基于抽樣調查的大學生就業質量評價體系建設研究

摘要：隨著我國市場經濟發展，市場對大學生就業提出更高要求，受此情形影響下，大學生就業質量難以保障。因此，當前急需一套完善的大學生就業質量評價體系來解決大學生就業問題。本文從構建大學生就業質量評價體系五大指標出發，具體為大學生就業率、就業單位、發展前景、工作穩定性、社會認可度五項，對河南省某高校2014-2016大學生就業質量情況采取抽樣調查，通過數據顯示了解到當前大學生就業存在的問題，提出構建大學生就業質量評價體系構建措施。

Abstract： With the development of market economy in China， the market puts forward higher requirements on the employment of college students. Under this situation， the employment quality of college students is hard to guarantee. Therefore， there is an urgent need for a perfect evaluation system of college students' employment quality to solve the problem of college students' employment. This paper starts from the five indexes of constructing the evaluation system of college students' employment quality， including the employment rate， the employment unit， the development prospect， the job stability and the social recognition of college students. A sample survey was conducted on the employment quality of 2014-2016 college students in Henan Province， and the data showed that the problems existed in the employment of college students. This paper puts forward some measures to construct the evaluation system of college students' employment quality.

關鍵詞：抽樣調查；大學生就業質量；評價體系

Key words： sample survey；college students' employment quality；evaluation system

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）07-0152-03

0 引言

大學生是我國青年骨干的代表群體，其職業發展關乎我國未來市場經濟發展。因此，大學生就業問題成為我國關注焦點，其不僅是大學生實現個人理想抱負，更關系著我國社會發展。但是當前我國各高校由于缺乏一套完善的大學生就業質量評價體系，使大學生嚴重缺乏就業前景規劃。大學生就業評價體系的構建能夠有效實現對其就業情況進行評價，充分了解大學生職業相關方面的情況，從而促進高校提高大學生就業相關教育工作，進一步保障大學生就業質量。本文通過對構建大學生就業質量評價指標進行詳細闡述，以某高校為例抽樣調查分析得出當前大學生就業問題所在，研究提出構建大學生就業質量評價體系措施，以此期望解決當前大學生就業過程存在的問題。

1 大學生就業質量評價指標

1.1 大學生就業率

大學生就業質量最直接的呈現方式就是大學生就業率，大學生就業率在就業質量評價指標中占據重要地位。隨著我國市場經濟發展，市場人才需求不斷變換，大學生就業難問題成為當前大學生就業普遍存在現象。從大學生就業率中不僅可以看出各高校畢業大學生在步入社會之后的職業競爭能力，還能了解當前市場對大學生人才的需求情況，各高校可以通過分析大學生就業率數據進行就業教育改革。大學生就業率從兩個方面體現，一方面為一次性就業率，也就是只在一個階段之間的大學生就業占比；另一方面為年終就業率，大學生年終就業率能夠補充一次性就業率不完整的空缺，從當中反應的數據了解大學生就業情況，高校及時調整教育方向。

1.2 就業單位

高校大學生畢業之后所進入的企業也是大學生質量評價指標之一。企業及公司規模大小及相關管理等都與大學生就業質量有著密切關系，企業在融入新一批畢業大學生人才之后的市場發展好壞也是高校大學生就業教育成效的好壞，企業發展情況較好也就意味著大學生職業生涯健康發展的保障。但是，當前高校部分學生畢業工作的來源并非自身實力獲取，因此，在對大學生就業質量情況進行統計之時，需將這部分因其他關系獲得工作的大學生排除在外，以此保證數據的真實性。

1.3 發展前景

大學生職業生涯未來發展前景也決定著大學生就業質量，是大學生在就業之前主要考慮問題，公司發展前景好壞是大學生選擇在此就業的決定因素。公司發展前景即是大學生在入職之后能通過自身努力擺脫當前職務，具有往更高職位攀登的機會。因此，在對大學生就業質量進行調查評價時，需要從長遠的角度看待就業問題，側重大學生就業之后的職業生涯發展前景。

1.4 工作穩定性

大學生就業質量也要根據就業崗位的穩定性來判斷，影響工作穩定性的因素有大學生自身因素也有就業單位因素。大學生對工作穩定的追求是在用人單位工作發展趨勢穩定。大學生與就業單位只有在工作關系上形成共識才能保持工作的穩定，大學生就業工作穩定性也就是與就業單位關系和諧以及雙方彼此認可的體現。大學生就業工作穩定性相對較高的情況下，用人單位以及大學生自身都能夠獲得利益，進一步保障大學生就業質量。endprint

