體育舞蹈的發(fā)展及其在高校教學(xué)的開(kāi)展教學(xué)

郭嬌

摘 要：體育舞蹈的發(fā)展中不斷的發(fā)生轉(zhuǎn)變，在成為經(jīng)濟(jì)性舞蹈前，體育舞蹈的功能是社會(huì)交際，有著社交舞的稱(chēng)謂。當(dāng)前的高校體育舞蹈教學(xué)發(fā)展中，將體育舞蹈和高校的體育教學(xué)相結(jié)合，在高校中開(kāi)展體育舞蹈，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展也有著積極意義。本文先就體育舞蹈在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀以及在高校教學(xué)中開(kāi)展的重要性加以闡述，然后就高校教學(xué)開(kāi)展體育舞蹈的影響因素和教學(xué)策略實(shí)施詳細(xì)探究，希望能從理論層面對(duì)體育舞蹈的教學(xué)研究，能為實(shí)踐提供有益發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈;教學(xué)現(xiàn)狀;影響因素

一、引言

隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，高校教學(xué)中要充分注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，注重學(xué)生全面發(fā)展。體育舞蹈在高校教學(xué)中開(kāi)展是重要的方向，也是促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展和豐富學(xué)生娛樂(lè)項(xiàng)目的重要體現(xiàn)，只有和時(shí)代教育發(fā)展的特點(diǎn)相融合，發(fā)揮體育舞蹈的積極作用，就能促進(jìn)高校體育舞蹈教學(xué)可持續(xù)好發(fā)展。

二、體育舞蹈在我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀及在高校教學(xué)中開(kāi)展重要性

（一）體育舞蹈在我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)的體育舞蹈受到西方文化影響比較深，體育舞蹈不斷的發(fā)展過(guò)程中，作為健康業(yè)余文化體育活動(dòng)，就受到了青年學(xué)生歡迎。體育舞蹈在我國(guó)發(fā)展還存在著諸多不足之處，體現(xiàn)在對(duì)體育舞蹈體制改革以及宣傳力度比較薄弱，體育舞蹈在我國(guó)發(fā)展中，受到長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，存在著諸多問(wèn)題和矛盾，在走上市場(chǎng)的體育舞蹈很難及時(shí)的轉(zhuǎn)變，這就會(huì)影響體育舞蹈發(fā)展進(jìn)程[1]。對(duì)體育舞蹈的宣傳方面沒(méi)有加大力度，這就會(huì)對(duì)體育舞蹈的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生影響，會(huì)容易受到社會(huì)冷落，從事者的興趣也可能會(huì)受到一定影響。

體育舞蹈在我國(guó)的發(fā)展過(guò)程中，整體的水平比較低，發(fā)展態(tài)勢(shì)也不是很均衡，總體來(lái)說(shuō)呈現(xiàn)出東強(qiáng)西弱的形勢(shì)。體育舞蹈在近些年的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平上有了長(zhǎng)進(jìn)，有的單項(xiàng)基本接近國(guó)際水平，但是和一些高水平國(guó)家相比還存在很大差距。體育舞蹈發(fā)展態(tài)勢(shì)不均衡比較突出，再有就是從項(xiàng)目發(fā)展經(jīng)費(fèi)來(lái)看也比較短缺。參加體育舞蹈訓(xùn)練的人數(shù)不多，對(duì)于高水平的教練也比較缺乏。體育舞蹈作為綜合藝術(shù)，對(duì)體育舞蹈的研究還需要進(jìn)一步深化。

（二）體育舞蹈在高校教學(xué)中開(kāi)展重要性

其一，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。體育舞蹈在高校教學(xué)中開(kāi)展有著其重要意義，體育舞蹈是高雅的文體活動(dòng)，在高校當(dāng)中開(kāi)展后就有助于陶冶學(xué)生性情，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)就有著促進(jìn)作用。體育舞蹈活動(dòng)開(kāi)展中，對(duì)衣著以及儀態(tài)和禮節(jié)等方面的練習(xí)都比較重要，也有著規(guī)范的要求，這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)[2]。體育舞蹈是比較有價(jià)值的體育健身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生參與到體育舞蹈運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，就能對(duì)學(xué)生全面的鍛煉，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

