淺談如何在班會課上利用學科整合進行德育教育

摘 要：班會課的建設著力利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的自主能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。教師要讓社會主義核心價值體系成為引領班會課建設的旗幟，使班會課有一種核心的精神來導向，內(nèi)容更豐滿更充實。教師要充分發(fā)揮班會課的社會化功能、個性化功能、選擇功能、保護功能和調(diào)整功能，利用學科整合進行德育，促使學生健康成長。

關鍵詞：班會課;德育;學科整合

德育無處不在，小學德育更是如此，甚至有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效應。主題班會作為學校德育的一個重要載體，是學生實現(xiàn)自我認識、自我反思、自我提高的活動類德育課程。為了能讓學生健康成長，成為一個有責任、有愛心、有擔當?shù)闹袊耍覀兂浞掷煤妹恐芤还?jié)的班會時間，對學生進行具有針對性、實效性的德育活動。小學剛?cè)雽W就有班會課，利用班會課進行德育滲透，是學校工作的重要組成部分之一，其作用不可小視。

班會課上不能一味地空談德育，必須探索學科德育滲透的理論與途徑，研究學科教學的重要性，培養(yǎng)學生愛生命、愛學習、愛生活的態(tài)度。教師可以利用班會課，巧妙地把各個學科有效地整合起來，通過班會課這個平臺，對學生進行更好的指引，使學生從小熱愛各科學習，達到不偏科的效果。

一、與音樂學科結(jié)合，培養(yǎng)學生的愛國情操

歌唱不僅能使人身心健康，還能表達自己的喜怒哀樂，通過歌唱能使學生釋放個人情感，加強對周圍世界的認識。一年級學生剛?cè)雽W，課堂上少不了“特制”的導入環(huán)節(jié)。在班會課上，我播放了提前收集好的歌曲，學生很興奮地就跟著唱了起來。當唱完《國旗國旗真美麗》時，我首先介紹了國旗的懸掛、升旗儀式以及國旗的由來：五星紅旗是中華人民共和國國旗，旗面為紅色，象征革命，星星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。每顆小星各有一個尖角正對大星中心點，表示了人民對黨的向心之意。

通過講解革命歷史故事、介紹時代及人物背景，結(jié)合配圖、視頻與音響，激起了學生強烈的愛國熱情。學生得知今天的幸福生活來之不易，表示一定要珍惜今天的幸福生活，從小樹立認真學習、繼承革命傳統(tǒng)、報效祖國的遠大理想。

在每周周一的升旗儀式上，升國旗、奏國歌的時候，全體肅立，莊嚴而有力的聲音訴說著我國光輝的戰(zhàn)斗史。升旗儀式上，我們充分發(fā)揮“星光少年”的示范榜樣作用，并且定期表彰獲獎師生，讓他們在升旗儀式時站到主席臺上，當眾為他們頒獎，讓他們優(yōu)秀的事跡去感動、教育學生。通過這些活動，真正把學校的德育工作內(nèi)化到學生的日常行為之中，在潛移默化中使學生受到教育。

二、與科學學科結(jié)合，培養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛大自然、人與自然和諧共處的意識

小學科學課涉及科學探究、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙這幾大領域，與德育有著直接的聯(lián)系。班會課上，通過播放科學課上學習過的植物的圖片，讓學生關注植物，關注每一個生命體的特點，讓學生理解植物跟動物一樣是有生命的，讓學生能夠體會到生物需要陽光、水分、營養(yǎng)就能活下去，引導學生熱愛生活，珍惜生命。還可以抽空帶領學生觀察校園的植物特征，在觀察的過程中，學生不但學會了觀察、探索、講述、記錄等本領，還提高了室外活動的能力，培養(yǎng)了良好的生活習慣。

