提高初中政治課堂教學的有效策略

摘 要：政治課堂的學習是有一定難度的，甚至是一種巨大的考驗。如何提高初中政治課堂的效率是初中每一個政治老師值得深思的問題。初中政治教學在教學時數，教學配備上都不能和語數外相提并論，這種現象就致使部分學生不能重視政治課堂，課堂興趣不高，很難在政治課堂上有較高的積極性。初中政治老師應該與時俱進，不斷更新學觀念，只有這樣才能更好的引導初中生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能切實提高初中政治課堂的教學的效率。

關鍵詞：初中政治；有效；課堂

對于初中生來說，政治是中學階段的一門重要的課程。學生了解社會，理解政治正是通過政治課堂來引導，因此初中政治課堂是學生的認識社會的啟蒙課。處于初中階段學生，理解能力比較弱，特別是一些社會的現象，一定的法律知識，一些有關國情的知識，處于懵懂的初中生他們還是無法理解。對于思想還未成熟的初中生來講，政治課堂的學習是有一定難度的，甚至是一種巨大的考驗。如何提高初中政治課堂的效率是初中每一個政治老師值得深思的問題。筆者結合多年的教學實踐，談一談對當前的政治課堂的教學現狀的思考和提高政治課堂效率的策略。

一、 初中政治課堂的教學現狀

1. 研究力度不夠、課堂效率較低

在絕大部分的初中教學中，由于語數外的分值較高，學校的大部分時間都放在語數外科目的研究上。語數外的課程的研討，探究，針對性的教學論文、教學課題等都成績斐然。然而在政治科目的研究和探討就少之又少，即便有部分學校有一些探討和調研，也絕大部分是為了應付上級的檢查，沒有真正的討論相關的論題，政治老師疲于應付，很少能夠靜下心來進行教學研究，研究學生、研究教學，致使政治課堂效率低下。

2. 重視程度不夠，學生缺乏興趣

初中政治教學在教學時數，教學配備上都不能和語數外相提并論，這種現象就致使部分學生不能重視政治課堂，課堂興趣不高，很難在政治課堂上有較高的積極性。還有部分學生的政治科目是其他科目老師兼職上課。種種跡象表明，學校對于初中政治課堂不夠重視，學生也就對政治學習缺乏興趣，政治課堂效率不高。

3. 整合幅度不夠，拓展訓練較少

在初中政治教學中，部分老師只是傳授政治知識和書本知識，很少能夠理論聯系實際，拓展學生的思維能力。學生所學的政治知識能夠運用到實際生活中去，缺乏學習政治的興趣。還有相關的教學資源，政治老師不能有效的整合、利用，學生課堂上不能聯系自己的日常生活，就很難形成較為完整的政治的思維。

二、 提高初中政治課堂教學的有效策略

1. 更新教學觀念，提升教師素質

良好的政治素養和品德的修養是評判一名優秀合格的初中政治老師的重要標準。因此初中政治老師應該與時俱進，不斷更新學觀念，只有這樣才能更好的引導初中生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能切實提高初中政治課堂的教學的效率。初中政治老師要轉變以往的舊的教學觀念，不斷改進教學的方法。學校要加大對政治教師培養的力度，定期培訓政治老師，讓他們更好的適應新的課程改革，提高老師的政治素養，拓展老師的政治思維，更好的服務于學生。

2. 理論聯系實際，培養學生能力

新的課程改革要求初中政治課堂要能夠理論聯系實際，要重視培養學生對知識的運用的能力。因此，初中政治老師在課堂上要重視把課本上的政治理論和學生的現實生活有機結合起來，指導學生把課堂上所學知識跟自己的行為和思想有機聯系，將抽象的政治理論轉化為形象的生活知識。在實際教學過程中，政治老師要充分發揮學生的主體性作用，鼓勵學生大膽發言，積極思考，合作探究，密切聯系自己的生活，來進一步理解政治課堂的內容。只有這樣學生才能更好的把握和吸收政治理論，才能不斷培養學生的應用的能力，從而讓學生養成仔細觀察和熱愛生活的良好的習慣。

3. 豐富教學方式，激發學生興趣

處于初中階段的學生，他們的身體和生理都沒有發育成熟，而且正處于青春的叛逆期。政治老師在備課的過程中，要注意結合初中生的個性特點，使用豐富多樣的教學方法來設置教學目標、教學重難點、教學過程。例如在政治課堂上課前，政治老師可以預留五分鐘時間給學生，讓學生說一說最近發生了哪些新聞，你對這些新聞有怎樣的見解和看法，發生在身邊的新聞讓學生更加樂于聽課。這樣用生活中的新聞能夠吸引學生的注意力，讓學生都能夠參與到政治課堂教學中去，每個學生都有話可說。另外，政治老師還可以帶學生走出去學習，參觀博物館或者紀念堂，帶領學生走進社會，走進自然，更加重視生活中的政治想象。政治老師還可以利用互聯網技術，在課堂上播放一些社會現象的視頻、音頻資料，激活學生在政治課堂的興趣，讓更多的學生參與到政治課堂中，從而切實提高政治課堂的效率。

4. 認同尊重學生，培養自主意識

初中階段是學生人格發展的重要時期，這時的學生有著強烈的自我認同感和肯定感。初中政治老師要充分意識到學生這一時期的特點，老師要轉變教學觀念，適應時代的潮流，轉變傳統的角色，充分尊重學生的意見和想法。在政治課堂中，政治老師要充分保護好學生的自尊心和自信心，提高學生的自主和主人翁意識，引導學生主動學習，成為課堂的主人，適時引導學生的一些不合理的課堂行為，讓學生能夠及時意識到做到不到位的地方。政治老師還需要不定期的和學生談心，及時把握學生的想法和心理動態，這樣能夠更好的幫助初中生樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生能夠健康全面的發展。

綜上所述，初中階段是學生三觀形成的重要時期，初中政治教學要轉變傳統的教學模式，不斷提高政治課堂的效率。作為初中政治老師要結合學生的個性特點，成為學生成長路上的引路人，充分發揮學生的主體作用，轉變教學觀念，結合教學改革，不斷提高自身的素養，為培養社會主義有用的人才盡一份力。

參考文獻：

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[3]李大林.思想政治課導課策略研究[D].東北師范大學，2011.

作者簡介：

朱愛平，江蘇省南京市，南京市江寧區湯山中學。endprint