初中政治教學中激發學生興趣的有效方法

張焰鋒

【摘要】? 初中階段學生對于思想政治課程教學的興趣度較低，特別是枯燥的理論知識背誦方面，會讓學生在學習過程中產生極度的反感。因此教師需要使用合理的教學方法引導學生，能讓學生更好地進行初中政治知識的學習。本文主要概述初中政治教學開設的有效方法，希望能在激勵學生興趣的同時，讓學生主動地參與政治學習。

【關鍵詞】? 初中政治 激發學生興趣 有效方法

【中圖分類號】? G633.2 ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-238-01

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興趣是學生進行學習的主要動力之一，學生能在知識學習期間具有良好的學習興趣，更能積極主動地參與到知識學習中來，最終用以提高課堂教學效率。因此，教師在先進教學方法合理使用中，能從根本上對學生進行幫助，能在不斷引導學生能力的前提下，更好地提高學生的興趣。

一、初中政治教學中激發學生興趣的意義

興趣是學生進行知識學習的源動力，當學生對知識有濃厚興趣后，會主動地探尋知識內容，并深入的探知知識內涵，這樣學生才能深刻的理解知識，能在日常生活中合理的運用知識。初中階段的學生學習到的知識內容偏于抽象，所以在知識理解方面有較大的差異性，教師則要在教學的時候使用各類方式對學生的興趣進行有效的激發，能借助直觀的知識內容講授，讓學生對知識有深刻的認知和理解，最終使得學生對知識學習有著更為濃厚的興趣點。

二、初中政治教學中激發學生興趣的有效方法探究

（一）利用新穎的開頭，有效吸引學生

高質量的教學工作需要有一個高質量的開頭，教師需要以積極的態度去調動學生的積極性，讓學生主動投入到學習當中，以良好的學習興趣促進教學工作的順利開展。教師要采用新穎的方式吸引學生的注意力，讓學生被教師所吸引的同時將注意力集中到教師身上。教師需要對教材內容進行深入挖掘，從而進行高質量的教學設計，將各種與教學內容相匹配的故事作為教學案例融入到學習當中，高質量地完成教學導入工作。教師還需要提出一些引導性的問題，讓學生能夠掌握正確的學習方向，知曉后續學習當中的重點內容和難點內容，讓學生能夠帶著問題開展學習活動;教師還可以在教學當中融入時事新聞，將學生所關注的社會熱點話題或者具有趣味性的社會事件融入到教學工作中，有效調動課堂氛圍，提高學生學習效率。教師在進行教學導入時應當以生動的語言和和藹的態度引導學生，讓學生能夠在輕松的氛圍當中開展積極的學習活動。

初中生的好奇心強，教師需要利用這一特點對學生進行引導，讓學生能夠在好奇心的驅使下展開新知識點的自主探究。好奇心能夠有效地激發學生的探究精神，給予學生足夠的動力開展探究性學習。例如，在學習走進青春相關知識點時，教師便可以利用多媒體設備將每一個季節的景色展示給學生，在具有季節代表性的景色中，教師開展教學內容的講解。為了更好地進行展示，教師可以將這些圖片進行重復播放，使得教師能夠對不同的季節進行詳細地講解，讓學生能夠理解每一個季節所代表的獨特含義。例如：“我們長大了，青春對于我們來說具有什么樣的意義呢？這便是這堂課我們要學習的內容，走進青春。”

（二）漫畫、圖片、電教直觀引趣法

初中政治教學的內容偏于枯燥，所以學生在知識學習過程中會感覺到枯燥，教師則習慣使用語言概述的方式為學生講授知識內容，但是教師語言概述的情景有限，所以很難在學生的頭腦中形成較為直觀的畫面感，在教學過程中教師為能給學生創設良好的學習環境和學習氛圍，需鼓勵學生在此過程中進行知識內容的學習，用以深化學生的學習意識，強化學生的學習理念，使得課堂教學的整體效果更佳。課堂教學活動開設之際，教師先要給學生展示實物，并通過圖片展示、動手操作、繪圖等各類新型教學方式的引入，更好的渲染課堂氛圍，使得學生能對知識內容有更深刻的認知與理解，以為學生創設良好的學習情景。教學活動開設期間教師為學生引入漫畫教學，使用這種簡單且具有夸張主義的教學手法，讓學生能在趣味性褒貶中對其中蘊含的道理有著深刻的認知度，最終讓學生能更好的理解漫畫的內涵，能在發人深思中，讓人不斷地回味。教師在教學活動開設期間，若能適度的引入漫畫為學生講授知識內容，相信能活躍課堂氣氛的同時，能讓課堂的整體效果更佳。譬如，教師在課堂教學中為學生講授游戲機誘惑等相關內容的時候，教師先要給學生展示一幅游戲機侵蝕學生大腦的漫畫圖片，并讓學生結合漫畫做好課程內容總結，使得學生能在趣味性漫畫欣賞中，更好的對游戲機的毒害情況進行了解，這樣學生能在頭腦中留有深刻的印象，能在發人深省的過程中遠離計算機。又如，教師在課堂教學中為學生講授有關苦與樂的相關內容時，教師先要借助多媒體為學生展示在貧苦環境下學生求學的場景，讓學生結合當前自己優渥的生活環境反思如何珍惜眼前的幸福;教師為學生講授珍愛生命相關內容的時候，先要為學生講授母親在生產過程中的艱辛，母親十月懷胎的辛苦，這樣學生才能體會到父母對自己的關愛。總而言之，教師為學生引入電教、漫畫或者圖片的教學方式，主要是讓學生能在視覺沖擊體會期間，對知識內涵有良好的認知，從而以深化學生的能力，提高學生的認知意識。

結束語

高漲的學習興趣是學生學習的主要動力，所以教學中為能更好地深化學生的能力，就要開展較好的引導，使得學生能在興趣指引下有效的開展教學工作。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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