談談體育老師的帶班絕技

孫金麗

摘?要：為了培養小學生良好的學習和生活習慣，筆者采用了多種措施來管理班級：一是和學生交朋友;二是把班會開成party和競賽;三是用真情打動家長，用愛心喚醒遲開的“小花”;四是利用“三群”指導家長學習家庭教育知識，與家長形成教育聯盟。

關鍵詞：學生管理;小學教育;良好習慣

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2018）23-028-1

小學剛開學，學生還沒養成好的生活和學習習慣，他們沒有任何自我管理意識和能力。為解決這些問題，我采取了下列措施：

絕技一：和學生交朋友，俘獲學生的“芳心”

為了改變班級學生這種現狀，我決定打親情牌，每天早上我總是第一個到校，笑瞇瞇地站在門口迎接進班的孩子：“早上好，某某某。”摸摸頭、拉拉紅領巾都是很隨意的動作，剛開始孩子們對此還不太習慣，對我保持著警醒的態度（不知體育老班葫蘆里賣的什么藥），到第三天的時候，就有人懂得和我打招呼了，堅持到第四周的時候，班里學生的文明禮儀成為常態，直到現在我們班的孩子是校園里最有禮貌的學生。

除了打親情牌外，我最拿手的絕技是“送禮”——每周一的早晨我都會有各種小禮物（秋天剛下來的煮花生、糖炒栗子、我到北京學習時買的果脯等等），送給前一周表現優異或進步大的學生，當然我的理由很另類：“康輝（原來很臟的一個孩子）你今天真干凈，老師好喜歡你哦，來嘗嘗老師的煮花生，可香了……”一個月過后，班里所有的同學都因各種“緣由”得到過我的禮物，孩子們感覺孫老師太“可親”、太“好”了，和我成了“好朋友”，我就這樣獲取了學生的“芳心”，“親其師，信其道”的功效就此顯現。

絕技二：把班會開成party和競賽，學生由“他律”變成“自律”

根據二年級學生的年齡特點，我常常把班會開成一個匯報展示的party。

在處理《自己的事情自己做》這個主題班會時，我給班里學生提前下發表格，讓他們記錄自己一天的生活經歷，然后由父母協助分析哪些是自己能夠獨立做到的，哪些是自己可以幫助父母做到的，哪些需要得到父母的幫助。到了班會的時候，導入《健康歌》，學生們爭先展示自己的調查結果，根據大家的提議形成了可行性五條：第一是每天做好課前準備（同桌相互提醒），寫作業要規定時間;第二是寫完作業要把書包整理好放到固定位置;第三是睡覺前自己要洗臉、洗腳、刷牙;第四是睡覺前要把第二天穿的衣服、紅領巾、校牌放到指定位置;第五是早上起床要自理，可以用鬧鐘。最后，播放歌曲《男兒當自強》，讓學生感受到要自立，把“要他做”變成了“他要做”，孩子們很有成就感，歡天喜地的把五條貼在床頭，還請家長進行幫助和監督。

根據小孩子爭強好勝的心理，作為體育老師，我還利用自己的專業特長，把班會辦成各類比賽。我們的比賽名目繁多：整理書包達標賽、系紅領巾比賽、“對對跳”跳繩友誼賽、路隊小組PK賽等。哨聲一響，看誰最先完成任務。一到這種時刻，我們班是熱鬧的，又是行動最迅速最聽指揮的，因為在活動中，德育教育的效果最鮮明。通過比賽，孩子們有了集體歸屬感，整個班級充滿了正能量。這種以賽促練的方法，促進了學生好習慣的養成。

絕技三：用真情打動家長，用愛心喚醒遲開的“小花”

每個班都有問題學生，我們班也不例外：王彤是一個小姑娘，從一年級開始就屬于軟硬不吃的學生，用語數老師的話說：“課堂從來不聽，作業從來不寫，蓬頭垢面的不說，還經常偷別人東西，老師批評她，她還一套套地頂撞。”和她媽媽交流時，她媽媽說著說著就哭了：“我們做家長也老費神了，有一次她爸打得她皮開肉綻，棍子都斷了，可她一點都沒改……”。媽媽表示對她已經喪失了信心。那個周五我一直和她媽媽談到晚上七點，她媽媽感受到了我的教育熱情和對待學生的真情，重新拾回信心，表示保證會全力配合我，按照我教的辦法去教育孩子。

有一次，她偷別人東西被逮住時，我在全班同學面前刻意維護她：“大家不要隨意污蔑王彤，我相信她……”這時我第一次看到她眼里的濕潤和慚愧。后來我偷偷和她約定：按時寫作業，第二天我會在全班同學面前表揚她并獎給她禮物。就這樣她的閃光點越來越多，孩子發生了巨變：干凈、漂亮、頭發一絲不茍，上課時雙目閃閃發亮，原來的邋遢樣成為了歷史，按時完成作業再也不是問題，老師們都對她刮目相看，期末考試她的成績都上到九十四，她媽媽喜極而泣。

絕技四：利用“三群”指導家長學習家庭教育知識，與家長形成教育聯盟

現如今，我和家長的聯系途徑從QQ群，又發展到飛信、微信，我充分利用“三群”和各位家長互通信息，形成一個龐大的教育網絡。飛信群一般我用來發各項通知;微信群我每天都會推薦一至兩篇家庭教育的經典短文，大家一起學習討論，讓家長不間斷的跟著更新教育理念;在QQ群里，我把孩子在校的精彩瞬間掛到群相冊里，把孩子的點滴變化及時和家長進行匯報，讓家長摸準孩子成長的脈搏。這些做法得到全體家長的肯定和積極響應，他們紛紛表示：我們班一定要讓我這個體育老師帶下去，孩子交到我的手里，他們放心，我和家長已經形成了堅固的教育聯盟。

剛剛接班一學年，我利用這四大絕招，快速培養了學生的良好習慣，提升了學生的自我管理能力，解決了班級亂象，在秋季全校廣播操比賽中，我們二（1）班奪得全校第一名;在春季全校跑操展示中，我們又獲得第一名;在班級管理中，我們班也一直遙遙領先;在去年期末考試中，我們獲得級部第一名的好成績。低年級學生好習慣的培養雖然是老生常談，但在我這個體育老師在帶班過程中，又有了改革和創新。