以人為本構建和諧的師生關系探究

李佩萍

摘 要：教育是科學，也是藝術，更是情感。當教師真正關愛學生，用一種寬容的胸懷，一雙智慧的眼睛，一份機智的應變，從不同的視角去解讀和對待學生，自然會創生出更多和諧美好的音符。

關鍵詞：以人為本；師生關系；德育工作；班主任；情感；教育藝術

中圖分類號：G416；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0005-01

所謂“師道尊嚴”，顧名思義是指為師之道尊貴、莊嚴，因此，自古以來為師者都自覺不自覺地把自己推上高高在上的神壇。教師總是要求學生們在課堂上遵守規則，專注聽課，畢恭畢敬。在學生的心目中，教師是嚴厲的、不可侵犯的。學生尊敬師長，天經地義，教師也樂于享受這份尊敬。若教師被學生們“捉弄”，部分教師一時可能感覺難以接受，但只要冷靜思考，就能找到解決的辦法，從而構建更加和諧的師生關系。本文主要研究如何以人為本構建和諧的師生關系。

一、一個震驚

一個星期二的上午，教師像往常一樣提前5分鐘走進教室，將事先準備好的課件打開，寫上板書，翻開教材和備課本，一切準備就緒，只等上課。上課鈴聲響了，教師微笑著巡視教室一圈，大多數同學已經做好課前準備，端坐于課桌前。教師與他們對視，會意一笑，自信地宣布：Class begins！班長緊跟著：Stand up！教師深鞠一躬：Good morning，boys and girls！Good morning，Miss Li！學生們回敬問好的同時，教師聽到了幾個學生不同的聲音：Good morning，Mr Green！話音剛落，下面的學生們都哄笑起來，那幾個“犯錯”的學生也都意識到了自己的口誤。考慮到給學生們一次自我糾錯的機會，教師又一次深鞠一躬向他們問候：Good morning，boys and girls！……