1.5 社會認可度

大學生就業之后在崗位工作為用人單位帶來的利益以及社會各主體對大學生工作能力的評價，這兩個因素也直接體現了社會主體對于高校大學生教育能力的肯定與否，高校也能夠通過社會主體的滿意度及時調整教育方式方法。用人單位對大學生工作能力的認可度主要來源與工作業績，社會對大學生工作認可度還包括兩方面：首先是大學生家長對于當前其職位發展及薪資的認可程度；其次是大學生自身對當前工作能力的發揮情況及自我發展狀況的滿意度。社會認可度較高則就業質量得以保障。

2 大學生就業質量調查報告

2.1 調查方法

本文主要對2014、2015、2016東北某高校的三屆大學畢業生作為研究對象，采用抽樣調查的方式進行就業質量調查。主要對大學生與就業單位采用的方式方法有電話訪問、問卷調查等方式。本次相關調查主要以實名制作為基礎，以此保障內容真實以及今后的追蹤訪問。本次就業質量調查總共發放調查問卷為一千八百份，三屆畢業生各六百份，總共收回已完成問卷為一千四百份，回收率為77%，這些收回有效問卷為一千三百份，有效率為92%。

2.2 數據調查結果

2.2.1 大學生就業率

大學生就業率的高低也即是大學生就業順利程度。根據以上問卷數據統計，河南省某高校2014年畢業大學生一次性就業率為91%，年終就業率為97%；2015年大學畢業生一次性就業率為90%，年終為95%；2016年畢業生一次性為90.5%，年終為95%。從以上就業率比例看出，近三年大學生就業普遍順利。

2.2.2 工作收入水平

大學生崗位薪資水平是大學生就業質量的基本保證，也是大學生工作能力的呈現方式，薪資水平也是社會對大學生工作能力的認可。據調查了解到，2014年至2016年三屆大學畢業生工作收入在2500元之上的占據70%，其中2014年畢業生占74.4%，2015年為73%，2016年為72%；工作收入在2000元至2500元之間的占比分別為：2014年14.8%，2015年15.6%，2016年17%；其中工作收入為2000元以下的占比分別為：2014年10.8%，2015年11.4%，2016年11%。根據這些占比可以看出，近三年大學生就業薪資水平呈遞減趨勢，這也間接反映了近三年大學生就業質量狀況。

2.2.3 職業發展前景

從以上調查問卷中顯示，近三年大學畢業生對當前工作的相對滿意占比分別為：2014年31%，2015年27%，2016年22%，滿意程度逐漸減少；反之對當前工作不滿占比反而呈增長趨勢，分別為2014年23%，2015年26%，2016年31%，漲勢驚人。近三年大學畢業生對當前職位今后的發展看好程度不容樂觀，其中對職位發展前景持看好態度占比分別為：2014年27%，2015年23%，2016年18%，看好程度持下降趨勢；其中對發展前景不看好占比卻呈上升趨勢。此情形的出現主要是由于大學生對就業持較高的期望，以致于入職之后不如預期所想，產生負面情緒。近三年數據調查中，大學畢業生工作與所學專業匹配度下降，多半大學生從事工作與所學專業不符。此調查也折射了當前大學生就業存在的兩方面問題，首先是高校方面，大學生就業教育課程顯然與社會發展脫節，導致大學生形成職前期望與職后形成偏差；其次也反應了當前大學生對于就業的心理態度，普遍存在先就業再擇業的現象，缺乏職業生涯規劃。這些數據也是大學生就業質量的體現，顯現近三年就業質量呈下降趨勢。

2.2.4 大學生就業結構

畢業大學生所就業的城市規模不同也會影響就業質量，一線城市自然比小型城市更具備就業機會，發展前景也相對寬闊，薪資狀況自然較高。從近三年調查問卷中顯示，2014年大學畢業生前往一線城市工作人數占比為11%，2015年僅為8%，2016年更是減至6%，一線城市就業競爭大、就業壓力增加，因此中小型城市成為大學畢業生就業集中地。國家政府相關機關單位相較于一般企業，薪資待遇及職業發展相對穩定。從調查中了解到，最近三年大學生就業于國家機關部門人數占比為2014年17%，2015年13%，2016年10%，大學生就業于知名企業人數占比也逐年下降，中小型企業成為大學畢業主要工作地點，此情形也是大學生就業質量的體現。

2.2.5 社會認可度

社會各主體對大學畢業生工作的認可程度即是對教育工作的認可程度，根據調查顯示，2014年至2016三年大學畢業生家長對于工作各方面的滿意度下降4%，用人單位對于大學畢業生的工作能力滿意度下降6%。以此可見近三年社會對于大學畢業生工作能力認可程度不高。此情形也間接映射了大學生綜合能力跟不上市場需求，兩種之間形成供需矛盾。因此，當前急需一套完善的大學生就業質量評價體系來改善當前大學生就業質量下降問題。

