初中物理如何運用好實驗教學法

摘 要：隨著教育事業的不斷改革，信息技術的飛速發展也在一定程度上促進了現代教育理念的形成，對于初中物理教學來說，教師也應當順應時代的潮流，打破傳統教學觀念的束縛，推陳出新，開始嘗試探索新的教學方式。物理學是一門抽象性很強的科學，它非常注重實踐，因此，在教學改革的過程中，教師尤其要注意教學實踐的創新，教師重視培養學生們的創新意識和創新思維。

關鍵詞：初中物理；實驗教學；提升質量

伴隨著信息技術的發展和現代教育觀念的不斷改進，在我國初中物理教育領域，教師們也越來越重視教學活動的創新，物理學是一門擁有龐大的知識體系的科學，教師要能夠引導學生們將離散的知識點歸納、整理成一個知識網，只有這樣，學生們才能夠學懂物理。對于初中生來說，學習物理就是一個不斷探索的過程，教師要著重培養學生們主動學習的興趣，所以，如果想讓學生們學好物理這一學科，教師就必須加強對于教學方式的創新，只有這樣，才能夠讓學生們的能力得到全面的提高。

一、 重視實驗教學的創新

實驗教學是初中物理教學的一個重要組成部分，在實驗課堂上，學生們能夠通過觀察直觀的物理現象，充分的對實驗原理和與之相關的物理知識進行全面、系統的了解和應用，不僅如此，在實驗教學的過程中，教師在課堂上面的角色也發生了重大的轉變，教師成為了學生們學習的合作者和引導者。創新型實驗教學打破了傳統物理教學的局限性，讓學生們擺脫了對書本的依賴，讓學生們能夠在物理學習中感受到樂趣，從而增加了學生們的學習興趣，這種教學方式也從另一方面增進了師生之間的感情，形成了良好的學習氛圍。

例如：在物理實驗教學時，教師可以首先具體的給學生們講解實驗步驟和實驗注意事項，然后讓學生們通過自己所掌握的實驗方法進行自主探索實驗。就拿“光的折射與反射”的實驗來說，教師可以讓學生們認真觀察鏡子內外的蠟燭的特點，然后讓學生們移動蠟燭的位置，不斷的探索，并且最后，讓學生們對實驗現象和實驗結論進行總結和歸納。

二、 初中物理實驗教學方法的創新思路

在初中階段的物理學習過程中，由于學生們形成的抽象邏輯思維還不夠完整，所以，教師更應該讓學生們多動手，為學生們提供更多的實驗的機會，讓學生們通過實驗來自主的發現問題、解決問題，這樣，學生們就能夠對初中物理知識有更深的了解，還能夠培養學生們自主學習的意識，培養學生們的創新能力。而對于物理實驗教學的方法來說，教師應該更側重于聯系生活實際，這樣學生們才會對物理實驗充滿興趣，將學生們的日常生活與物理實驗相互聯系，這樣既有助于激發學生們的學習興趣，又能夠消除學生們對于物理實驗的陌生感和恐懼感，所以，經過大量實踐證明，將學習聯系生活是一種非常有效的教學方法，它能夠充分提高物理教學的有效性。

例如：在學習“水的熱脹冷縮”的時候，教師可以采用實驗探究的方式，為學生們布置一次關于水的熱脹冷縮的特點的家庭作業，讓學生們在回到家之后，準備好一個杯子和一塊冰，然后加滿水，讓冰塊一部分露出杯子，然后讓學生們仔細觀察，待冰塊融化后水到底能不能溢出杯子。當學生們做完實驗之后，教師可以在第二天的課堂上讓學生們逐一闡述自己的實驗成果，然后讓學生們自由討論，為什么學生們的實驗結果不一樣，最后，教師要在課堂上面當眾為學生們演示實驗，然后為學生們講述水的質量與體積的關系。通過采用這樣的教學方式，不僅能夠讓學生們深刻的了解知識，而且，還能夠讓學生們增加學習興趣，最重要的是，采用這種教學方式還能夠提升學生們的動手能力。

三、 將部分DIS實驗系統應用在物理實驗教學中

DIS實驗系統是一種用于實時采集數據的智能化系統，由傳感器、數據采集器、計算機系統及配套軟件構成。其使用方便，裝置簡單，將其應用在初中物理教學中，它不僅能夠簡化教師教學的難度，而且可以讓學生們對于知識的理解變得更加容易。

例如：在學習“測量小燈泡電阻”的時候，教師應用DIS實驗系統進行教學，它可以在短時間內獲得多組實驗數據，并且還可以利用計算機形成多組小燈泡的UI關系圖像，教師可以藉此來培養學生們的處理數據的能力和讀圖能力。DIS實驗教學是與現代科學技術緊密聯系的一種教學方式，與傳統的實驗教學相比，DIS實驗系統具有其獨特的優勢，因此，教師在進行初中物理實驗教學的過程中，教師不妨將兩種實驗教學方式相互結合，兩者可以取長補短，相得益彰。只有這樣，才能夠提升課堂效率，從而讓學生們能夠在知識的海洋里任意遨游。

四、 結語

綜上所述，在初中物理教學中，教師要打破傳統的教學觀念，尤其是對于初中物理實驗教學來說，教師要善于打破常規，尊重學生們的主體地位，讓學生成為學習的決策者，而教師只要能夠做好引導學生們學習的工作就好，教師還要積極鼓勵學生們參與實驗教學，并在教學的過程中，教師應該時刻注意反思，從而提高課堂學習效率，快速達到教師數教學目標。

參考文獻：

[1]周揚.DIS在初中物理實驗教學中的應用[J].東方教育，2017.

[2]家文輝.淺談初中物理實驗教學方法的創新思路[J].東方教育，2017.

作者簡介：

李濤，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省舟曲縣城關九年制學校。endprint