小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

許福順

摘要：隨著時代的發(fā)展，知識的更新日新月異，學(xué)習(xí)的經(jīng)常化、終身化已成為時代的必需，這就要求人們具有重新學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為：未來的文盲將不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。好習(xí)慣不僅能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，形成學(xué)習(xí)策略，更能使學(xué)生受益于終生，它是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期、最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；書寫；審題

一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的好習(xí)慣

眾所周知，聰明的“聰”耳朵最大，傾聽是一項技能，是一種素養(yǎng)，甚至是一門藝術(shù)。對于學(xué)習(xí)個體的學(xué)生來說，要能在傾聽中傳遞數(shù)學(xué)和接收數(shù)學(xué)信息，并將信息進(jìn)行整理內(nèi)化。專心傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。學(xué)會相培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣，可以分以下兩點：

1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽老師的好習(xí)慣

蘇霍姆林斯基說：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”新教材中引入許多小學(xué)生喜聞樂見的卡通形象，教師要充分利用這些素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以根據(jù)學(xué)生的心理、心理特點，結(jié)合課題引入一定的故事，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，教師自己首先上課時一定要精神飽滿，力求語言生動有趣，條理分明，表達(dá)要規(guī)范，清楚到位。

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽同伴的好習(xí)慣

學(xué)生一般習(xí)慣傾聽教師的講課，對于同伴發(fā)言或者小組討論的時候就顯的心不在焉，這在高段學(xué)生中尤為突出。而低年級學(xué)生自控能力較差，我常常利用學(xué)生喜歡表現(xiàn)的年齡特點，讓他們都來做小老師，對發(fā)言的同學(xué)作一個評價，如：說一說你認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說得好在哪里？不足在哪里？你給他什么建議等等。或者讓第二個學(xué)生重復(fù)第一個學(xué)生的回答，這樣能讓學(xué)生能夠做到堅持專心傾聽，讓學(xué)生能更快更牢的掌握課堂知識，讓學(xué)生的語言和表達(dá)能力也得到更大的提高。

二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

平時我們總會聽到有些老師在議論：現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)了幾年的數(shù)學(xué)連數(shù)都不會寫。作業(yè)做得讓任課教師頭痛不已，這就是學(xué)生沒有養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。

1.平日積累，小處著手

在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，我不但要求孩子們計算上認(rèn)真，而且在寫數(shù)時強調(diào)數(shù)的美感，充分利用田字格，要在田字格上做練習(xí)，田字格是一年級上學(xué)期用的，我要求他們在一年級階段都要用，對寫得好的孩子大加表揚，對寫的不太好的孩子不是簡單的批評，而是手把手的教，告訴他哪個數(shù)寫的好，沒有寫好的的應(yīng)該如何改，只要有一點進(jìn)步，就會給與表揚和鼓勵，讓他有信心寫好。慢慢的學(xué)生們在認(rèn)真做題的同時也會格外注意自己的字是否寫的工整，漂亮。

2.言傳身教、當(dāng)好楷模

學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過于老師了，學(xué)生特別喜歡模仿，他們從模仿中學(xué)習(xí)。教師在學(xué)生心目中有著一定的威信，教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象，教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，所以在教學(xué)中教師的書寫習(xí)慣也會深深地影響他們。在教學(xué)中我首先以身作則，不論是板書還是平時批改作業(yè)我都會做到工整、美觀。如果平時在黑板上板書寫的不太合格的時候，我會擦去重新寫并在寫的時候把痕跡擦干凈，力求一次寫好。

三、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、勇于探究的好習(xí)慣

質(zhì)疑問難是一種學(xué)習(xí)方式，又是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，它體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中刻苦鉆研，不斷進(jìn)取的主人翁精神。課堂教學(xué)中，要有意識地安排一定的時間專門讓學(xué)生提問題，抓住機(jī)會鼓勵學(xué)生大膽地質(zhì)疑問難。提倡學(xué)生課后隨時記下自己所遇到的不懂的問題，主動地向老師和同學(xué)請教。想方設(shè)法，創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣，養(yǎng)成凡事多問幾個為什么的良好習(xí)慣。

探究是一種尋求真理的活動，探究能力是一種至關(guān)重要的學(xué)習(xí)能力。要通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識發(fā)生與形成的全過程，讓學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系，享受探究的快樂，養(yǎng)成探究的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

審題是進(jìn)行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選 擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。（一）作題時，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進(jìn)行 計算。（二）教會學(xué)生觀察題型，正確運用定律、性質(zhì)，使計算簡便。（三）審題要始終貫穿整個解題過程， 既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當(dāng)。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題 ，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的好習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時檢查驗算、書寫工 整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。從學(xué)生剛一入校的那天起，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢，要求書寫工整、格式規(guī)范 。從數(shù)字至數(shù)的書寫、從一位數(shù)到多位數(shù)、從整數(shù)到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的書寫，都要嚴(yán)格要求。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮 作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的 壞習(xí)慣。

總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是學(xué)生必備的素質(zhì)，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證，只有堅持不懈地抓學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的人才。

（作者單位：甘肅省天水市武山縣灘歌鎮(zhèn)金華九年制學(xué)校 741300 ）endprint