書香家庭的構建與幼兒閱讀習慣養成的研究

陳朝玲

摘 要：幫助家長認識構建書香家庭的重要意義，探索指導親子閱讀的有效策略，創設分享交流的平臺，引導家庭創建溫馨有效的悅讀氛圍，培養幼兒閱讀、悅讀的興趣和良好的悅讀習慣。對于建立書香家庭，引導建立家家共讀，人人悅讀，幫助家長樹立終身閱讀的理念，養成終身閱讀的習慣，從而創立書香幼兒園的教育特色有著良好的積極意義。

關鍵詞：書香家庭;構建;悅讀習慣;養成

“讀書，這個我們習以為常的過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程”。偉大的文學家高爾基這樣說。人的一生，靈魂或者閱讀，總要有一樣在路上，陪伴人成長。而我，選擇了閱讀，也帶動了我園教師，一起走進了知識的海洋，一起乘風破浪，一起寫意生活。自從我園實施“悅讀”構建工程以來，園所的整體變化是顯而易見的，從自身修養，到外在形象，都在書香的氤氳下，彰顯靈氣而富有詩意，具體實施過程如下：

一、成就幸福教師 閱讀伴我成長

教師是家長施教的合作者，也是家庭教育的指導者，教師本人精湛的專業技能和寬廣的理論修養，都能給家庭教育帶來專業的指導，促進孩子更好的發展。但是教師本身的良莠不齊和家教指導藝術的缺乏，會限制家園合作及家園共育的效果，教師的自我成長和職業幸福感爆棚，會給我們的職業工作錦上添花，相應的，教師、幼兒的悅讀能力也會大幅度提升。本學期，我園分別在教研活動、班級和醫院所圖書角圖書室的創建、好書相伴三個方面設計實施了一系列活動，在全員范圍內營造了濃厚的讀書氛圍，喚醒教師的覺醒內力，促進教師的專業化成長，帶動園所教研活動的實施，為造就園所文化教育品牌增磚添瓦。

我們進行了教師對繪本的認知調查。從教師對繪本的了解程度，再到教師在進行繪本指導幼兒繪本閱讀時遇到的問題。成立了教師繪本悅讀小組，以年級組為單位成立讀書小組，各小組長帶領本年級組教師進行線上交流。開展教研主題活動。

二、“書香浸潤家庭 悅享練就習慣”親子閱讀工作計劃

“家有讀書子，國有棟梁才”，作為智慧傳承的載體，閱讀書藉可以滋潤心靈，開啟心智。為使幼兒的閱讀習慣從幼兒園延伸到家庭，輻射到社會，我園不斷創新靈活多樣的載體，為“書香家庭”活動注入更多新元素、新內涵，以各種可實際操作的活動激發廣大家庭的參與熱情，將和諧、健康、智慧的讀書理念直接傳播到家庭當中，增強家庭成員的幸福感和和諧程度。為保障本學期“書香家庭的構建與幼兒悅讀習慣養成研究”教研活動的有效實施，我們制定了切實可行的計劃，指導家長閱讀角的創建和親子閱讀活動的實施。

1.開展了問卷調查活動，調查統計家長對親子閱讀活動的認識，了解家長在親子共讀現狀和存在的問題，以便有針對性的設計和制定方案。

2.開展了《家庭對幼兒早期閱讀培養的重要價值》、《如何指導家長在家進行親子閱讀》等專題講座，詳細解析了早期悅讀的重要意義，指導家長運用科學的方法在家進行親子閱讀。

3.開展家教沙龍活動，鼓勵家長多觀察，勤思考，及時發現幼兒的進步，肯定表揚，幫助幼兒鞏固閱讀的良好習慣。邀請家長撰寫教育案例，分享自己在家庭親子閱讀過程中的現金經驗。商討交流話題，邀請家長一起就敏感話題及幼兒有代表意義的典型現象進行交流。

4.親子閱讀游戲征集活動的進行。我們面向家長發起征集，劉鑫幼兒在閱讀過程匯總最喜歡的方式方法和小游戲，每個班級定期征集小游戲，匯合成冊，再反饋給家長。

三、“書香一路相伴，家園共譜精彩”繪本悅讀特色成果展工作計劃

適宜的繪本悅讀表現形式不僅能讓幼兒的天性得以釋放，在自然生動的氛圍下獲得更多的生活體驗，更能將家園悅讀凝聚成合力，全面深入的實施悅讀計劃。為了呼吁更多的家庭加入到悅讀中來，為親子悅讀、師幼悅讀注入新的生機與活力，我園把不斷革新繪本悅讀表現形式，全面促進幼兒感知美、欣賞美、表現美和創造美能力的發展作為成果展示階段的中心工作。以層次不斷升級的激勵機制和社會實踐與繪本悅讀相結合的多變表現形式，不斷刷新幼兒悅讀能力、表現能力的上限。

1.組織“書香家庭的構建與幼兒閱讀習慣養成研究”啟動儀式，邀請家長參與儀式。

2.定期開展家園讀書會活動，家園社三方聯動，形成教育合力，共同促進活動的開展。

3.舉辦幼兒“故事大王”比賽。班級初選后，參加園所匯演。促進幼兒對故事朗誦和表演的興趣，督促幼兒良好閱讀習慣的培養。

4.童話劇場演出活動。組建幼兒園童話劇專場分隊，挑選幼兒特別感興趣的繪本，改變成劇本，排練演出。

“少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。”悅讀構建的實施，老少皆宜，男女皆宜，婦孺皆宜。只要有讀書的愿望，人就會在悅讀的過程中，變的美好，變的美麗，從而也使人充滿生機和書香。這樣的一個幼兒園，送給孩子的，不是“魚”，而是“漁”;孩子們得到的，不是技術，而是技能——生存的技能，生活的技能，生命的技能。孩子是祖國的未來，閱讀是民族振興的重要途徑，這是一個漫長的培養過程，通過半年的研究，我園將繼續立足“悅讀”之根本，讓每一個有生命的個體，都能在書籍的天空中，恣意翱翔，展翅高飛。

參考文獻：

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