運(yùn)用游戲教學(xué)法構(gòu)建中職幼師專業(yè)特色英語(yǔ)課堂的策略

陳煜燁

摘要：現(xiàn)如今，我國(guó)的新課改在不斷的完善，隨著中國(guó)學(xué)前教育的創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)辦享有良好社會(huì)聲譽(yù)的特色幼兒園已成為眾多家長(zhǎng)的首選，開(kāi)設(shè)幼兒英語(yǔ)課已經(jīng)成為幼兒園的特色必修課。然而幼兒教師整體隊(duì)伍的發(fā)展和多元辦園體制下的學(xué)前教育離不開(kāi)中職幼師教育，所以中職英語(yǔ)教師應(yīng)該針對(duì)中職幼兒師范專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀和幼師學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)和發(fā)展幼師學(xué)生的英語(yǔ)職業(yè)能力。然而我們目前面臨的現(xiàn)狀是傳統(tǒng)教學(xué)模式下的中職英語(yǔ)教育并沒(méi)有促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)的發(fā)展，學(xué)生即使畢業(yè)了也登不上幼兒園英語(yǔ)課堂的講臺(tái)。許多幼兒園只好以高薪聘用社會(huì)上擁有豐富幼兒知識(shí)的英語(yǔ)教師，但是教學(xué)效果并不理想。因此，英語(yǔ)教師有必要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改革，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。游戲教學(xué)法是把游戲融入到教學(xué)活動(dòng)中的一種教學(xué)方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤朐O(shè)計(jì)好的游戲會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。那么在中職幼師的英語(yǔ)課堂上，我們也可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生感興趣、樂(lè)于參與的游戲形式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；中職幼師；英語(yǔ)教學(xué)；策略

引言：

中職教育學(xué)校相對(duì)于高等教育學(xué)府來(lái)講，對(duì)文化水平的要求會(huì)相對(duì)偏低，因而英語(yǔ)幼兒教師也就普遍存在文化基礎(chǔ)比較薄弱的問(wèn)題，英語(yǔ)的知識(shí)含量不免更加讓人憂心。據(jù)調(diào)查顯示，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚的興趣，加上基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式又不能讓其在短時(shí)間內(nèi)成績(jī)有所提高，所以就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵抗心理，這就使得英語(yǔ)在中職教學(xué)中出現(xiàn)了嚴(yán)重困難。然而，解決這一問(wèn)題最好的辦法就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣，將游戲與教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)中職幼師學(xué)生的專業(yè)、年齡、性格等特點(diǎn)制定游戲教學(xué)法是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

