大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的道德意識(shí)培養(yǎng)

摘 要 參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論是大學(xué)生日常的上網(wǎng)行為之一，它不僅包括發(fā)表評(píng)論，也包括接受評(píng)論、傳播評(píng)論。網(wǎng)絡(luò)世界復(fù)雜萬(wàn)象，符合社會(huì)規(guī)范和公共利益的評(píng)論有利于社會(huì)的進(jìn)步，而低于道德標(biāo)準(zhǔn)的不良網(wǎng)絡(luò)評(píng)論行為則殘害大學(xué)生網(wǎng)民的身心健康，所以對(duì)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的道德意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)評(píng)論 道德意識(shí) 思想政治 教育

作者簡(jiǎn)介：廖承莎，遵義醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)研究生。

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.01.325

隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的迅猛發(fā)展，人人都成為自媒體，普通民眾通過(guò)媒體平臺(tái)，可以隨時(shí)隨地為自己“發(fā)聲”，如發(fā)布動(dòng)態(tài)，在朋友圈曬美食美景，在直播平臺(tái)展示才藝等，也能隨時(shí)為他人“發(fā)聲”，如當(dāng)下在青年群體中的流行行為——為自己的偶像加油助威“打call”， 發(fā)表對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的看法等。與傳統(tǒng)的傳播方式相比，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)個(gè)人對(duì)于社會(huì)事件參與度加強(qiáng)，形式也更加靈活，每個(gè)人都能成為評(píng)論的制造者、傳播者、接受者。

網(wǎng)絡(luò)評(píng)論主要是指網(wǎng)民對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道的事件的意見和看法，主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)新聞或帖子之后的評(píng)論、點(diǎn)贊以及轉(zhuǎn)發(fā)等方面，通過(guò)門戶網(wǎng)站、微信、微博等可以看到大量的網(wǎng)民評(píng)論，這些評(píng)論不僅反映網(wǎng)民本身對(duì)于事件的態(tài)度，從更深的角度體現(xiàn)出網(wǎng)民本身的道德意識(shí)。

大學(xué)生群體作為網(wǎng)民數(shù)量的主體，在各大網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，如微信、微博、QQ上常常扮演著重要角色，他們作為輿論傳播的參與者，常常對(duì)熱點(diǎn)事件發(fā)表評(píng)論，同時(shí)也被其他評(píng)論影響，而評(píng)論所體現(xiàn)出來(lái)的思想觀念，常常對(duì)大學(xué)生群體的人生觀、價(jià)值觀的塑造和形成起到重要的影響作用，從而直接影響大學(xué)生線下行為模式的構(gòu)成。

因此，對(duì)于大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論中的思想道德意識(shí)的培養(yǎng)便顯得尤為重要，這不僅能提升大學(xué)生對(duì)于觀點(diǎn)的是非判斷力，也同樣能夠幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

一、 培養(yǎng)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的道德意識(shí)的意義

（一）提升個(gè)人網(wǎng)絡(luò)公共道德素質(zhì)，推動(dòng)大學(xué)生“知、情、意、行”共同發(fā)展

“知、情、意、行”即“網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)道德情感、網(wǎng)絡(luò)道德意志、網(wǎng)絡(luò)道德行為”，這四項(xiàng)因素是判斷大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的四項(xiàng)因素，也是參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論道德與否的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，四者關(guān)系相互制約、相互促進(jìn)，認(rèn)知、情感和意志互為一體，同時(shí)三者支配著網(wǎng)絡(luò)道德行為的發(fā)生，因此，通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，提升其思想境界，對(duì)道德意識(shí)的尺度有一定的把握后，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)事件的開展理性認(rèn)知，幫助大學(xué)生做到如何鑒別是非曲折，不妄下評(píng)論，不相信謠言，不傳播謠言，在網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的認(rèn)識(shí)和判斷力上有所提升，形成良好的道德意識(shí)，從而才能指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)道德行為。

（二）發(fā)揮大學(xué)生網(wǎng)民積極作用，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境

作為網(wǎng)民主體的青年大學(xué)生群體，他們的思想觀點(diǎn)、思想潮流直接影響著網(wǎng)絡(luò)的輿論走向。大學(xué)生有較好的文化背景，他們接受良好的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)教育，所以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更容易保持理性，只要給予正確的引導(dǎo)，大學(xué)生就能夠充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，參與到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去，為營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

二、大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論對(duì)道德意識(shí)的影響

（一）積極影響

大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論是表達(dá)自身意志的一種途徑，是有關(guān)于自己思維方式的抒發(fā)，它的積極影響可以包括以下方面：