3 構建大學生就業質量評價體系

通過上述大學生就業質量評價調查報告顯示當前就業質量現狀，以下就三個方面進行大學生就業質量評價體系構建。

3.1 學生方面

大學生就業質量評價體系要從大學生自身原因出發，引導其對當前形勢的分析能力，增強就業抗壓能力，敢于進行職場競爭。高校大學生需要增強對國內以及國外的經濟發展形勢的分析能力，平時日常生活與學習過程中多加關注當前市場的就業形勢以及國家發布的相關政策，正面應對職業生涯的競爭挑戰，時刻保持積極心態迎接挑戰機遇的來臨。在日常學習中不斷增強自身專業技能，通過各種形勢更新自身知識見解，跟緊時代科學的發展，站在科學技術的前沿。同時明確自身職業目標，提高對職業的相關探索，大學生自我認知是其進行職業生涯相關發展規劃的基礎。大學生在進行自我探索的過程中，需要根據自身興趣愛好、性格方向其特長優勢進行，形成良好的價值觀，明確適合自身今后長遠發展的事業單位。最后可以通過借助網絡平臺了解所學專業的市場需求前景，豐富自身各項信息的獲取，作出最終就業決策，以此保障就業的專業匹配度，保障職業生涯的穩定性，進一步加強就業質量。endprint

3.2 高校方面

大學生就業質量得以保障需要高校提高其初次就業時，對就業單位的各方面進行分析評價，以此提高大學生初次就業質量。

一方面，高校需要以市場發展需要作為教育主體，不斷通過了解市場發展進行教學優化，達到高校教學符合市場發展需求。隨著大學生就業越來越偏向市場化，高校在日常教學中需要引入市場化教學手段進行人才培養。高校教育要充分跟上市場經濟發展的腳步，加強大學生就業前景的探測力度，隨時作好教育改革的準備，將大學生畢業就業放在招生與學科設置以及培養模式的基礎之上，培養模式也要側重于培養學生職業競爭能力，使高校大學生就業教育能夠滿足市場發展需求。與此同時，高校更要大力提高與企業之間的教育合作，共同探索人才培養模式，實現大學生功能能力得到社會主體的認可。

另一方面，高校需要注意對大學生職業生涯規劃培養。大學生職業生涯規劃在其就業質量上起到關鍵作用，是保障專業匹配度以及各項穩定性的保障。高校需要提高當前大學生匹配入職的意識，改變其先就業再擇業的思想觀念，使從事職業能夠充分體現其人身價值。高校對大學生職業生涯規劃教育需要從學生最初入校時即可進行，首先需要保障具備專業的職業規劃師資隊伍，致力于建設相關課程體系，構建符合當前高校職業規劃教育的理論教學與實踐教學。其次高校在日常專業課程教育方面也可融入一定職業生涯規劃教學，專業教師也需加強職業生涯規劃教育理念，使學生以教師職業生涯規劃為榜樣進行今后事業單位職業生涯發展前景規劃，進一步提高大學生職業生涯規劃能力，使畢業對于工作選擇方面更具備匹配規劃意識，充分保證大學生就業質量。

3.3 企業方面

企業方面是大學生就業質量的主導者，對大學生就業方面有著較強的影響力，從而占據著大學生就業質量評價體系的關鍵地位。因此，企業在大學生入職之后需要對其進行職業生涯規劃指導，使其深入了解從事工作的職位發展前景，收入狀況與職位發展的緊密聯系。企業自身也需不斷更新完善職業晉升的相關考核制度，不能僅靠年終業績進行考核，還需從日常工作表現進行，以此確保職業之間存在良性競爭。與此同時，企業還需不斷更新改革對人才的激烈制度，以此提高大學生職員的工作積極性，進一步保障大學生就業質量。企業為大學生就業質量評價體系提供的相關數據信息必須保障科學有效，以此作為大學生就業質量評價體系構建的基礎。

4 結束語

大學生就業質量的好壞不僅是高校相關教育的體現，更是關系著我國未來的市場經濟發展。當前大學生在就業之前缺乏市場了解及職業生涯規劃等許多就業問題，使我國大學生就業質量出現逐漸下滑趨勢，此情形下急需一套完善的大學生就業質量評價體系進行就業保障。本文主要以抽樣調查的方法對某高校大學生就業情況進行調查，從近三年大學生就業率、工作收入水平、職業發展前景、大學生就業結構、社會認可度五項調查數據出發現大學生就業問題所在，通過研究發現從學生、高校及企業三方面進行大學生就業質量評價體系構建，以此期望改善當前我國大學生就業質量下滑的現象，進而保障大學生就業質量。

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