新時代下高校思想政治工作的對策研究

楊子震

摘 要：下文從高校思政工作面臨的挑戰入手，并詳盡分析了新時代賦予了思政工作的三個方向，最后針對當前思政工作對策提出了建設性意見。

關鍵詞：新時代;思想政治工作;對策研究

一、新時代下高校思想政治工作面臨的挑戰

（一）互聯網的影響。互聯網的誕生要追溯到1969年，從那時開始人類社會開始步入網絡時代，從1989年伊始我國開始著手建立互聯網。21世紀互聯網科技的迅猛發展，讓網絡與每個人都變得密不可分，當前我國網民規模已經突破6億，每周上網時間逐年上升，其中學生群體是使用互聯網的主力軍，更是受到互聯網影響最大的群體。網絡時代在悄無聲息的改變著人們的思維方式、學習方式、生活方式及娛樂方式，特別是在學生群體中表現的尤其明顯。由于網絡平臺上內容的紛繁復雜，充斥著一些不良的思想，會帶給學生群體不同程度的不良影響，直接影響到學生群體的日常學習和生活，需要高校思想政治工作要有所作為。

（二）市場經濟的影響。市場經濟是一種由市場配置資源的經濟形式，是擁有良好的競爭機制并能提高生產效率。1992年中共十四大提出發展社會主義市場經濟，社會主義市場經濟符合我國的基本國情，是國民經濟健康發展的決定因素。主要特征為堅持公有制的主體地位，以實現共同富裕為根本目標。我國城市化進程的發展，市場經濟的發展帶給人們思想上的轉變，特別是針對高校學生，面對市場經濟大潮的席卷而來，針對未來步入社會感受到巨大的競爭壓力。因此高校學生會按照市場價值導向，來調整自身的前進方向，將市場價值的多少來衡量自身成就的高低，養成了過分的看重經濟效益的行為習慣。

（三）國際因素的影響。全球經濟一體化是當今時代經濟的特征，隨著經濟一體化影響，各國文化也在大量的涌入，包括文學、音樂、舞蹈、戲劇、繪畫等獨具各國特色的藝術形式，在感嘆世界各國文化豐富多彩的情況下，不同的意識形態、生活方式、價值觀念也潛移默化的影響著每一個人，尤其是對于樂意接觸新鮮文化的大學生們，此類廣大群體雖然對于各異的文化具有極強的好奇心，但普遍缺少對于事物本質的認識，缺乏通過各種現象找尋事物本真的能力，會由于眼前的艷麗多姿迷亂雙眼。不同的土壤生長不同的文化藝術，諸多東西方思想是不符合我國實際發展需求的。

二、新時代下高校思想政治工作的方向

（一）高校思政工作新手段。手段是為了達成目標而進行的方式與措施，在新時代背景下，面對新一代的大學生而言要采用新手段，才能使高校思政工作有所突破。新手段開展是基于互聯網的普及，我國網絡信息基礎建設的雄厚實力，網絡教學將成為今后高校思政工作的重要陣地。通過開展不定期的網絡講座、網絡宣傳、網絡討論等形式，將思政工作注入了新的活力，同樣會深受高校學生的歡迎，更重要的是可以突破時間與空間的壁壘，讓大學生們隨時隨地開展思政學習活動。另外要積極建立反饋服務機制，讓高校學生在日常中遇到思政問題得到更高效更透徹的解答。

（二）高校思政工作新資源。資源分為自然資源和社會資源兩大門類，在高校思政工作中要結合當今時代特征與技術手段，進行教學資源的擴充和完善。因為大學生思政工作是一項系統的工程，如只憑借高校自身的力量難以更全面的完成，需要社會各界的力量適時介入整合。因此高校思政工作要打開思路，要往社會化的方向邁進，應合理的將學校、家庭及社會各界緊密鏈接在一起，同時也將各方思政工作的力量進行有機結合，從而讓高校思政工作得到更佳的發展并取得更好的成效。另外需要注意的是，高校要做好新資源的鑒別工作，要多吸納積極向上的，切勿不分青紅皂白一并吸收。

（三）高校思政工作新天地。科學技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現，是人類認識自然和改造自然的能力顯現。在當前的高校思政工作中，要逐步引入先進的技術手段，讓思政工作開啟一番嶄新的天地。在實際教學工作中，要結合各種技術手段，將思政理論更立體的呈現在學生的面前，推進學生對于理論的深刻認知，會讓高校思政工作能夠順利的開展，更為思政工作取得良好效果打下堅實的基礎。

三、新時代下高校思想政治工作的對策

（一）符合時代特征思政工作模式。教育教學模式要隨著時代的變化進行調整，以便更好地開展思政工作，當前可以從三方面入手進行微調。首先是由封閉向開放的轉變，高校傳統的思政教育具有普遍的封閉性，與當今多元文化的時代性不符，因此高校思政教學要以更開放的心態，站在更高的層面上認識思政工作的重要性。其次是講授到引導的轉變，教師在傳統的教學中，用類似灌輸的方式進行知識的傳授，沒有本著高校學生自身差異性的原則，進行因地制宜的教學，阻礙了學生的今后的發展。因此思政教師要注意角色的轉變，要以一個引導者的身份，帶領學生步入思政領域中，適時糾正學生在學習道路中的偏離。再次是由認識到踐行的轉變，以往的教育教學主要在于思政理論的講解，但理論的知識要在實踐中應用才能體現其的價值，因此教師要學生多參與一些社會實踐活動，在實踐中發現自身的不足再進行有針對性的糾偏，實現知行統一的目標體現。

（二）充實時代適宜的教育內容。教育內容是要符合教育目標的體現，是教師教育教學中的依據。針對思政課程的教育內容，大體從兩點進行加強。第一是內容的針對性，針對性就是要適時加入新形勢下的教育內容，讓高校學生對于當今時代有著清醒的認識。同時要讓學生有憂患意識，能夠看清自身的優勢所在，并懂得如何在當今時代保持自身不懈的競爭力。其次是愛國主義教育，高校在思政課程中要加強愛國主義教育，培養學生的民族自豪感，同時加大對于傳統文化的教學，培養學生的民族自信心，從而不斷提高學生的綜合素養。另外要讓學生飽含寬廣的胸襟，不斷吸納各國優秀文化精髓。

四、結語

新時代下給予了高校思政工作諸多的機遇與挑戰，針對教育教學中存在的問題要抽絲撥繭，發現問題的根源并進行針對性調整，同時要建成高校思政工作體系，讓高校學生的思政工作取得更大的成就。

參考文獻

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[2] 陳磊.新媒體視域下高校思政工作思路創新探究[J].福建廣播電視大學學報，2014（1）.