淺談怎樣做好班級管理工作

陳麗麗

朱永新說：“用享受的目光來看待我們的教育，那么我們就會多一種生活的詩意。如果我們能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每個孩子的心房。我們就會驚奇地發現：幸福從此熙熙攘攘！”即便教師經濟上不富有，但是精神上絕對是富有的、滿足的。

我認為要“享受教育的幸福快樂”還得化被動為主動，通過自身行為方式的轉變來追求“幸福而完整的教育生活”。那我們該怎么樣做，才能讓我們的班主任工作做到“痛并快樂著”而享受教育的幸福快樂呢！

一、尊重學生，請從記住學生的名字做起

在美國，優秀教師的行為準則的第一項是“記住學生的名字”。這是一則看似很簡單的要求，在美國的優秀教師守則中排在第一位，可見其意義非凡，對此我深有同感。因為在接觸新學期的新同學時，如果你能盡快記住孩子的名字，往往可以避免很多麻煩，同時也給學生一個驚喜。記得有一年軍訓第一天下午，有一學生體力不支，隨口問道，“你是哪個班的？”該學生冷漠地看了我一眼，沒有回答。我以為他是身體不舒服而不想回答。過了一會，我又問道：“你的班主任是誰？”這一次他很鄙視地看了我一樣，還是沒回答，這下我尷尬了。軍訓結束后回班級，我才發現這是我班級的學生，那一刻，我不只是尷尬而是愧疚了，我不知如何面對他。再后來他就輟學了。這一件事，讓我一直梗在心頭，自問：如果當時我能叫得出他的名字，是否會有另外的情景出現呢，是否會改變他？我不得而知。生活沒有如果，從那時起我知道的是：被人記住是一種幸福。所以我不斷提醒自己：尊敬學生，請從記住學生的名字開始。

二、要想紀律好，做些孩子喜歡做的事情

每當我接一個新班級時我會做一件事，就是“同唱一首歌”。這一首歌可以根據學生的實際情況而定，要大部分學生會唱，現在的孩子們個個鬼精靈怪，聰明得很、又調皮得很、靈動得很、也可愛得很。《易經》上說“窮則變，變則通，通則久”，看來我得改變以往師道尊嚴的辦法。我決定讓他們唱歌，同唱一首歌，這樣無形當中縮短了學生之間、師生之間的距離，增強了熟悉與信任，鬧騰的概率少了，班級紀律也漸漸走上正軌，學習也認真了。從此，班級有一個特殊的規定，那就凡是犯錯誤的孩子不是做檢討，不批評，而是為全班同學唱一首歌。事實證明，同唱一首歌，在班級管理中，有著獨特而明顯的積極作用，既愉悅了身心，又起到了紀律教育的作用。

三、家長孩子一起進教室開家長會

家長孩子一起開家長會，效果特別好。家長孩子一起開家長會，比以前開家長會“家長—教師”的模式有著不可多得的優勢：所有的學生都參加，與家長一起步入教室，按組入座，教室事先把各組的課桌椅擺成圓圈，教室有幾組學生，就擺成幾組，孩子跟家長對組入座。然后這個家長會由班長主持，每組組長發言，匯報每一組每一個學生在校的學習成績及表現。表現好與不好，成績好與不好都讓組長去發揮。哈，這樣班主任不用擔心會得罪人，尤其是表現不好或者學習不好的孩子的家長，就不會怪罪到班主任，又能起到教育的作用。當然，每一位組長的發言稿都是經過審核的。教育是“教師、孩子、家長”的三位一體，開家長會，又怎能缺少孩子

們呢？

四、要想成績好，課外閱讀不可少

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”作為班主任，不僅專業知識要過硬，各方面知識也要與時俱進，跟得上時代。要不然，現在的孩子鬼靈精怪，啥事都懂，我們拿什么讓孩子對你心服口服呢？我們總是提倡家長和孩子一起閱讀和學習，但忽視了老師和學生也應該一起閱讀。做到這一點必須知道孩子最喜歡讀什么書？現在的孩子，普遍迷戀網絡小說，而且屢禁不止！你有政策，他們有對策；被沒收了，找同學借；學校禁止了，回家看。當發現有孩子沉溺在這些書中的時候，我會跟他們探討書里的內容，不是不能讀，而是讀的時機不對。但可以假期讀，學習文化課的時間先用來學習。這樣學生容易接受，他們不會覺得你班主任是一味地禁止。嘿，讀這些書并不是十惡不赦。這樣很多孩子就會聽進去，從而努力學習。“堵住了網絡小說，接下來就是推薦符合學生年齡特點、體現時代發展需要的文章給他們。課外閱讀提高了學生的閱讀能力、文學欣賞水平，同時培養了閱讀愛好！

五、異彩紛呈的課外活動

每當遇到熊孩子特別多的班級，課上只要一有風吹草動，隨時都能嗨起來，那該怎么辦？加上初中生叛逆最嚴重的時候，這個時候你講道理苦口婆心是沒用的，我認為所有年齡段的孩子初中是最

難教的。我做過高中班主任、初中班主任，就差小學了。深有體會，叛逆的初中孩子是多么的難搞定，得跟他們斗智斗勇，有時候一不小心還會給自己惹來災難。應付這些叛逆的熊孩子，我的辦法是帶他們去運動，每天放學陪著他們跑操場，最后的結果就是孩子們身體好了，校運會團體總是拿冠軍。在運動的過程中，孩子們釋放了躁動的氣息，就能靜下心來認真學習，班級管理也會走上正軌。這么堅持下來孩子們既陽光又有上進心！

要做到以上這些并不難，難的是要有一顆簡單快樂的心來堅持，和孩子們保持著一顆不老的童心，“教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創造；不是謀生，而是生活。”這樣理解，我相信我們的教育一定會是真正的“幸福而完整”。最后，用著名詩人艾青：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉”來詮釋我對教育的心境！