第一，大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論能夠增強(qiáng)自己對(duì)道德觀點(diǎn)的見解，能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知，對(duì)于自己的道德意識(shí)的提高有所幫助。比如最近引起網(wǎng)民熱烈討論的“江歌遇害案”，就是有關(guān)于法律、道德、人性的深度討論。案件中善良的留學(xué)生江歌收留不堪男友打擾的劉鑫，卻因惹惱其男友被其在家門口殺害，然后一門之隔的劉鑫因害怕沒有開門對(duì)江歌進(jìn)行施救，并且在案發(fā)后江歌母親向她了解真相時(shí)選擇了回避，甚至劉鑫母親向江歌母親表示是她自己的女兒短命。面對(duì)這樣的案例，大多數(shù)網(wǎng)民雖然憤怒，譴責(zé)劉鑫見死不救，不僅不報(bào)恩，反而以怨報(bào)德，但是仍然理性的認(rèn)為劉鑫不構(gòu)成犯罪，他們沒有曲解法律，沒有道德滑坡，大多數(shù)網(wǎng)民的討論是仍然相信友情。大學(xué)生參與這樣的探討，是有利于其增強(qiáng)對(duì)道德的認(rèn)知，通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例對(duì)人性的拷問(wèn)，不會(huì)讓他們更冷漠，而是教會(huì)他們?nèi)绾胃屏肌?/p>

第二，拓寬交友圈，以興趣會(huì)友，拓展學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升自身素養(yǎng)。如今通過(guò)微博熱門話題、微信公眾號(hào)、知乎圈子等平臺(tái)，我們經(jīng)常看到對(duì)某一主題的討論，大學(xué)生可以了解到更多更新的知識(shí)，比如對(duì)大學(xué)生考研考博、社交、感情、就業(yè)等主題的討論，對(duì)他們的生活和成長(zhǎng)有所幫助。

第三，提升自己的思辨能力，了解看待事物的不同方面，對(duì)于培養(yǎng)其良好的情商操守有著良好的促進(jìn)作用。大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)討論本身就是思考的過(guò)程，能夠積極的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且了解他人的觀點(diǎn)，有利于他們的成長(zhǎng)。

（二）消極影響

由于網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性、自主性、開放性等，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的思想言論多種多樣，難以捉摸，眾多新生事物也由此滋生，比如“網(wǎng)絡(luò)水軍”的產(chǎn)生，往往為了某個(gè)話題走向，電腦或手機(jī)背后的主使者聘請(qǐng)大量網(wǎng)絡(luò)水軍提交有利于自己的話題評(píng)論，試圖對(duì)網(wǎng)民的觀點(diǎn)產(chǎn)生影響，很容易便讓不明真相的圍觀群眾產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法；還如“網(wǎng)絡(luò)鍵盤俠”和“網(wǎng)絡(luò)噴子”的出現(xiàn)，他們無(wú)法理性的對(duì)社會(huì)事件進(jìn)行思考，對(duì)任何事件都充滿負(fù)能量，進(jìn)而在網(wǎng)絡(luò)評(píng)論中表現(xiàn)得十分憤怒，對(duì)網(wǎng)絡(luò)事件中的人和物通常大肆諷刺批評(píng)，充滿戾氣，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境非常躁動(dòng)；同時(shí)也存在著媒體過(guò)度娛樂化的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)媒體為了博取眼球和點(diǎn)擊率，大肆播報(bào)花邊新聞，刻意制造和炒作話題，無(wú)底限的包裝某些“網(wǎng)紅”等現(xiàn)象。在這樣的環(huán)境下，大學(xué)生因?yàn)槠渌枷胍庾R(shí)較為薄弱，知識(shí)和人生經(jīng)歷不足，且容易沖動(dòng)，容易對(duì)片面的對(duì)事件進(jìn)行大肆抨擊，盲目附和不良評(píng)論，并進(jìn)行傳播，影響自己的價(jià)值判斷，造成不良影響。endprint

三、大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的道德意識(shí)提升途徑

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育，做好德育教育工作

思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)培養(yǎng)的過(guò)程中，高校必須要運(yùn)用好思想政治教育這一方式方法，以達(dá)到良好的教育效果。具體措施如下：

1.結(jié)合熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，做好線下課堂教育

高校課堂教育的開展一方面包括思想政治教育理論課程的開設(shè)，通過(guò)有計(jì)劃、有目的向大學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形式包括課堂講授、理論研討等。如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，在課程中設(shè)置針對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論中涉及的道德意識(shí)教育環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從課程中學(xué)習(xí)到如何去辨別網(wǎng)絡(luò)評(píng)論是非，如何正確客觀的發(fā)表網(wǎng)絡(luò)評(píng)論等。在課堂教育的過(guò)程中，必須要講求方式方法，避免呆板的教學(xué)模式，要聯(lián)系實(shí)際，只有聯(lián)系實(shí)際生活，才能讓大學(xué)生才能有所思考，讓他們面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題，如將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題納入課堂案例討論，從網(wǎng)絡(luò)評(píng)論相對(duì)立的觀點(diǎn)出發(fā)設(shè)置辯題并開展課堂辯論賽等形式，讓學(xué)生有所思、有所悟，使學(xué)生對(duì)社會(huì)事件有所思考；另一方面可以通過(guò)主題班會(huì)、宣講會(huì)、主題實(shí)踐活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，比如說(shuō)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)暴力、道德綁架、人肉搜索等內(nèi)容的討論，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論行為有警醒、有覺悟，有思考，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論道德意識(shí)。

