金偉++沈良忠
摘要:近年來(lái),隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和教育教學(xué)方式的改變,基于移動(dòng)端的混合式教學(xué)模式越來(lái)越多地被用于課堂教學(xué),并且受到了學(xué)生的好評(píng),開(kāi)啟了教育教學(xué)改革的方向。該文主要研究了兩種基于微信端的移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)課堂派和雨課堂,結(jié)合學(xué)生端和教師端的用戶體驗(yàn),對(duì)課堂派與雨課堂兩種不同的移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行了比較研究。
關(guān)鍵詞: 混合式教學(xué);課堂派;雨課堂;移動(dòng)互聯(lián)
中圖分類號(hào):TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-3044(2018)02-0186-03
A Comparative Study of the Hybrid Teaching Modes Based on the Mobile Terminal
JIN Wei, SHEN Liang-zhong*
(School of Information Engineering, Wenzhou Business College, Wenzhou 325000, China)
Abstract: With the evolution of mobile internet technology and the transformation of teaching methods in recent years, the hybrid teaching modes Based on mobile terminals are applied to classroom teaching and achieve good reputation from students,which create a new direction of teaching reformation. This paper mainly studies two kinds of mobile teaching platforms Based on WeChat, which are respectively classroom pai and rain classroom, and then a comparative research is made towards these two different platforms through the users experience of both teachers and students terminal.
Key words: Hybrid Teaching ;Classroom Pai;Rain Classroom;Mobile Internet
1 概述
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,移動(dòng)智能終端的普及,以及各高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷完善,基于移動(dòng)端的混合式教學(xué)模式開(kāi)始被應(yīng)用于課堂教學(xué)。這種混合式教學(xué)模式不僅受到了學(xué)生的歡迎,利用移動(dòng)智能終端設(shè)備開(kāi)展課堂教學(xué)改革的教師都不同程度的將手機(jī)從低頭的工具變成了抬頭的利用,并且課堂教學(xué)效果相比傳統(tǒng)教學(xué)效果也更為突出。當(dāng)前,支持移動(dòng)終端設(shè)備的移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)有很多,例如超星學(xué)習(xí)通、藍(lán)墨云班課、雨課堂以及課堂派等,其中超星學(xué)習(xí)通、藍(lán)墨云班課都是基于APP的形式,雨課堂和課堂派是基于微信的形式。自從2011年,騰訊公司推出社交利器微信平臺(tái)之后,微信已經(jīng)成為當(dāng)前第一大社交平臺(tái),最新用戶達(dá)到8億左右。雨課堂是清華大學(xué)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下推出的智慧教學(xué)工具,王帥國(guó)在其論文中介紹了它在教學(xué)場(chǎng)景中的理念創(chuàng)新及其在實(shí)踐應(yīng)用中的運(yùn)行情況,同時(shí)針對(duì)如何利用它在高等院校開(kāi)展教學(xué)改革,如何利用它開(kāi)展混合式教學(xué)等研究方向進(jìn)行了相關(guān)探討[1]。……