例如，觀察過程中不能踐踏草地，不能破壞公物，不要隨手采摘，不能留下垃圾，不能高聲談笑，不能你推我涌，不能破壞環(huán)境等，這些都在潛移默化地滲透給學生。教師可以提醒學生會關注環(huán)境問題，教育學生自覺保護環(huán)境，增強環(huán)保責任感。引導學生課后在父母的陪同下多參加一些戶外活動，獲取書本上沒有的知識與經(jīng)驗，培養(yǎng)學生熱愛大自然、注重環(huán)保的意識。在書本上，在實踐生活中，讓學生充分感受與體驗科學給人類帶來的便利與和諧，感知熱愛大自然、保護生態(tài)平衡，要愛護動物，不破壞他們的生存環(huán)境，真正做到人與自然和諧相處。

三、與體育學科結(jié)合，培養(yǎng)學生鍛煉身體、保家衛(wèi)國的意識

體育是培養(yǎng)健全人格的最好工具。在體育課上進行適當?shù)捏w育鍛煉可以增強體質(zhì)，為健全人格提供物質(zhì)基礎。體育運動不僅能夠強身健體，而且能夠處處體現(xiàn)出德育的功能。

體育教師要針對一年級的學生剛?cè)雽W、年齡較小、接觸的東西也少的特點，從零教起，以游戲為主，進行組織紀律教育，使學生養(yǎng)成學生良好的行為習慣。

班會課上，我提問學生：“在體育課上，你們都學習了什么本領與技能？”學生都會搶著回答：“跑步、跳繩、投壘球……”我接著說：“我們平時多運動，多曬太陽，身體才能棒棒的。我們在上體育課的過程中是不是要練習排隊？是不是要練習站立？是不是要做廣播體操？在課上，我們要按照老師的指令嚴格要求自己，做到快、靜、齊，排隊要做到不擁擠，大家相互禮讓……”班會課上，可以讓學生講講體育課上要注意的事項，也可以以小組為單位進行比賽，看看哪個小組的點子多。生命在于運動，通過鍛煉，有助于培養(yǎng)學生勇敢頑強的性格以及競爭意識、公平意識、挑戰(zhàn)意識和防范意識等。有了好的體魄，學生將來才能更好地學習與工作，更好地為社會、為國家出力。

四、與美術(shù)學科結(jié)合，注重人文素質(zhì)教育

蔡元培先生認為：“美育之目的，在于陶冶活潑敏銳之性靈，在養(yǎng)成高尚純潔之人格?！?美術(shù)課不是品德課，不是靠理論說教和標語口號進行教育，而是靠視覺藝術(shù)形象或通過藝術(shù)審美活動感染、熏陶，使學生受到啟迪，領悟道理，受到教育。美術(shù)教師要注重培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣與愛好，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

利用班會課，我們可以先對學生在美術(shù)上提出一些要求，比如上課要按教師要求帶齊學習用具，養(yǎng)成愛護和正確使用美術(shù)工具材料，課后保持課室清潔衛(wèi)生的良好習慣。再引導學生通過美術(shù)作品去觀察和了解畫中的美好事物，如繁華的城市里每天早起運動的人們，上班一族、求學一族匆匆忙忙的身影等，讓學生感受和發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過學生對美術(shù)作品的認知了解學生的簡單想法，了解學生的精神世界，對學生未來有一個正確的指引。學生通過追求美、表達美，還可以使一些不良的心理狀況得以及時矯正。

總之，教師要及時總結(jié)班級出現(xiàn)的各種情況，及時解決問題。同時，要把班會課設計好、運用好、落實好，讓班會課有創(chuàng)新、有意義、有效果。班會課的建設著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的自主能力，將素質(zhì)教育全面深入地推進。為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎，這是當前班會課建設研究的重心。讓社會主義核心價值體系成為引領班會課建設的旗幟，班會課有一種核心精神來導向，會使班會課的內(nèi)容更充實，更有目標。

參考文獻：

潘煥琪.淺談德育教育與小學語文教學的整合[J].新課程學習：學術(shù)教育，2009（12）：61-62.

作者簡介：向明（1977— ），女，本科學歷，廣州市天河區(qū)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀德育工作者。