其二，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。高校教學(xué)中開(kāi)展體育舞蹈對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有著積極意義，舞蹈是情動(dòng)于中形于外，舞蹈有著抒情和表演特征，在體育舞蹈運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生的心情能由此得到釋放，通過(guò)外在的表演也能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，能將體育舞蹈的豐富感情以及審美性鮮明的呈現(xiàn)出來(lái)。體育舞蹈有著音樂(lè)美以及舞蹈美和體態(tài)美等等，是有著表演以及競(jìng)技和娛樂(lè)的體育項(xiàng)目，學(xué)生參與到體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中有助于學(xué)生的思想情感交流，讓學(xué)生始終保有良好精神狀態(tài)，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展就有著積極意義[3]。

其三，有助于提高學(xué)生審美能力。體育舞蹈在高校中開(kāi)展有助于提高學(xué)生審美能力，體育舞蹈有著表演性以及競(jìng)技性的特征，能夠?qū)W(xué)生導(dǎo)入到另一高度審美境界，在體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中，能通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)吧學(xué)生的感情以及思想有韻律的表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)相應(yīng)的音樂(lè)以及規(guī)定跳法，就能給人美的享受，這對(duì)提高學(xué)生審美能力也有著積極意義。

三、高校教學(xué)開(kāi)展體育舞蹈的影響因素和教學(xué)策略

（一）高校教學(xué)開(kāi)展體育舞蹈的影響因素分析

高校教學(xué)中開(kāi)展體育舞蹈會(huì)受到諸多因素的影響，從教師因素層面來(lái)看，只有專(zhuān)業(yè)的教師教學(xué)才能有助于促進(jìn)學(xué)生體育舞蹈的學(xué)習(xí)。我國(guó)大部分專(zhuān)業(yè)體育舞蹈學(xué)校畢業(yè)學(xué)生都是本科，由于學(xué)歷限制就將大部分專(zhuān)業(yè)體育舞蹈人員拒之高校門(mén)外，高校中專(zhuān)業(yè)的體育舞蹈師資人員數(shù)量缺少的問(wèn)題比較突出，這就嚴(yán)重影響了體育舞蹈在高校教學(xué)當(dāng)中的發(fā)展[4]。

再者，影響體育舞蹈教學(xué)的因素還體現(xiàn)在場(chǎng)地設(shè)施以及學(xué)生認(rèn)知方面。體育舞蹈教學(xué)需要有相應(yīng)條件的場(chǎng)地設(shè)施，如室內(nèi)地板以及鏡子等等，這些場(chǎng)地設(shè)施是體育舞蹈教學(xué)基本條件，而如果這些基礎(chǔ)條件沒(méi)有完善就必然會(huì)影響體育舞蹈的正常開(kāi)展。而從學(xué)生認(rèn)知因素層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)不夠，也會(huì)影響學(xué)生參與的熱情和積極性。

另外，高校教學(xué)過(guò)程中，體育舞蹈的開(kāi)展有著諸多的利處，和當(dāng)前的課程改革的要求也相符合，而如果領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)體育舞蹈教學(xué)不重視，以及在態(tài)度上不肯定，這也勢(shì)必會(huì)阻礙體育舞蹈教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。體育舞蹈是新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有著舞蹈風(fēng)格特征，也有著很大發(fā)展空間，而體育舞蹈在高校教學(xué)中開(kāi)展的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，高校對(duì)體育舞蹈的普及率不是很高，高校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)體育舞蹈的支持度不夠[5]。由于支持度不夠在資金的投入上就不能滿(mǎn)足實(shí)際的需要，各方面的建設(shè)力量都比較薄弱。

（二）高校教學(xué)開(kāi)展體育舞蹈的策略

高校教學(xué)開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)就要充分注重和實(shí)際的需要相結(jié)合，從多角度進(jìn)行分析考慮，可從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)重視：