一、在“玩”中學(xué)的教學(xué)模式

所謂游戲教學(xué)法，顧名思義，就是通過(guò)游戲的形式，使學(xué)生沉浸在愉悅氛圍的同時(shí)，進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)哈特利和戴維斯的信息存留測(cè)試研究證明：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)效果最佳，接受知識(shí)最多的時(shí)間是在一堂課的前10分鐘里，而這10分鐘可達(dá)70%，20%的內(nèi)容則是在課堂的最后10分鐘里獲得的。所以，為了整堂課都能達(dá)到教學(xué)的最佳效果，教師要想盡辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生們能夠集中注意力，將一整堂課的時(shí)間都充分利用起來(lái)。而構(gòu)建一項(xiàng)趣味盎然的游戲教學(xué)規(guī)劃則成為重點(diǎn)，在規(guī)劃游戲教學(xué)方案的同時(shí)，教師一定要明確開(kāi)展游戲活動(dòng)的初衷，不能舍本逐末，只為了活躍課堂氣氛，而忽略了教學(xué)目標(biāo)的完成。教師應(yīng)該將游戲與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)到知識(shí)，使其忘記身在課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，抵消對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的厭倦心理，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性。教師需要根據(jù)學(xué)生的心理來(lái)構(gòu)建游戲教學(xué)規(guī)劃，投其所好。現(xiàn)今社會(huì)媒體盛行，網(wǎng)絡(luò)成為生活必不可缺的一部分，教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)游戲進(jìn)行適當(dāng)更改，結(jié)合教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)游戲。比如，近些年像“你畫(huà)我猜”“看圖猜成語(yǔ)”等游戲頗為流行，教師可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平適當(dāng)更改游戲活動(dòng)，將其變成叫“在我前面”的游戲，即in front of me，教師可以將需要復(fù)習(xí)的單詞卡片擺在桌子上。一個(gè)學(xué)生拿起一張卡片放在腦門(mén)前，使自己看不見(jiàn)，而下面的學(xué)生都可以看得見(jiàn)。并且引導(dǎo)該學(xué)生用Its alan____.或Is it alan____？等基本句型去猜卡片上的內(nèi)容，其他學(xué)生加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，根據(jù)臺(tái)上學(xué)生的猜測(cè)，用Yes，it is____.或No，it isnt.來(lái)回答，同時(shí)也可根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平的不同，讓臺(tái)下學(xué)生利用其他簡(jiǎn)單句子引導(dǎo)臺(tái)上學(xué)生猜出卡片。猜出卡片內(nèi)容，換一個(gè)學(xué)生繼續(xù)玩下去，一直到猜完為止，期間教師也可根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況調(diào)換卡片內(nèi)容。中職學(xué)校的學(xué)生正處于青春期，具有強(qiáng)烈的好勝心，根據(jù)此類游戲環(huán)節(jié)的設(shè)定，可以激發(fā)學(xué)生的這種求勝心理，促使教學(xué)目標(biāo)的圓滿達(dá)成。

二、設(shè)計(jì)情景游戲

英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的豐富性讓我們有更多的選擇余地，我們可以結(jié)合具體教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)不同的情景游戲，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備好字卡、圖片等，師生開(kāi)展互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。如在教學(xué)up、down、left、right（上、下、左、右）這四個(gè)方位詞的時(shí)候，就可以設(shè)計(jì)貼鼻子的游戲，讓學(xué)生在黑板前根據(jù)其他學(xué)生的英語(yǔ)方位提示，貼中鼻子的位置。在這樣的游戲活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)反復(fù)的游戲練習(xí)，不斷加深上、下、左、右四個(gè)方位詞的印象，把這些單詞深深烙印在心里，從而完成對(duì)方位詞的學(xué)習(xí)。再如在教學(xué)有關(guān)顏色的詞語(yǔ)時(shí)，就可以設(shè)計(jì)情景游戲，當(dāng)教師說(shuō)表示顏色的詞語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生找一找教室中含有此種顏色的物品，包括學(xué)生的服裝顏色，這樣學(xué)生的參與積極性就會(huì)有顯著提高，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提升。

三、營(yíng)造和諧合作的課堂氛圍

開(kāi)展游戲活動(dòng)在激發(fā)學(xué)生好勝心的同時(shí)，教師也要注意學(xué)生間的相互關(guān)系，不要令學(xué)生被求勝心所蒙蔽，而對(duì)其他學(xué)生有所傷害，影響學(xué)生之間的感情，破壞教學(xué)氣氛，從而造成適得其反的作用。教師設(shè)計(jì)游戲教學(xué)計(jì)劃的目的不應(yīng)該僅僅是為了教學(xué)任務(wù)的完成，也應(yīng)該在課堂上通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)增加學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。因此在游戲環(huán)節(jié)中設(shè)置小組之間的競(jìng)爭(zhēng)是有必要的。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中一定要實(shí)行公平公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，只有公正的比賽才能激發(fā)學(xué)生的參與度。一旦失去了公平的游戲，那么也將失去學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而使得整個(gè)教學(xué)計(jì)劃功虧一簣。所以，教師在進(jìn)行分組競(jìng)賽時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組進(jìn)行合理安排，使得幾組實(shí)力旗鼓相當(dāng)，不會(huì)使游戲結(jié)果產(chǎn)生太大差距，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，提高教學(xué)完成度。

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)游戲教學(xué)能讓幼兒感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，還使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣，教師應(yīng)積極探索、研究幼兒英語(yǔ)游戲教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)更多有趣的游戲，使教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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