淺談新課程背景下小學生計算能力的培養(yǎng)

（遼寧省沈陽市法庫縣茂臺鎮(zhèn)中心小學 遼寧沈陽 110414）

隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，專業(yè)知識研究領域中大部分復雜的計算任務已經(jīng)逐漸由計算機代替研究人員完成，即使在生活中人們也有計算器來幫助進行計算。但對于人們來說，計算能力是每個人都必須要掌握的基礎能力，不論是在生活中還是在學業(yè)中。在新課程的背景下，老師更加注重于培養(yǎng)學生的學習能力和自主探究能力，對于學生基礎的計算能力并沒有做過多的強調，這也就見解導致了部分學生的計算能力比較薄弱，不利于學生的整體性學習。計算能力的培養(yǎng)需要學生有一個良好的基礎，因此，如何培養(yǎng)小學生的計算能力就顯得尤為重要。[1]

一、新課程背景下培養(yǎng)小學生數(shù)學計算能力的重要意義

在新課標背景下培養(yǎng)小學生的計算能力具有極其重要的意義。一方面，在我國應試性教育的大前提下，學生的考試成績對學生的升學等方面占據(jù)著非常重要的地位。而數(shù)學作為學生考試必考的一門學科，并且在考試成績中占據(jù)相當大的比重，其對學生的重要性不言而喻。在小學數(shù)學的學習過程中，計算占據(jù)了非常大的比重，學生計算能力的培養(yǎng)不但是數(shù)學教學中的重點，也是考核評估教學質量的重要組成部分。另一方面，擁有良好的計算能力有助于人們鍛煉嚴謹?shù)倪壿嬎季S。著名數(shù)學家華羅庚曾提出：運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力是數(shù)學的三種基本能力。……