微課的初中數學智慧課堂構建及案例分析

（承德市民族中學 河北承德 067000）

初中數學智慧課堂以培養學生自主學習能力、實際解決問題的能力以及創新思維能力等綜合素質為目標，要求初中數學教師在日常教學活動中合理應用各種先進的教學理念及模式，有效激發學生的學習熱情，提升學生的課堂參與度，最終為高效完成初中數學教學目標、實現學生綜合素質的全面培養奠定良好基礎。而現階段微課在初中數學智慧課堂構建的過程中發揮著不可取代的重要作用，微課的合理運用應引起初中數學教師的高度重視。

一、利用微課構建初中數學智慧課堂的目標

1.培養學生自主學習能力

傳統的初中數學課堂教學，以傳授理論知識為主，學生作為課堂學習的客體，只能夠被動的接受數學知識，并為了應付考試對知識進行死記硬背。而新時期我國在積極進行初中數學智慧課堂構建的過程中，教師必須努力引導學生掌握正確的解題方法，并能夠對數學知識進行自主探索，激發學生的學習熱情，最終在長期學習中形成良好的數學思維和學習習慣[1]。微課的有效應用，能夠給予學生充足的時間和空間進行數學知識的自主探索，對于培養學生自主學習能力具有重要意義。

2.問題解決能力

數學知識具有較強的理論性和邏輯性，傳統的初中數學教學過程中，教師注重傳授固定的解題方法，而學生通過模仿的方式來解決數學問題，在這一過程中，學生解決問題的能力沒有得到充分的鍛煉[2]。……