小學體育教學中存在的問題與對策

閆宏昊??

摘要：在義務教育階段中，小學體育發揮著至關重要的教育作用，是激發小學生運動興趣、培養運動能力的重要課程。隨著新課程改革程度的深化，小學體育教學迎來了良好的機遇，教師對小學生在教學中的主體地位更加關注，并注重對其運動潛能的挖掘與社會能力的培養。但是，就當前而言，小學體育教學仍存在諸多問題，對小學生的全面綜合發展形成阻礙。因此，本文通過分析小學體育教學中存在的問題，提出了相應的教學對策，希望能改變當前教學現狀，提升教學效果。

關鍵詞：小學體育；問題；教學對策

現如今，隨著我國經濟的發展與社會的進步，體育事業取得良好的成果，越來越多的人積極參與到體育鍛煉中來，甚至在全國范圍內掀起了體育鍛煉熱潮。與此同時，青少年兒童的身心健康也逐漸引起社會各界的關注。小學體育是基礎教育中的重要組成部分之一，在增強小學生身體素質、促進身心健康方面發揮著關鍵作用，因此，必須做好體育教學工作，促進小學生的綜合發展。

一、 小學體育教學中存在的問題

（一） 教學內容設置欠合理

小學體育教學內容的設置，應以課程標準為依據，從小學生的實際出發，始終遵循小學生的身心發展需求。但就實際情況來看，許多體育教師對小學生的身心發展特點產生忽略，忽視其對體育課程的真實訴求，導致教學內容空洞乏味，小學生學習興趣不高，參與熱情不足，教學效果欠佳。例如，在武術課程的教學中，因教學時間有限，教師通常不會將其作為重點內容來講授，而小學生對武術課程往往非常感興趣，這就導致了學生的興趣需求無法滿足，久而久之，逐漸喪失學習興趣，影響教學效果。

（二） 深受應試教育觀念影響

在應試教育影響下，許多學校忽略學生的德、智、體、美全面發展，過分重視語、數、外等考試課程，一味地關注學生的考試成績，在教學課程的設置上存在較大隨意性，認為體育課程不重要，將其教學課時隨意減少，用其他考試課程來取代體育課程，或在體育教學時間開班會或排練節目。尤其對于即將考入初中的六年級學生而言，學校更是直接將其體育課程取消，使學生的身體素質得不到良好鍛煉，影響其全面發展，更沒有充分體現素質教育的價值。

（三） 師資力量不足，教師素質不高

從整體層面來講，小學體育教師隊伍多由中專及專科學歷的教師組成，師資隊伍整體素質并不高。而對于偏遠的農村地區，更是如此，甚至沒有配備專門的體育教師，而是由其他學科教師兼任，這些教師并沒有對體育專業知識進行系統學習，體育專業素質不高，在體育課程中，只是讓小學生自由活動，或參照體育教材進行照本宣科地講解，沒有任何設計，教學模式單一、落后，導致學生體育學習興趣不高，課堂氣氛沉悶，無法發揮體育教育效果。

（四） 學生主體地位被忽略

在素質教育背景之下，體育教師應及時轉變教學觀念，積極學習新的教育理念，摒棄以往陳舊的教學思想，正確認識自身在體育教學中的角色與地位，尊重小學生的主體地位，發揮其主觀能動性。但就當前而言，許多體育教師往往忽略這一點，采用填鴨式教學模式，一味地對學生灌輸體育知識，教授體育技能，忽略其主觀意識，學生始終處于被動學習狀態，個性發展受到束縛，不利于小學生今后的健康成長與全面發展。

二、 小學體育教學對策

（一） 注重教學內容設置，培養體育鍛煉興趣

從小學生的個性特點來看，他們生性活潑好動，好奇心強，對新鮮事物具有強烈的求知欲。在小學體育教學中，教師應從小學生的個性特點出發，注重教學內容的巧妙設置，尊重小學生的身心發展規律，增加趣味性與探究性教學內容，在激發小學生學習興趣的基礎上，逐漸培養其健康意識，養成積極參與體育鍛煉的好習慣。例如，在體育教學中增加游戲環節，讓小學生進行角色扮演，例如警察抓小偷、龜兔賽跑、老鷹捉小雞等，使小學生在獲得體育鍛煉的同時，對體育鍛煉產生濃厚的興趣。

（二） 轉變教育觀念，創新教育方法

在素質教育背景之下，體育教師應樹立“健康第一”的教育觀念，明確體育教育目標，并積極探索新型教育方法，在傳授體育知識的同時，促進小學生的全面發展。具體而言，體育教師應首先摒除“學習成績第一”的錯誤觀念，將教學重心放在促進學生健康成長上；擺正自身在體育課堂上的地位，將學生作為教學主體，尊重其主體作用的發揮，使其在自我思考與探究中獲得成長；以課程標準為依據，結合學生的實際需求，靈活設置教學重點，并在教學過程中滲透情感教育，關注學生的情感體驗。

（三） 關注教師成長，提升教學水平

在小學體育教學中，教師在關注學生發展的同時，要關注自身的專業成長，積極參與教學培訓，參加教學理論講座，尋找機會進修，提升自身的專業素養與教學水平，同時積極學習體育專業理論與學科專業知識，并將其充分運用于具體的教學實踐中。另外，作為學校，應積極引進優秀的體育專業教師，適當增設體育教師崗位，并適當提升體育教師薪資水平，留住更多的體育專業人才，充實體育教師隊伍，提升整體教育教學水平。

（四） 加大資金投入力度，改進體育基礎設施

第一，適當增加體育教育經費，滿足體育教學場地與教育器材的需求。學校應對體育教學引起足夠的重視，在人力、物力及財力方面給予足夠的支持，加強學校的體育基礎設施建設，改變當前體育基礎設施不足的現狀，以進一步滿足學生參與體育鍛煉的需求。

第二，學校增設體育器材管理部門，并安排專門的管理人員負責體育器材的維護與管理工作，以此改變當前體育器材隨意使用與廢棄堆放的現狀，提升其使用效率，充分為體育教學服務。

三、 結語

總之，小學體育教師應正確認識體育教學的重要性，更新教育教學理念，轉變教學思想，從小學生的身心發展需求出發，積極探索新的教學方法與教育形式，關注小學生的全面發展，增強其身體素質。同時，應不斷學習，提升自身教學水平，為我國體育事業的發展貢獻力量。

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作者簡介：閆宏昊，江蘇省江陰市，江陰市大橋小學。endprint