高考理念下的高三化學復習策略探討

摘 要：隨著新課程改革的深入發展，培養學生能力、塑造學生素質已經成為教學活動在開展過程中的重點，為了能夠檢測教學成果，開展有效的教學評價是重要的舉措。高考是教學評價的重要組成內容，在高考中取得良好的成績，對學生長遠的發展發揮著重要的作用，因此，本文就從高三化學的復習入手，針對高考理念下的高三化學復習策略進行相關方面的探討和研究。

關鍵詞：高考；高三；化學；復習

一、 前言

在新課程改革不斷推進之下，近幾年來的高考發生了不小的變化，從高考中的化學試題中可以看出，高考要考查學生的重點聚焦在學生對化學理論知識的掌握、對化學基礎技能的掌握、是否具備主動學習與運用知識的能力、是否對化學進行科學的研究等方面。簡單來講，學生在高中階段的學習最終目的就是為了能夠在高考中取得好的成績，因此，以高考所涉及的內容作為指向標，來合理開展復習內容，不僅能夠讓學生的復習更加具有針對性，從而做好復習工作，而且也有利于提高學生的復習效率，從而促進整體發展。然而，在實際教學過程中，很多教師卻沒有意識到這一方面的重要性，自主的確立復習教學內容和教學目標，導致復習的針對性不強，從而影響了整體的進步與發展。

二、 在高考理念下的高三化學復習策略探討

教師在開展高三化學復習過程中，以高考所涉及的內容作為指向標，無論是對學生的復習還是對教師的教學，所帶來的作用都是利大于弊的，為此，本文主要探討的內容就是關于這一方面，希望通過提出以下幾個方面的對策，為實際教學活動的有效開展提供一些參考意見，從而促進學生做好高三化學復習工作。

（一） 立足教材內容，做好有機化學部分的復習工作

從浙江高考近幾年來的化學試題中，不難發現，有機化學部分是主要的考查內容之一，比如說2016年的第26題就是有機框圖推斷題，還有第13題和第27題也考了這一部分的內容，從考查的知識點來看，有機化學部分的考查重點分別是基礎知識和基礎技能、信息的吸收和處理能力、分析和綜合能力這三個方面，因此，在高三化學復習過程中可以重點開展這一部分的知識復習。針對有機化學部分的復習策略，可以采取以下幾個方面的措施：第一，從化學教材出發，不管是教師還是學生，都要緊緊扣住教材，明確和理解教材中所涉及的每一個知識點，同時，教師可以采取問題設計、知識對比整合等不同形式來考查學生對化學教材的掌握程度，以此來加深學生對教材中知識點的理解。第二，蘇教版中的有關有機化學內容并沒有集合在一本教材中，而是分散在《必修二》的專題三和《有機化學基礎》中，因此，在進行復習的過程中，教師將這兩部分內容進行有機結合，從而讓學生構建完整的跟有機化學相關的知識體系。

（二） 聯系學生的生活實際，加強學生化學反應原理的復習

化學作為一門自然科學，與人們的生活以及社會的發展是密切相連的，比如說2016年的浙江高考第11題“催化還原CO2是解決溫室效應及能源問題的重要手段之一，研究表明，在Cu/ZnO催化劑存在下，CO2和H2可發生兩個平行反應，分別生成CH3OH和CO”，就聯系了溫室效應這一實際的生活問題，與此同時，化學反應原理在整個試題卷中占據著主導的位置，與很多的化學知識點都能相互結合，因此，在開展高三化學復習過程中，教師可以聯系學生的生活實際，加強學生化學反應原理的復習，以此來提高學生的復習效率。首先，教師也需要從教材內容出發，整合教材內容中涉及的所有跟生活相關的知識點以及跟化學反應原理相關的知識點，先讓學生做好基礎工作。而所謂的基礎工作，就是要牢記化學周期表、化學反應方程式等內容，之后以生活化學為專題，在此基礎上定期檢測，需要注意的是所涉及的檢測內容不僅要能夠考查學生利用所學知識解決實際問題的能力，而且也要堅持細致性、針對性等原則，讓學生能夠在具體知識點上突破和強化，從而促進學生在復習過程中能夠更好的掌握這一方面的知識點。

（三） 精選綜合練習，要求學生做好審題和規范答題

在高考理念之下來開展高三化學復習工作，還需要采取以下幾個方面的措施：第一，復習是貫穿于整個高三的，為了能夠在高考中取得一個好的分數，單單依靠開展復習教學活動是發揮不了實質性的作用的，還需要憑借練習來落實復習工作，因此，教師作為課堂教學的引導著，需要對高考真題進行有效分析，在此基礎上摸清具體的考點，再根據考點和高考真題來模擬試題或者是改編高考真題，從而讓學生有針對性的進行練習。第二，高考試題每一年的難易程度都是不相同的，但這并不是意味著每一道題目的難度系數都很高，相反的，難度系數高的題目并不多，但是有時候學生最終獲得的分數卻不盡如人意，究其原因還是因為學生該得到的分數沒得到。因此，為了能夠在高考中避免這一現象的發生，在高三化學復習過程中，教師應要求學生做好審題和規范答題，所以教師在選擇或者是改編試題的過程中，可以有意識的設置相關的問題和陷阱，讓學生熟知，并且有效規避，從而做好高三復習工作。

三、 結束語

復習是高三的重要組成內容，是否充分利用高中最后一年的時間來做好復習工作，將決定著學生最終高考成績是否優秀，因此，做好復習工作至關重要。對于高三化學的復習而言，以高考作為指向標，在此基礎上開展高三化學的復習工作，不僅能夠讓學生的復習工作變得更加明確化和針對化，而且也能幫助學生在高考中取得一個好的成績。因此，本文以浙江化學高考為立足點，探討如何在高考理念下做好高三化學的復習工作，希望通過以上幾個方面對策的提出，能夠促進高三化學復習工作得到順利的開展，從而促進整體的進步與發展。

參考文獻：

[1]路昌.高三化學復習中提高習題訓練有效性的策略[J].求知導刊，2016（11）.

[2]方宵.“追本溯源，回歸課本”——高三“化學反應與能量轉化”復習教學研究[J].新校園（中旬），2016.

作者簡介：

金宏，浙江省寧波市，寧波榮安實驗中學。endprint