論基于能力本位的中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程改革

宋亞麗

摘 要：文章基于“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的教育理念，結(jié)合汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程，從構(gòu)建理實(shí)“一體化”教學(xué)、推進(jìn)校企合作模式、創(chuàng)新技能考核評價(jià)方式三方面探討如何以課程改革為突破口，逐步完善人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：中職；汽車運(yùn)用；汽車維修；課程改革

中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）02-0047-01

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，汽車工業(yè)也迎來了前所未有的高速發(fā)展階段，與之密切聯(lián)系的汽車運(yùn)用與維修業(yè)也受到了很大的壓力與挑戰(zhàn)，社會對服務(wù)于一線的汽車維修人才提出了更高的需求。中職學(xué)校應(yīng)該積極適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要，以課程改革為突破口，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，從而培養(yǎng)出既掌握維修技能，又具有較高職業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型人才。

一、改革教學(xué)方法與手段，構(gòu)建理實(shí)“一體化”教學(xué)

實(shí)際教學(xué)中，中職學(xué)校應(yīng)以規(guī)劃教材為藍(lán)本，結(jié)合每個學(xué)校的實(shí)際情況編制理實(shí)“一體化”校本教材，以行業(yè)環(huán)境為實(shí)踐背景，集理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練于一體，融“教、學(xué)、做”于一體，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生動手能力強(qiáng)，與汽修一線的距離更近。因此，中職教師應(yīng)積極思考并改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段，只有理論實(shí)踐兼顧，才能幫助學(xué)生真正儲備知識與技能，學(xué)有所得、學(xué)有所長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。針對中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力薄弱的現(xiàn)狀，教師可以結(jié)合實(shí)物直觀演示法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將書本上的理論知識、工作原理、零件名稱等實(shí)實(shí)在在地展現(xiàn)在學(xué)生面前。……