新課標下小學語文課堂教學的創新探討

摘要：隨著新課改的發展，教師必須要改善自身的教學方法，提升學生的綜合素質與綜合能力。小學語文是教育體系中的重要環節，教師需要對其加強重視，既能有效提高學生的啟蒙教育，又能加深學生對于基礎內容的鞏固，對于學生開展小學語文教育具有重要的意義。怎樣做好小學語文教育的創新，對于學生的素養與思維能力的提升非常重要，小學語文教師應該改變原本教學的模式，并堅持以人為本的教育理念，為師生關系與教學關系做好有效的構建，注重對教學創新的訓練，對培養人才奠定堅實的基礎。本文通過對小學語文課堂創新的必要性與創新的策略進行探討，希望能對語文教學工作提供有效的參考。

關鍵詞：新課標；小學語文；課堂教學；創新

一、 引言

課堂教學的創新是開展教學活動的重點，隨著時代的不斷進步，人們對于文化的需求也越來越重視，教師應注重對于學生創新性教育，并有效探討教學方式的實用性。語文的教學內容包括對理論與實踐的教學，傳統的教學方法沒有重視對于實踐教學的培養，然而實踐教學的內容較為廣泛，能有效培養學生的實踐能力與思維能力，其對于學生具有十分重要的作用。在小學語文的教學中，教師應通過大量的教學創新提升學生的實踐能力，并且教師要根據小學生的年齡情況、性格特點等方面，實施針對性的創新教育方法，增強小學生的學習能力，對學生的創新思維奠定基礎。

二、 小學語文課堂教學創新的必要性

在新課改的標準下，對于小學語文的創新改革是必要的要求。教育體制的不斷改革是教學活動發展的重點，隨著社會環境的不斷發展，社會對于人才的需求在不斷變化，對于各個學科的教學方法與教學內容都需要有效地創新與改善，對于小學語文課堂教學來說，更是不斷地尋找進行創新教育的方法。小學語文教學作為教育的基礎課程，其發展的歷程十分久遠，已經成為教學活動中較為穩定的課程教學，因此，小學語文的教育應該隨著社會的發展而對其教學方法進行創新改革，無論是“萬眾創新”的基本政策，還是創新帶動發展的情況，都確定了小學語文課堂教學創新的必要性。

三、 小學語文課堂教學創新的策略

（一） 實施講故事教學創新小學語文教學模式

在小學語文課堂教學的活動中，教師應采取創新的方法改善以往教學的枯燥乏味，并提升課堂中的生動性，與小學生活潑愛動、好奇心強的性格特點融合，能有效地提升學生對于語文學習的積極性，提高學生學習的思維能力。因此在小學語文教學中，教師可在教學的內容中增加寓言故事與其他經典故事，并采用實踐的教學方法，針對相關的教學內容進行講故事的教學模式，實現小學語文課堂教學的創新性。小學生對于講故事的教學方法的積極性較高，并且由于小學生進行講故事實踐教學時，在講故事的過程中將其感情、生動的語言代入，能有效鍛煉學生的語言表達能力，另外，在學生進行講故事時，其頭腦會不停地轉動思索，使其發散思維能力提升，并且達到語言教學的目標。

（二） 用多媒體教學創新小學語文教學方法

隨著信息技術的不斷發展，多媒體的教學方法也隨之發展，并且越來越多地被運用在課堂的教學中。運用多媒體將課堂中的內容以圖片、文字、動畫以及音樂的形式展現在學生的面前，能將許多學生不能想象到的畫面能更具體且生動地表現出來，從而輔助學生更有效地開展語文課堂教學，激發學生對于語文教學的積極性，讓學生能在創新的教學中感受語文教學的興趣。通過多媒體開展語文課堂教學，能將相關的課本內容通過圖片音頻等方式為學生開展學習，充分調動學生的各個感官，提升學生的學習能力與發散性思維能力。例如，在學習有關大自然的文章時，教師可在網絡上搜索有關自然的圖片與短視頻，在課堂中為學生用多媒體播放教學，讓學生能有置身于大自然的感受，教師通過提問的方法了解學生對于知識的掌握程度，并使學生深刻熟悉文章中的相關內容，有效提升語文教學的質量與效果。

（三） 提供戶外教學創新小學語文教學方式

提供學生戶外教學方式也是小學語文創新教學的一種。為了改善傳統的教學模式，需要教師帶領學生走出課堂，讓學生能在較為自由的環境下開展教學活動，因此戶外教學的方法能為學生提供一個較為適合學習的環境。在小學語文教學的同時，需要聯合實踐教學方法，例如，在小學語文教學時，單純實行理論知識的講解，很難讓學生深刻了解相關知識的意思，若為學生開展戶外實踐教學方法，能讓學生真實地感受到自然與生活，并提升學生對于教學的深刻性，另外，也能通過參觀博物館和課文相關的場所，讓學生能更有效地對文章內容了解，這與教師口述講授的教學方法相比會更生動形象。

（四） 營造課堂氛圍創新小學語文教學方法

為了使學生能進行自主學習與思考，并勇于對課堂中的問題進行回答，教師需要為學生營造一個較為適合語文教學的課堂，使學生能積極參與到課堂中的討論活動與教學活動中，并提出對于問題的不同看法與自己的見解。例如，在進行語文課堂教學過程中，教師在課堂前提出此次文章相關的問題，讓學生在閱讀過后通過相互討論與自主思考的方法，提出對問題的看法與見解，營造較為輕松的課堂氛圍。教師應認真的對其聆聽，并對學生進行鼓勵，使學生能提升學習的自信心，從而對于今后的問題都能勇于表達自己的見解，為學生的思維能力培養提供較為有效的支持。

四、 結束語

為了促進小學生提升語文素養以及綜合素質，教師需要將合理有效且創新的方法融入教學課堂中，并針對性地為學生開展教學活動。通過多媒體的教學方法，將科技的創新與課堂的教育相結合，能提升學生對于知識點的深刻認識，并開展戶外教學方法與營造課堂氛圍的方式，對學生的思維能力打下堅實的基礎，能更有效地進行語文教學。只有真正做到構建創新性的語文課堂工作，才能使語文教學的質量與效率穩步上升。

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作者簡介：劉金翠，云南省普洱市，云南省普洱市墨江縣聯珠二小。endprint