案例教學在道德與法治課中綻放生命之花

梁功娟

摘 要：案例教學法是一種非常重要的教學手段，由于其具有生動、具體、形象等特點，并且可以充分調動學生的積極性和主動性，從而受到廣大教師的關注。基于此，對于案例教學在道德與法治課中的運用進行了探索與分析，希望能夠提高教學質量，促進學生的全面發展。

關鍵詞：案例教學；道德與法治；生命之花

初中道德與法治課程七年級教材最為鮮明的特點是教材以學生具體而復雜的生活為起點，將各個資源的內容、活動設計、組織將編排等目標聚焦于道德觀的探討，引導師生一同發掘并踐行正面價值觀，在活動后用正文引導。雖然道德與法治課程已經被列入到中考中，但是由于考試形式為開卷且所占比例不大，因此，大部分學生和教師對于道德與法治課程缺乏足夠的重視。例如，在實施教學過程中仍然采用傳統教學方式，重視理論教學，或者只是將重要知識點畫給學生，讓學生自學。隨著新課程教學改革的不斷深化，充分發揮案例教學的優勢和作用，可以有效激發學生學習的興趣，調動學生的積極性，讓學生主動參與到課堂教學活動中，并學會獨立思考。因此，如何將案例教學法運用在道德與法治課程中，使其綻放出生命之花，值得我們深思和探討。

一、案例教學法在道德與法治課程中運用的意義

將案例教學法與道德與法治課程兩者有機統一結合，讓案例教學在道德與法治課程中綻放生命之花，可以加強教師與學生之間的溝通與交流，達到預期的教學效果。與其他教學法相比較，案例教學法具有開放性的特征，它對于培養學生的思維能力和實踐能力水平具有積極的影響和作用。案例教學法可以充分發揮學生的想象力，將現實生活與道德與法治等理論知識緊密相結合，將抽象的理論知識具體化和形象化，有助于學生的理解。而且七年級教材本身也體現出引導學生自主參與豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知識、提升能力，形成正確的思想觀念和良好的道德品質。所以，案例教學法與道德與法治教材不謀而合。

二、案例教學法在道德與法治教學中的運用策略

（一）課前做好相關案例的充足準備

情境是搭建教師與學生之間互動的橋梁。在課堂中，教師充分發揮自身的主導作用，學生的主體性地位得到了充分的體現，案例是教學的關鍵所在。在案例教學過程中，所選擇的案例是否與教學內容緊密相結合，設計的是否恰當合理是重要的前提和基礎，教師應該選擇具有典型性和代表性的案例，題材必須與實際生活有密切聯系，真實可靠。除此之外，所選擇的案例主題要明確，內容要豐富，更重要的是，所選案例要蘊含一定的人生哲理，同時具有一定的思想教育意義。例如，在教學《挫折面前也從容》這一部分內容時，教師將“兩只青蛙的遭遇”作為本次教學的案例，案例中形象地描述了兩只青蛙在尋找食物過程中不小心掉進了牛奶罐，牛奶罐中剩余少量的牛奶，兩只青蛙表現出截然不同的態度。一只青蛙自暴自棄，一只青蛙不斷堅持，最終它反復跳躍，成功將牛奶由液體轉換為奶酪，最后成功地跳了出去。該案例具有鮮明的特征，并且緊扣教材，蘊含了深刻的人生哲理，從而可以達到潛移默化的教學效果。

（二）課堂教學過程中呈現案例并置疑解惑

在道德與法治課堂的案例教學過程中，除了案例要具備一定的條件之外，教師應該運用靈活的、恰當的方式呈現在學生面前，從而有效激發學生學習的興趣，吸引學生的注意力，讓學生通過對案例的探索與分析熟練掌握教材中的有關理論知識。教師應該根據案例復雜、難易程度的不同，選擇不同的方式。對于那些難度系數較低的案例，可以讓學生自己直接閱讀相關材料并自行分析；對于一些難度系數較高、復雜程度較高的案例，則可以充分發揮多媒體教學的優勢，創設合適的教學情境，組織開展辯論會和模擬法庭等方式展現在學生面前，有利于學生較好地融入案例中。值得注意的是，教師將案例呈現在學生面前時，必須保證案例與理論知識緊密結合，讓學生學會如何運用課本知識解決實際問題，在生動形象的教學過程中深刻感悟教師所提出的問題，并且提出相應的解決方式。在此過程中，教師應該充分發揮自身的引導作用，幫助學生解除疑惑，從而達到預期的教學效果。

（三）課后總結案例探究分析

教師可以在課程結束后布置合適的案例，組織學生以小組的形式展開討論。將班級學生分為若干個小組，小組成員發表自己的看法和見解，并且將每位學生發言的重點、思路以及難點等做好記錄，最后每組指派一個成員作出總結，教師作出合理的評價。對于小組中無法解決的問題，教師組織全班同學展開討論，并且引導學生朝著正確的方向進行思考和探索。通過這樣的討論與分析，學生的思維可以得到更好的發展，更好地理解和掌握有關知識點，更好地達成相應的教學目標。例如，在學習“法不可違”時，可以引入這樣一個案例，初中學生某某長期以來在父母溺愛的環境中長大，品行較差，結交社會閑雜人等，最后走上了違法的道路。通過該案例，讓學生明白什么是法律，什么是犯罪等。

綜上所述，在道德與法治課堂中，案例教學是一項非常重要的教學手段。教師在選擇案例時，要注意選擇與實際生活有著密切聯系的案例，引起學生的共鳴，有利于學生更好地吸收和掌握。同時，教師要充分發揮現代化教學手段的優勢，創設合適的教學情境，讓學生可以更好地融入教學中。在道德與法治課教學中充分運用案例教學，可以充分發揮優秀榜樣的力量，幫助學生樹立正確的道德觀和價值觀，促進學生綜合素質的有效提升，最終讓案例教學綻放出生命之花。

參考文獻：

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