構建充滿生機與活力的初中英語課堂

張春蘭

摘 要：隨著新課程改革的深入發展，教育領域的教學改革活動得以推進，為了貫徹新課程的改革理念，在教育領域構建充滿生機與活力的課堂，不僅有利于提高課堂教學效率，而且也有利于讓學生開展高質量的學習活動。英語作為學生學習生涯中需要學習的重點課程，響應新課程改革的理念，教師要在教學中采取合理的措施來構建充滿生機與活力的英語課堂，以此來促進整體發展，從初中英語教學角度入手，探討了如何采取措施來構建充滿生機與活力的初中英語課堂。

關鍵詞：初中；英語；課堂

傳統的初中英語課堂教學所采用的教學模式主要是以教師講解為主、學生聽課為輔，這一籠統的講授方式若長期存在，不僅會導致課堂氣氛沉悶、教學效率低下，而且也會抑制學生的學習積極性，導致學習質量不高。而新課程改革的理念是重點強調要充分調動學生的學習熱情，改變以往教學中學生被動接受知識的方式，堅持以生為本的原則，在創新的基礎上來構建充滿生機與活力的課堂，從而推動各個方面得到良好的發展。由于英語對學生而言至關重要，因此，在初中英語教學中，教師要遵循新課程改革理念，采取合理的措施來構建充滿生機與活力的初中英語課堂，促使初中英語課堂充滿活力，實現高效的教學。

在新課改的背景之下，初中英語教學需要改變以往的傳統教學模式，以激發學生學習興趣為主來構建充滿生機與活力的初中英語課堂，以此來實現教學質量提高、學習效率提升等目標。那么，在初中英語教學中，教師應該采取哪些方面的措施來構建充滿生機與活力的初中英語課堂呢？本文圍繞于此，提出以下幾個方面的措施來進行相關方面的探討和研究，希望可以為實際教學活動提供一些參考意見，從而促進學生整體發展。

一、創設直觀教學情境，加深學生的理解

構建充滿生機與活力的初中英語課堂，所能采取的第一個措施就是創設直觀的教學情境，加深學生的理解，從而讓學生更好地開展初中英語學習活動。在傳統的初中英語教學中，教師采用的教學方法是以灌輸式為主，這一教學方法使得學生的思維不活躍，很難對所學的知識有深刻的印象，最終導致學習效果不盡如人

意。因此，為了促使初中英語課堂具備生機與活力，教師需要創設直觀的教學情境來激發學生的學習興趣，讓學生在積極思考的過程中掌握英語知識，而直觀教學情境的創設，一方面，教師可以運用直觀的教具和學生的學習物品，在讓學生建立英語單詞和其含義直觀聯系的基礎上提高學生單詞記憶的速度；另一方面，教師利用多媒體技術來為學生創設直觀的教學情境，讓學生在形象生動的畫面中更好地開展初中英語學習活動，以此來提高學生的英語學習積極性。

例如，“Where did you go on vacation？”這一節課程在教學中，教師通過影片播放周末能夠做的事情，與學生展開討論，以此來讓學生深刻地理解本課知識點。

二、創設課外實踐活動，提高學生的英語運用能力

構建充滿生機與活力的初中英語課堂，所能采取的第二個措施就是創設課外實踐活動，提高學生的英語運用能力，以此來促進整體的發展。正所謂實踐出真知，學生是否真正學好英語，主要看的是學生的英語運用能力，因此，在構建充滿生機與活力的初中英語課堂過程中，教師除了要創新學生對英語理論知識的學習之外，還需要重視學生英語運用能力的培養，而這一目標的實現，教師可以采取兩個方面的措施：第一，教師要給學生創設豐富的課外實踐活動來強化學生對知識的掌握，比如說開展各種形式的英語活動、建立英語角等，鼓勵學生說英語，用英語交流；第二，教師要多鼓勵學生在課外、校外積極主動地使用英語參加相關的活動或者是與人交談，以此來提高自身的英語水平。

三、創建和諧民主的師生關系，實施多元化的評價機制

構建充滿生機與活力的初中英語課堂，所能采取的第三個措施就是創建和諧民主的師生關系，實施多元化的評價機制，進而提高初中英語教學質量。創建和諧民主的師生關系是構建充滿生機與活力的初中英語課堂的基礎，原因在于課堂是由教師的教和學生的學共同構成，創建和諧民主的師生關系，能夠讓學生在教師的引導下有效發揮其主體作用，而和諧民主的師生關系的創建，教師必須以理解和了解學生為前提，鼓勵學生質疑，以及從學生的需求出發，幫助學生在英語學習中融會貫通。除此之外，教師還需要實施多元化的評價機制，這也是構建充滿生機與活力的初中英

語課堂的一個有效手段，比如說，在英語課堂提問環節，多用“wonderful，excellent，well done”等詞語來鼓舞學生，而為了消除學生回答問題緊張的情緒，可以用“take it easy”。

教師在初中英語課堂教學中運用恰當的教學策略來促使課堂充滿生機與活力，無論是對于教師的教學還是對于學生的學習，都具有十分重要的作用，因此，本文圍繞于此，提出上述論點，希望可以促進初中英語教學活動的有效開展。

參考文獻：

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