初中英語閱讀教學問題及策略

黃聲宇

摘 要：加強學生閱讀能力的培養是初中英語教學的重要教學任務之一，然而在實際教學過程中卻存在著諸多問題。因此，尋找造成初中英語閱讀教學中存在的問題，探究解決的辦法，提高課堂教學效率，是當前英語閱讀教學亟須解決的一個難題。接下來就從實踐角度出發，進行探究分析。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學；問題；策略

初中英語閱讀在實踐教學的過程中，由于受到傳統教育教學理念和閱讀教學方法的影響，在閱讀教學中存在著教育觀念落后、教學方法單一的問題，這在很大程度上影響著閱讀教學有效性的提升。文章從初中英語閱讀教學存在的問題入手，針對不同問題提出不同的解決策略，希望能夠對相關人員有所借鑒和幫助。

一、初中英語閱讀教學存在的問題

（一）不重視學生閱讀興趣的培養

初中英語閱讀教學，面臨著學生對于英語閱讀興趣不高的問題。造成這種現象的原因在于，教師在進行閱讀教材的選擇時，往往更多地關注知識點相對比較多的文章，沒有從學生的興趣愛好出發，長此以往，這種枯燥的教學內容就會降低學生的學習熱情，對于英語閱讀失去興趣。另外，講解一篇英語閱讀文章，往往都是按照詞匯解釋、句子分析、整篇文章的剖析的順序進行，這種單一的教學模式也會影響最終的閱讀效果。

（二）過于重視對學生應試技能的培養

受傳統教育思想的影響，很大一部分教師仍然默守成規，仍然把英語學習作為應付考試的工具，忽略其在日常生活中的實踐應用。比如，在閱讀教學過程中，教師對于文章所涉及的文化背景只字不提，只關注對于文章本身逐字逐句的講解和翻譯，選擇題海戰術來對學生進行訓練，希望通過這樣的方式加強學生在考試當中答題準確性的訓練，從而增加考試的分數。這種一味過于重視學生應試技能培養的教育方式，只會使學生為了做題而做題，并不能真正地掌握閱讀的方法和技巧。另外，這種教學方式在很大程度上忽視了學生的情感需求，缺乏與學生之間的有效溝通，必定會造成學生的反感，造成他們對英語閱讀興趣的喪失。

（三）不重視學生自主學習能力的培養

在學生進行英語閱讀學習的過程中，閱讀材料一般都是教師結合英語教學任務和知識點而專門指定的，書中涉及的大都是與考試相關的內容，導致在整個閱讀教學和課后學習時，學生往往都習慣了跟著教師的思路按部就班地進行閱讀學習，而不會主動思考如何根據自身的實際情況進行閱讀安排，這樣就會造成學生在進行英語閱讀學習時諸多問題的出現。因此，在提倡素質教育的當下，教師應該更加注重向學生傳授閱讀的方法和技巧，讓他們獲得開啟閱讀大門的鑰匙[1]。

二、提高初中英語閱讀教學的有效策略

（一）加強學生閱讀興趣的培養

興趣是最好的老師，應用到對初中英語閱讀教學中，一定會取得事半功倍的效果。作為教師，應該通過對于學生閱讀興趣的引導，增加他們學習的興趣，從而使他們愿意并享受在英語閱讀學習過程中的樂趣。對于學生閱讀興趣的培養，關鍵在于，一是要針對學生感興趣的話題，選擇一些學生感興趣的閱讀材料，另外要注重其閱讀材料多樣性的選擇，盡量做到讓學生每一天的閱讀都不重復，讓他們充滿新鮮感。二是通過視覺和聽覺的感官刺激來對學生進行閱讀興趣的引導。可以通過多媒體設備播放一些幻燈片或是小視頻的方式來增加閱讀的趣味性，還可以通過播放舒緩音樂的形式讓學生放松情緒，輕松學習。三是通過形式多樣的閱讀導入來提升他們的閱讀興趣。在閱讀開始之初，可以通過介紹文章寫作背景，作者生平的方式來進行導入式的教學引導[2]。

（二）加強情感教學在課堂的運用

傳統的對于學生進行單一的灌輸式的教學，讓學生能夠在有限的課堂時間內掌握更多的知識點，這樣不僅會導致師生間缺乏有效的溝通，同時也過于生硬，早已經不能適應現代教育教學形勢的發展。初中階段的學生，正處在心智發展和形成階段，他們往往在學習過程中存在很多情緒化的選擇問題，因此，針對這樣的實際情況，教師要在教學過程中加強情感教學的應用，加強同學生之間的溝通，及時了解他們的學習情況和動態，要能夠做到在他們情緒低落的時候問明原因，給予相應的鼓勵，根據學生的需求調整教學方法和教學內容。

（三）加強對學生閱讀技巧的引導

為了加強學生自主學習能力的培養，提高閱讀教學的效果，教師需要對學生的閱讀技巧進行適當的引導，教會他們以不變應萬變的有效閱讀技巧。比如，在對Will people have robots？一課進行閱讀教學時，就可以通過SQ3R，即瀏覽、提問、閱讀、復述和復習的方式來進行這篇英語閱讀文章的教學設計。一是要求學生快速通讀全文，重點加強對于標題和每一段主題句子的閱讀，盡快找到文章的主旨。二是教師在做閱讀導入時，可以根據題目進行問題的設置，幫助學生進行深入的閱讀。三是學生根據教師提出的問題進行文章的細讀，找出問題的答案，探究學習過程中遇到的問題。四是對于在閱讀過程中遇到的問題，進入復述環節，共同進行探究。最后，教師根據課堂教學內容和學生掌握的實際情況進行課后作業布置，完成整篇閱讀材料的學習。

初中英語閱讀教學對于學生今后的英語學習起著至關重要的作用，因此，要對其加強重視。相信通過本文的分析，通過多種英語閱讀教學策略的應用，一定能夠提高初中學生在英語閱讀方面的技能和水平。

參考文獻：

[1]吳麗梅.初探初中英語閱讀教學存在的問題及策略[J].現代閱讀（教育版），2014（30）：185.

[2]吳夢.互動式教學模式在初中英語閱讀教學中的實證研究[D].哈爾濱師范大學，2016.