基于新常態下大學生就業價值觀分析

馬琳 李亞欣 馬靚

摘要：隨著我國教育事業的快速發展，使得我國高等教育的規模不斷擴大，這導致了大學生的就業壓力不斷增加，大學生就業難的問題越來越受到人們的重視。基于新常態下，大學生的就業問題變得更加突出。大學生就業價值觀會對大學生就業產生直接的影響，因此，在新常態下，大學生應明確自身的發展方向，通過不斷的努力，提升自身的綜合素質，增加自身的就業競爭力。本文以大學生的角度分析了大學生就業價值觀現狀，并對新常態下大學生就業價值觀的培育措施提出建議，希望對大學生就業有所幫助。

關鍵詞：新常態；大學生；價值觀；就業

一、基于新常態下大學生就業價值觀現狀分析

（一）大學生就業考慮的因素

大學生在面對就業問題時，首先會考慮到工資待遇的因素，其次是工作環境是否優越以及是否有足夠的發展空間，而大部分的大學生都不會將自己的興趣愛好以及家長的期望作為主要考慮因素。在發展空間方面，是大學生的最為注重的就業因素；在工資方面，男生的重視程度要遠遠高與女生；在工作環境方面，則是女生的重視程度更高，男生對工作環境的要求不高。

（二）大學生對就業地點的選擇

在對大學生就業地點選擇方面的調查中，選擇二線城市的大學生最多，無論哪個年級的大學生都是選擇到二線城市工作的最多。而選擇到一線城市進行工作的大學生僅占15%左右，選擇到一線城市工作的大學生多是大一的學生，隨著年級的增長，選擇到一線城市進行工作的大學生越少。而針對縣、市、區以下的城市，則很少有大學生選擇。除此之外，大學生對到我國西部地區進行工作也比較排斥，尤其是畢業生，選擇到我國西部進行工作的少之又少。

（三）大學生對就業單位的選擇

在大學生對就業單位的選擇中，其中國有企業是大學生最為熱衷的企業，多數大學生的首選都是到國有企業進行工作，大學生的次選是到國家機關或者事業單位進行工作，這種狀況與之前的大學生熱衷于進行國考以及事業編制考試的狀況不同，原因是大學生在新常態的影響下，轉變了自身就業價值觀。除此之外，就業價值觀在不同性別大學生之間也不相同，女同學比較傾向于到事業單位或者是國家機關進行工作，而男同學則比較傾向于到企業之中進行工作，喜歡更加具有挑戰性的工作。

（四）畢業去向的選擇

大學生在畢業去向的選擇上，有1/4左右的大學生會選擇與自己興趣愛好相符的職業；有1/3左右的大學生會選擇畢業之后先進行就業，然后根據自身的發展以及單位的實際狀況再進行擇業。由此可見，大學生受到就業形勢的影響，就業壓力增加，使很多大學生迫于壓力選擇先就業后擇業，這種狀況雖然促進了我國大學生就業率的提升，但在很大程度降低了大學生的就業穩定性。除此之外，有1/3左右的大學生會選擇繼續考研深造，而受到家庭經濟條件的影響，選擇出國進行留學深造的大學生則比較少。也有很大一部分的大學生會選擇進行自主創業，選擇自主創業的大學生中大一的學生最多，而隨著年級的增加，選擇自主創業的大學生越來越少。

（五）大學生就業對薪酬待遇的要求

大學生就業所要考慮的最為主要的因素就是薪酬待遇問題，薪酬待遇是影響大學生就業選擇的重要內容。大學生對薪酬待遇的期望值以3000-5000左右的最多。不同專業的大學生對薪酬的期望值也不相同，比如，理工科的大學生對薪酬的期望值最高，而語言類專業的大學生相對的期望值較低。除此之外，還有部分大學生的薪酬期望值過高，這會導致其在就業過程中遇到困難。

二、新常態下大學生就業價值觀的培育措施

（一）積極引導大學生進行職業規劃

為了培養大學生的就業價值觀，高校應加強對大學生進行職業規劃方面的教育，幫助大學生樹立明確的就業目標，提前做好職業規劃，并根據自身的興趣愛好以及個人能力的方面盡心職業規劃。高校應積極引導大學生對社會的發展形勢以及社會的市場環境進行分析，并結合大學生所學的專業進行就業規劃。

（二）培養大學生的創業精神

隨著大學生就業壓力的增大，培養大學生的創業精神尤為重要，是緩解大學生就業壓力的重要手段。新常態下，使大學生擁有了更加良好的創業環境，因此，高校應注重對大學生創業精神的培養，高校可以開創創業方面的課程，并不斷對創業教育機制進行完善，要積極鼓勵大學生參加創業知識學習，提升大學生的創業精神與創業能力，從而為社會培養出更具創業精神和創業能力的人才，拓寬大學生的就業渠道，緩解大學生的就業壓力。

（三）轉變價值觀念適應新常態

目前在我國，創新驅動發展勢頭迅猛，創新驅動的關鍵因素是提升勞動者的綜合素質以及提升科學技術水平。大學生經歷過高等教育，掌握一定的專業知識，具有較高的個人素質，是促進科技發展的主要力量，是我國社會主義經濟建設的生力軍，肩負著祖國偉大復興的重任。在新時代背景下，開拓進取、不斷創新是社會發展的必然趨勢，因此，大學生應轉變價值觀念，以便更好的適應新常態，這樣才能更好的為我國的經濟建設作出貢獻。

（四）積極引導大學生參加社會實踐

新常態下，為培養大學生形成正確的就業價值觀，高校應積極引導大學生參加相關社會實踐活動。由于大學生要面臨巨大的學習壓力，大部分的時間和精力都用在了學習之中，導致大學月生普遍對社會接觸較少，這給大學生就業選擇帶來十分不利的影響。引導大學生參加社會實踐，可以幫助大學生更好的了解社會，并能使大學生所學的理論知識能夠更好的與社會實際相結合，也可以提升大學生的實踐能力，為將來大學生的就業起到有效的過渡作用。

參考文獻：

[1]江洪娟，曾琴，趙明鳴. 新常態下大學生就業質量影響因素探析[J]. 時代經貿，2017，No.42233：73-75.

[2] 莫榮，汪昕宇.2016 年中國產業結構調整對高校畢業生就業的影響 [M].李培林，陳光金，張翼.2017 年中國社會形勢分析與預測 [C]. 北京：社會科學文獻出版社，2016，36-53.

[3]黃姍，何坪，周天寒，潘倫，張冬青.“供給側”戰略下中醫高等專科院校就業指導課程改革探索[J]. 重慶醫學，2016，v.4520：2867-2868+2880.

作者簡介：

馬琳（1996.06-），女，漢族，本科學歷，山東省肥城市人。

李亞欣（1997.10-），女，漢族，本科學歷，河北省邢臺市人。

馬靚（1997.07-），女，滿族，本科學歷，遼寧省撫順市人。