,內容短小精悍,有利于學生吸收掌握,最大程度的提高了學習質量與效率。

二、慕課背景下進行高職英語教學的優勢

1.慕課教學方便不受限制。眾所周知,高職學生需要同時學習多門課程,學習任務繁重,盡管我國已經實行素質教育,但傳統教學方式的影響依舊根深蒂固,導致學生的英語能力較差,不利于其未來發展。在經濟全球化的今天,英語已經成為一項必須技能,對學生的今后發展有著至關重要的影響,慕課這種新型的授課方式所受限制較少,能為學生提供優秀的英語學習資源,促進了學生英語成績的提高。慕課授課方式簡單、易懂,而且不受地域限制,只需要電腦和網絡就可以注冊賬號進行學習。學生在慕課平臺上能接觸到更多新奇有趣的英語知識,還能實現在線溝通交流,在這樣自由、和諧的氛圍中,高職學生的英語成績很容易提升。另外,免費的慕課減少了經濟負擔,學生不受資金限制,有利于更好的完成英語學習。

2.提高學生的英語學習興趣。興趣是最好的老師,在慕課背景下,英語教學應整合優化教學資源,利用豐富有趣的學習資源吸引學生進行英語學習。慕課教學的一大優勢是學生可以根據自己的學習基礎和興趣愛好選擇不同的學習內容與形式,符合“以人為本”的教學理念,有利于促進學生的個性化發展。學生可以在慕課平臺上通過關鍵詞檢索不同領域、不同難易程度及不同教師的英語在線課程,有利于激發學生的英語學習興趣,提高了學習主動性與能動性。內容多樣的教學資源和新奇獨特的教學形式可以吸引學生的注意力,督促高職學生認真學習,同時培養了學生的溝通合作能力,促進學生綜合素養的培養。

3.實現了優秀資源共享。高職學生來自全國各地,由于地域差異其英語基礎有所不同,一些英語較差的學生跟不上學習進度,時間一長就失去了學習興趣。慕課教學模式打破了教學資源不公平的缺陷,能夠讓更多的人一起學習優質的教學資源。現階段,慕課網站上的英語教學資源可以說是百花齊放,很多英語名師都可以進行在線教學,為高職學生提高英語能力提供了極大便利。相比于傳統教學模式,慕課的教學優勢主要體現能合理分配英語教學資源,還能促進各地英語教學的均衡發展,具有重要的實用價值與發展意義。

三、慕課背景下高職英語教學創新改革的方式

1.提升教師的在線授課能力與綜合素養。慕課教學要求教師具備良好的英語教學能力與在線授課能力,還需掌握先進的網絡技術。高職院校可以定期組織英語教師進行信息技術和網絡技術的培訓學習,以此幫助教師更快地掌握在線授課與微課制作技能,從而為學生提供更優質的教學服務。學校還應積極鼓勵教師開設在線課程,鼓勵教師參加相關微課、慕課比賽,學習借鑒其他優秀教師的經驗,在競爭中提高自身能力與素養。

2.注重感情教育方式。學生是英語課堂的主體,因此教師應轉變教學思想、明確自身定位,尊重學生課堂學習的主體地位。在慕課背景下,學生、老師及其他人員在平等的基礎上進行溝通交流,隨時隨地交流自己的英語學習難題與學習思想,有利于學生更快的找到適合自己的學習方式和思想。注重感情教育方式不僅能夠提高學生英語成績,還有利于溝通能力、團隊精神的培養,為學生的今后發展打下了堅實基礎。

四、總結

綜上所述,英語教學在學生的未來發展中占有舉足輕重的地位,高職英語教師應明確慕課教學理念,在慕課背景下改革創新傳統的英語教學模式,在潛移默化中不斷提升學生的英語水平。英語教師應提升自身的在線授課能力與綜合素養,熟練掌握現代教學設備與技術,同時構建高職英語翻轉課堂,吸引學生的英語學習興趣。還應注重感情教學方式,建立平等和諧的師生關系,幫助學生更好的完成英語學習,為其未來發展提供有效助力。

參考文獻:

[1]孫從眾.慕課背景下高職英語教學的挑戰與機遇—以《基礎英語綜合課程》為例[J].襄陽職業技術學院學報,2015,14(3): 114-117.

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[3]張璐.慕課背景下的高職英語教學改革研究[J].知識經濟, 2017,(17):123-124.endprint

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