家校合力保障初中學(xué)生健康成長

王麗娜

【摘要】? 學(xué)校教育的終極目標(biāo)不但是要培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞，更要讓學(xué)生的志向得到樹立、個人能力得到發(fā)展。本文主要概述家庭教育和學(xué)校教育形成合力促進(jìn)學(xué)生的健康成長，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】? 家校 初中學(xué)生 成長 育人

【中圖分類號】? G635.5? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-017-01

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學(xué)校溝通教育合理的開設(shè)，讓家庭和學(xué)校兩者更好的契合在一起，在深化學(xué)生個人能力的同時，對提升學(xué)生的個人發(fā)展有積極的影響。

一、家校合力培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念

很多學(xué)生由于文化知識儲量較低，缺乏社會閱歷等原因，無法有效辨別社會現(xiàn)象當(dāng)中的對與錯，同時也無法有效辨別善與惡、美與丑。很多事物本身是丑陋的，是有害的，而學(xué)生卻將其當(dāng)作是時尚而加以崇拜和模仿。例如，有些學(xué)生出身于商人家庭，對于文化程度不高的父母也能夠在商場當(dāng)中獲得足夠的利潤維持較好的家庭經(jīng)濟(jì)條件這一問題想得過于簡單。他們會主觀地認(rèn)為自己能夠?qū)①~目算清楚便可以達(dá)到父母的成就，能夠輕松地生活，并不需要多高的文化作為底蘊(yùn)。因此這類學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中的學(xué)習(xí)態(tài)度十分散漫，不僅聽課效率較低，而且作業(yè)完成質(zhì)量也相對較低，在考試上更是毫不在乎。當(dāng)其成績出現(xiàn)問題時教師需要與其進(jìn)行對話，但其在思想認(rèn)識上卻并沒有給予重視。造成這種問題的主要原因之一便是家長日常工作非常忙碌，沒有多少時間能夠與學(xué)生進(jìn)行交流。因此，為了能夠讓學(xué)生更加健康地成長，教師需要與家長之間進(jìn)行積極溝通，需要通過合作來提高對學(xué)生的對教育效果，讓學(xué)生能夠改正思想觀念，認(rèn)識到自身的想法中存在著的問題。從而更好地對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確，讓學(xué)生能夠以正確的思想引導(dǎo)自身行為。從而在學(xué)習(xí)過程中不斷地提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生真正地健康成長。教師要在必要的時候進(jìn)行家訪，對學(xué)生家庭狀況進(jìn)行直觀了解，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)。讓家長能夠在教育學(xué)生的過程中不斷幫助學(xué)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。例如，教師要積開展主題班會、社區(qū)活動等，在這些活動當(dāng)中讓學(xué)生更好地對社會進(jìn)行了解和觀察。教師可以在班會當(dāng)中為學(xué)生提供材料，讓學(xué)生觀看知名人士的成功之路與失敗的過程，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到獲得成功的道路并不平坦，需要以強(qiáng)大的個人能努力作為后盾;失敗的原因有很多，最直接的原因始終是個人能力的不足所導(dǎo)致的。沒有任何一個行業(yè)的從業(yè)者能夠輕松地獲得成功。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生在社區(qū)當(dāng)中進(jìn)行觀察，了解人們的生活的同時，觀看人們在上下班時間的匆忙，從而對生活并不容易進(jìn)行認(rèn)識。通過這樣的活動，讓學(xué)生能夠從思想上進(jìn)行改變，能夠正確認(rèn)識生活和學(xué)習(xí)，從而更加健康地成長。

二、家校聯(lián)系幫助初中學(xué)生早立志

人的志向發(fā)展與人受教育的水平、接觸的環(huán)境、學(xué)校的教育方向有著直接關(guān)系。初中學(xué)生在生活閱歷、知識累計(jì)有限的前提下，初期樹立的志向十分淺顯，但隨著年齡閱歷和受教育程度加深，對事物有不同的看法，志向也開始出現(xiàn)了深度的變化。初中學(xué)生志向樹立過程中家長的作用不容忽視，家長是學(xué)生接觸社會的第一任老師，在家庭生活中占據(jù)主導(dǎo)地位，在情感生活方面能給學(xué)生帶來巨大的感染，且家長最了解學(xué)生，所以在對學(xué)生進(jìn)行教育的時候能使用針對性的教學(xué)措施，也可以更好的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.尊重學(xué)生的興趣愛好

家長需要尊重學(xué)生的興趣愛好，并在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下給予鼓勵。如，班級中的一位同學(xué)喜愛玩籃球，課余時間和周末也愿意抱著籃球去操場上玩，但家長害怕學(xué)生玩籃球耽誤太多的學(xué)習(xí)時間，限制學(xué)生玩籃球，造成學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落。教師在了解到這一情況后，要與家長進(jìn)行溝通，讓家長尊重學(xué)生的興趣和愛好，其實(shí)學(xué)生若對某種事物產(chǎn)生特殊興趣后，會進(jìn)行追求，也有良好的發(fā)展意愿和志向，作為家長需要與學(xué)生溝通了解學(xué)生的想法，讓學(xué)生在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)進(jìn)行努力，這對學(xué)生個人素養(yǎng)的養(yǎng)成有積極的影響，對學(xué)生的成長而言也是十分有利。后來該名學(xué)生在家長和老師的配合下，合理的調(diào)控玩籃球的時間，多次參與初中籃球賽獲得很好的成績。教師和家長都經(jīng)常以籃球上取得的成績激勵學(xué)生，讓學(xué)生清楚任何事情只要投入就會有收獲，學(xué)生在家長和教師的鼓勵下，潛心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生也有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

2.督促學(xué)生早立志

有這樣一個故事，美國的一位教師讓學(xué)生將自己未來想要從事的職業(yè)寫下來，學(xué)生紛紛暢想，有的學(xué)生想要成為銀行家、有的學(xué)生想要成為科學(xué)家、有的學(xué)生想要成為飛行員、還有的學(xué)生說想要成為美國總統(tǒng)。之后多年教師在一次整理學(xué)生作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)了當(dāng)年的作業(yè)本，教師按照地址郵寄給學(xué)生，讓學(xué)生留有紀(jì)念。很多人看到當(dāng)年的作業(yè)本后一笑了之，甚至認(rèn)為當(dāng)時自己的想法很天真，但其中一名學(xué)生回信，非常感謝教師郵寄此作業(yè)本給他，但是他說他已經(jīng)不需這本作業(yè)，因?yàn)楫?dāng)他寫下這個志愿的時候，就已經(jīng)銘刻在心中，且多年來一直為之努力，現(xiàn)在他正是美國的總統(tǒng)。這個故事告訴我們堅(jiān)定的志向才是成功的關(guān)鍵，太多的人在成功道路上遇到困難就開始退縮，所以家長需要與教師一起，給學(xué)生樹立良好志向，并鼓勵學(xué)生一直努力避免學(xué)生興趣多變的情況發(fā)生。家長和學(xué)生需要多了解、多溝通，鼓勵學(xué)生一步一個腳印踏實(shí)的走下去，相信學(xué)生必然會為自己的理想而奮斗。

結(jié)束語

家長和教師在教育學(xué)生的時候需要目標(biāo)一致，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程受到家長和學(xué)校的教育合力影響，樹立良好學(xué)習(xí)志向的同時，使教育達(dá)到預(yù)期效果。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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