小學英語有效性教學策略研究

摘 要：英語是當今世界上主要的通用語言之一，也是世界廣泛使用的語言，英語學習的必要性不言而喻。但是教學模式固化，教學方法落后嚴重制約了小學英語課程的學習效果。本文就我國小學英語教學的現狀和提高小學英語教學有效性策略等方面進行分析。

關鍵詞：小學英語；教學現狀；有效性策略

一、 小學英語的教學現狀

自從我國在小學開展英語教學以來，我國的英語教育取得了一定的成就。但是其中存在的問題也不能忽視：一是重視和準備程度不夠，小學英語被認為是副科，一周兩到三節課時，學校和老師對英語的不重視，會自然而然地影響學生對英語的學習態度；二是教師的專業素養有待提高。三是學生學習英語的興趣普遍不高。

二、 課堂教學的有效性

課堂教學的有效性是指通過課堂教學使學生獲得發展。發展即指通過有效的教學策略的實施使學生的知識與技能、過程與方法與情感、態度、價值觀三者協調發展。具體表現在：學生英語單詞的積累從無到有、英語語法知識從簡單到復雜、英語學習從不喜歡到喜歡的過程。如果把課堂比作舞臺，那么教師就是指導舞臺變換的導演，學生是舞臺上的演員。一部劇作是否成功，要有優秀的導演，努力的演員，更重要的是還要有一本好劇本。同樣的一節課中教學設計的好壞，教師的引導以及學生是否配合是造就一節課精彩與否的關鍵。影響課堂教學有效性的因素有很多，但是其中的主要因素即教師、學生和教學設計。

三、 如何提高小學英語教學的有效性策略

1. 轉變對英語學科的態度

每一種學科的開設都有其必然性，我們應正確對待英語課程，不能把英語僅僅當做一門副科，小學英語的學習可以為初中、高中英語的學習打下良好的基礎，所以應當正確看待英語學科。消除主科副科的觀念，每一刻都是主科，都應當平等地對待。

2. 提高教師的專業素養

教師是教學工作的引導者，教師的指引作用對學生的學習起著至關重要的作用。教師必須樹立正確的教育觀念，樹立先進的教學理念，樹立新的學生觀，建設新型師生關系等。英語教學不僅是一種技能，也是一門藝術。真正高效的教學應該是建立在了解學生的學習情況、研究學生學習規律的基礎上的；教師必須樹立學習觀念，培養科研意識。完善的學習是教師能積極提高自我科研意識，不斷進行英語教育教學反思和自主科學研究，從而改善英語教學的質量和探索英語教學的規律；勤于動筆，多做反思。“教然后知不足”在教后反思正是對該節課的回顧，通過反思，分析成敗，查找原因，尋求對策，以便找到一個更加高效的教學方法。

3. 創設情境，激發學生的學習興趣

教師應根據自身特點并結合學生的興趣，選擇適用于小學英語的教學方法。第一，用微課創設生動活潑的教學情境，微課教學是針對文中的某一個知識點或某一個教學環節進行設計，目標明確，重點突出。例如小學英語四年級上冊Unit 2 What do they have on the farm先展現一幅農場的畫面，接著展示goat圖片加上聲音展示和出示單詞，學生結合影像、聲音，再加上大腦加工，山羊的形象在大腦中顯現并且通過反復朗讀單詞，形成記憶。生動的聲效和動畫效果可以有效地激發學生學習英語的興趣。接下來的duck，hen，cow等單詞通過聲音和畫面的展示，學生在輕松愉悅的學習環境中，學習興趣自然濃厚。第二，利用各種游戲手段幫助學生記憶，激發學生的學習興趣。學習英語，孩子們要掌握大量的單詞、短語、語法等知識，這些知識多而瑣碎，要想做到理解記憶就必須運用多種手段來激發學生的記憶積極性。游戲教學法是現代英語課堂普遍應用的一種有效的提高教學效率的教學方法。在講My favorite food is hamburgers中，我們認識了本節課中的單詞，如何做到鞏固記憶呢，這就要求學生進行課堂口語練習，單純的單詞和口語練習枯燥乏味，很難調動學生的學習積極性，我就運用鏈式游戲。首先準備各種食物的單詞圖片分發給不同的同學，每位同學在游戲中首先說出自己有哪種食物，再說出前面的同學所展示的食物。在這種游戲中孩子不僅加深了對單詞的記憶，也掌握了單詞的簡單運用，一舉多得。第三，制定科學評價，用積極的心理暗示提高學生的學習興趣。Good，Very good，You are best，Go on等鼓勵性的詞語可以有效地調動孩子的學習積極性，教師的一個眼神，一個動作都能影響孩子一節課甚至一生，所以我們要及時給及孩子肯定的評價，喚醒他們內在的精神動力。

4. 聯系生活，做到學以致用

“要想快速地學好一門語言，你最好到說這門語言的國家去生活”，從中我們可以看到，學習環境的創設很重要。所以在英語教學中，我習慣性用英語和孩子們交流，并且我也鼓勵孩子們盡量在課下也多用英語進行交流。在課余時間我經常讓孩子聽英語歌曲，給孩子播放英語動畫片，電影，在假期作業也會讓孩子學唱一首英文歌曲，或觀看一部英語電影動畫，并且讓孩子用英語寫觀后感等作業。

總之，需要轉變觀念，根據新課程理念，運用多種教學手段，結合各種教學方法，提高英語教學的有效性。

參考文獻：

[1]郭曉莉.淺析如何提高小學英語教學的有效性[J].新課程·中旬，2011（11）：76.

[2]朱艷.如何提高小學英語教學的實效性[J].學生之友，2011（11）.

作者簡介：

付瑛，甘肅省定西市，定西市安定區魯家溝中心小學。endprint