學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐

薛筠

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，全面提高自己的能力。文章從課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)內(nèi)涵、注重學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)密切結(jié)合、強(qiáng)調(diào)落實(shí)于具體的教學(xué)實(shí)踐中幾方面，對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；能力培養(yǎng)；學(xué)科素養(yǎng)

中圖分類號：G421；G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0042-01

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生思維邏輯的培養(yǎng)離不開教師的教導(dǎo)。核心素養(yǎng)的主要部分是數(shù)學(xué)人文、意識、思想，人文包括學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，意識注重用方法解決實(shí)際問題，思想是理性與智慧。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是對數(shù)學(xué)思維的一種整體性把握，滲透于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，能加深學(xué)生的理解和感悟。

一、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)內(nèi)涵

學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng)，是教師教學(xué)的重點(diǎn)所在，現(xiàn)階段義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向全體學(xué)生，讓每個(gè)人都感受到義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)教學(xué)力量。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅要學(xué)會概念法則等基本理論知識，還要學(xué)會技能的運(yùn)用，如計(jì)算、畫圖等。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要注重知識，還要重視學(xué)習(xí)方法。這是因?yàn)閷W(xué)生只要掌握學(xué)習(xí)方法，就能真正形成自主學(xué)習(xí)能力。因此，教師要注重對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，如合作探討、發(fā)現(xiàn)探究以及自我歸納能力等，這是對一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的基本要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要發(fā)散思維，發(fā)揮主觀能動性，把握教育的本質(zhì)。……