總而言之，高校要豐富課堂教育內(nèi)容，打造多樣的教育形式，結(jié)合實(shí)際，做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)建設(shè)工作。

2.打造“意見領(lǐng)袖”，做好線上輿論引導(dǎo)工作

做好大學(xué)生的輿論引導(dǎo)工作是培養(yǎng)大學(xué)生樹立良好的道德意識(shí)的重要途徑，“掌握輿論和引導(dǎo)輿論，是意識(shí)形態(tài)工作的重要內(nèi)容” ，因此，高校在思想政治教育工作上，抓好輿論工作、做好“意見領(lǐng)袖”成為引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)的關(guān)鍵。

一方面，設(shè)置高校宣傳的發(fā)聲筒，每個(gè)高校在自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如官方網(wǎng)站、公眾號(hào)等校園媒體上，要做到用好用對(duì)，除及時(shí)更新新聞，也要開設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作陣地，主動(dòng)掌握新聞、觀點(diǎn)發(fā)言權(quán)，發(fā)布適合于學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容，可以通過(guò)文字、圖片、視頻等多種形式，吸引學(xué)生注意力，以學(xué)生較為易于接受的方式對(duì)學(xué)生開展教育，另外也要及時(shí)暢通意見溝通渠道，學(xué)生能夠發(fā)表評(píng)論，學(xué)校給予回應(yīng)、疏通與引導(dǎo)，讓學(xué)生和意見能夠形成良性的意見、觀點(diǎn)溝通機(jī)制，從而培養(yǎng)學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論時(shí)擁有較好的道德意識(shí)水平。

另一方面，學(xué)校應(yīng)該打造好教師、輔導(dǎo)員微信、微博等平臺(tái)，因?yàn)榻處煛⑤o導(dǎo)員與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活更貼近，更了解學(xué)生的動(dòng)向，通過(guò)這些平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)溝通，時(shí)效性、有效性都更強(qiáng)。教師與輔導(dǎo)員一方面可以利用平臺(tái)開展思想政治教育，對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)論進(jìn)行引導(dǎo)，另一方面也可以從評(píng)論中了解學(xué)生的所思、所想，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想，也有利于引導(dǎo)其道德意識(shí)。

（二）媒介應(yīng)充當(dāng)好“把關(guān)人”角色，傳播正能量

傳播學(xué)者懷特將“把關(guān)人”理論定義在大眾傳播的過(guò)程中，負(fù)責(zé)搜集、過(guò)濾、處理、傳播信息的傳播者。作為最重要的“把關(guān)人”——新聞媒介，應(yīng)該做到對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行掌握，媒體運(yùn)營(yíng)商應(yīng)主動(dòng)將不符合社會(huì)規(guī)范和公共利益的信息及時(shí)進(jìn)行刪除或屏蔽，媒體應(yīng)該擁有社會(huì)責(zé)任感，特別年輕人較熱衷的媒體平臺(tái)，大學(xué)生作為網(wǎng)民參與評(píng)論雖然是自由的，但仍然要做好輿論的引導(dǎo)工作，擺事實(shí)、講證據(jù)，從源頭上打擊不道德不負(fù)責(zé)任的評(píng)論，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，比如出現(xiàn)的拜金、仇富等網(wǎng)絡(luò)評(píng)論現(xiàn)象，在媒體平臺(tái)應(yīng)多正面引導(dǎo)，才能營(yíng)造良好的媒介環(huán)境，傳播正能量，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生有益的引導(dǎo)和教育。

（三）做好家庭教育，充分關(guān)注，及時(shí)引導(dǎo)

父母作為子女的終生教師，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)與子女溝通交流，了解大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)生活中關(guān)心什么，家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)的與大學(xué)生探討網(wǎng)絡(luò)熱門問(wèn)題，掌握他們的思想動(dòng)向，并開展教育與引導(dǎo)，并以身作則，做好榜樣示范，客觀評(píng)論，起到帶頭作用。

注釋：

陳萬(wàn)柏.思想政治教育學(xué)原理.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社.2015.4.

李春華.論習(xí)近平總書記 8·19 重要講話的理論創(chuàng)新.思想政治教育研究.2014（2）.41-46.endprint