及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念。高校開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)是有利于學(xué)生綜合發(fā)展的重要舉措，這是促進(jìn)體育教學(xué)改革的重要契機(jī)，在教育改革的進(jìn)一步深化推進(jìn)下，就要從思想觀念上及時(shí)轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。體育舞蹈風(fēng)格有著差異化，表現(xiàn)比較熱情奔放，在高校中開(kāi)展體育舞蹈也符合當(dāng)前學(xué)生的天性。高校的領(lǐng)導(dǎo)層要充分重視體育舞蹈對(duì)學(xué)生的益處，要加大體育舞蹈的宣傳力度，讓學(xué)生能更多的了解體育舞蹈知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生參與體育舞蹈的熱情和積極性，這是促進(jìn)體育舞蹈在高校中進(jìn)一步發(fā)展的重要舉措。

提高體育舞蹈教師專(zhuān)業(yè)水平。將體育舞蹈在高校教學(xué)中開(kāi)展，就要有專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍作為支撐，為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)前的知識(shí)更新速度比較快，為能夠適應(yīng)知識(shí)和能力以及素質(zhì)三位一體新型培養(yǎng)模式教學(xué)要求，高校就要從多方面進(jìn)行建立專(zhuān)業(yè)化的體育舞蹈教學(xué)隊(duì)伍，每個(gè)體育舞蹈教師都要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高體育舞蹈教學(xué)的水平，掌握現(xiàn)代化教學(xué)的技術(shù)[6]。體育舞蹈在高校中的開(kāi)展時(shí)間不是很長(zhǎng)，還有諸多方面需要加強(qiáng)完善，教師要對(duì)體育舞蹈不斷的探索和創(chuàng)新，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)新教學(xué)的方法。高校開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)要從多角度考慮分析，從教學(xué)方法的優(yōu)化層面來(lái)看，就要能注重結(jié)合體育舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，遵照從容易到困難，以及從單一動(dòng)作到組合動(dòng)作的原則實(shí)施教學(xué)，能讓學(xué)生循序漸進(jìn)的提高體育舞蹈的學(xué)習(xí)水平。實(shí)際體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中，就要能從方法上積極創(chuàng)新，將體育舞蹈的示范以及講解的關(guān)系明確化。教學(xué)過(guò)程中也要利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，將多媒體教學(xué)技術(shù)帶入到體育舞蹈教學(xué)課堂當(dāng)中去，為學(xué)生呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化的以及標(biāo)準(zhǔn)化的體育舞蹈動(dòng)作教材，讓學(xué)生能通過(guò)觀察標(biāo)準(zhǔn)的體育舞蹈的動(dòng)作，不斷提高自身的學(xué)習(xí)水平。

優(yōu)化體育舞蹈教學(xué)的內(nèi)容。提高體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量，就要能從多方面進(jìn)行考慮，在體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化方面是比較重要的。這就要求體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中能和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)等相結(jié)合，通過(guò)專(zhuān)家以及教師對(duì)體育舞蹈教材統(tǒng)一編寫(xiě)制定，通過(guò)多種方式對(duì)體育舞蹈的內(nèi)容和呈現(xiàn)的方式加以完善，將理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈的時(shí)候更為方便，這樣才能有助于體育舞蹈在高校教學(xué)中的開(kāi)展效果良好呈現(xiàn)，才能有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育舞蹈。體育舞蹈教學(xué)中要從課外活動(dòng)方面加強(qiáng)重視，為能實(shí)現(xiàn)課堂任務(wù)目標(biāo)，就要從課堂活動(dòng)的補(bǔ)充方面著手，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，多途徑的了解體育舞蹈的知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)，這些都有助于促進(jìn)體育舞蹈的教學(xué)發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校教學(xué)中體育舞蹈的良好發(fā)展，就要從多方面進(jìn)行考慮，注重體育舞蹈教學(xué)理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)。體育舞蹈作為舶來(lái)品，在高校中開(kāi)展的時(shí)間也不是很長(zhǎng)，需要從中吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步的完善高校體育舞蹈教學(xué)體系，希望上文對(duì)體育舞蹈的教學(xué)研究能有助于實(shí)際發(fā)展。

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