論舞蹈教育在素質教育中的作用

摘 要：素質教育已成為當下教師教學的主題，尤其是在新課改之后，如何全面提高學生的素質成為多數教師思考的問題。作為幼兒舞蹈教師，筆者在大量的實踐教學之后，認為對幼兒進行舞蹈教育，可以全面提高幼兒的素質，無論從審美方面、心理素質方面或者是身體素質方面，舞蹈教育的作用都極為有效。故而筆者將從審美、心理以及素質三方面談談舞蹈教育對幼兒素質培養的重要性。

關鍵詞：舞蹈教育；審美；心理素質；身體素質

一、 引言

隨著時代的發展，社會上對具有全面素質的人的要求越來越高，故而素質教育成為了當前教育領域最為關注的話題，但是，培養具有全面素質的人才應當怎么做，確是令很多教育人員困惑的難題。筆者認為，肢體語言是個人表達自己感情最常用的方式，即便是幼兒，在高興時候也會“手舞足蹈”，在聽到音樂時候也會做出動作隨音樂起舞，這些均表明，幼兒時期對幼兒進行舞蹈教育，既是符合幼兒年齡段的一種教育，也利于幼兒全面素質的提升。

二、 舞蹈教育對幼兒審美素質的提高以及教育措施

（一） 舞蹈教育利于幼兒審美素質提高

舞蹈本身便是極具藝術性的，藝術的“美”無處不在，如隊形的美、服裝的美以及動作的美等等，這些具有藝術性的舞蹈，即便是一般的動作，也無處不蘊含著美。例如幼兒學習倫巴的簡單套路時，頭部、腳背、胸腰等各個身體的動作以及動作的協調性，都極具美感。除了動作，舞蹈教學中還蘊含著其他的美，如美術美以及文學美等。在幼兒對舞蹈的學習中，還能通過感知來多方面探究舞蹈的美，這樣，在不斷的學習中，幼兒自然會被熏陶出審美的素質，而這些素質，則會對幼兒進一步的引導，使其可以進一步的創造美，提升素養。

當然，在教育幼兒感知舞蹈的美的同時，要強調對幼兒情緒的關注，因為在良好的情緒下，幼兒才能隨著音樂充分表達自己的感情，如果不關注幼兒的審美情緒，那么幼兒便不容易接受舞蹈的美感，另外，在消極的情緒之下，幼兒還可能會對舞蹈產生反感，從而影響到幼兒審美能力的提升。

（二） 教育措施

為提升幼兒的審美素質，在對幼兒進行舞蹈教學時，要充分選擇與幼兒的生活接近的教學作品，教師在教學時對幼兒進行觀察，了解什么樣的舞蹈是幼兒這一年齡段喜歡的，什么樣的舞蹈又是幼兒所討厭的，從該方面出發，教幼兒學習一些易于接受的舞蹈，這樣才能使幼兒的興趣得到激發。另外在舞蹈教學中，鑒于幼兒理解能力較低，所以還應當充分的使用一些生動形象的動作等，來使幼兒接受舞蹈，了解舞蹈的綱領，從而在舞蹈學習時達到事半功倍的效果。

三、 舞蹈教育對幼兒身體素質的提高

（一） 舞蹈教育利于幼兒身體素質提高

舞蹈的動作可以鍛煉幼兒的肌肉，還可以促進幼兒骨骼的發展，從而使幼兒身體素質得到提高，促進幼兒的身體健康。因為通過舞蹈的學習，會使幼兒的心肺功能加強，同時能夠使幼兒的靈敏度等都得到提升。因為舞蹈會促進幼兒肌肉與骨骼的發展，而動作等靈敏度則是思維來調動身體完成的，所以對幼兒的舞蹈訓練，能夠使幼兒的耐力得到提升，同時使幼兒有較強的責任感，使其在未來的學習與工作中有良好的基礎。除了肌肉、骨骼等的提升，幼兒的平衡能力、協調能力也會得到調整，從而有一個健康的身體。

（二） 教育措施

為全面提升幼兒的身體素質，幼兒舞蹈教師在教育幼兒學習舞蹈時候，要注重對幼兒基本功的訓練，從幼兒的頭、頸、肩到膝、踝、足都應該訓練到，使這些身體部位都得到鍛煉。例如要重視幼兒基本功的訓練，如簡單的壓腿訓練，教師要指導學生每一步都做得標準，如雙腳應該呈“五位站立”，雙手應該一手扶把桿，另一只手自然下垂，等等。通過這些基礎的訓練，使幼兒的全身都得到訓練。

另外，還需要注意到，由于幼兒仍然處于身體發育的階段，所以骨骼易變形，在教學時一定要注意到幼兒訓練的時間長度，訓練的難易程度，不靠疲勞戰術鍛煉幼兒，運用系統的教學，這樣才能事半功倍，使幼兒的身體素質得到提高。

四、 舞蹈教育對幼兒心理素質的提高

（一） 舞蹈教育利于幼兒心理素質提高

舞蹈教育對幼兒素質的提升不單單在身體素質上，還在心理素質上。從自信心上來講，幼兒舞蹈教育中，幼兒教師對幼兒舞蹈動作等的肯定，可以使幼兒感覺到受尊重，從而幼兒更有自信心來回答相關的問題，做出自己想做的動作，使自信心得到培養。例如在教學《小鴨子戲水》這段舞蹈時候，可以讓幼兒相互交流，讓他們說出自己心中認為的，小鴨子走路的動作，可能的玩耍動作等，接著可以鼓勵幼兒到講臺上表演，讓幼兒不懼場，不害怕表演，提高自己的能力。除了對個人自信心的提升，幼兒舞蹈教育還能幫助幼兒樹立起集體觀念。因為除了“獨舞”，多數舞蹈都需要伴舞，且伴舞中還需要多人的合作，故而在教學中，教師需要讓幼兒了解到，一個舞蹈節目的完成需要大家共同努力，從而提升幼兒的合作能力。

（二） 教育措施

鑒于舞蹈教育對幼兒心理的重要作用，故而教師在教學時一定要注重對幼兒持之以恒精神的培養，因為只有持之以恒的堅持下去，才能在潛移默化中對幼兒的心理產生影響。比如對幼兒自信心的培養，不可能因為一堂《小鴨子戲水》便讓幼兒自信心得到提升，還需要用其他的課進行練習，長期的練習，才能讓幼兒的心理素養一直得到提升。其實反過來說，持之以恒精神的培養，可以使幼兒在日后的發展過程中，不會遇困難便低頭，從而使幼兒更好的發展。

五、 結論

幼兒舞蹈教育對幼兒全面素質的提升有重要的作用，筆者在長期的實踐中總結了一定的措施，希望可以給部分老師一定的參考意見。另外，本文的研究只是拋磚引玉，希望更多的教師可以走入到幼兒教育的研究中，從而促進共同發展。

參考文獻：

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作者簡介：張萍，福建省邵武市，邵武市青少年宮。endprint