如何提高小學(xué)英語課堂口語教學(xué)

河北省雄縣雄州鎮(zhèn)中心校 高紅梅

口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在小學(xué)階段更應(yīng)重視對(duì)英語口語交際能力的培養(yǎng)，提高口語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。基于以上幾點(diǎn)，結(jié)合自己日常教學(xué)中所存在的問題，我們英語教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)，來提高學(xué)生的口語交際能力：

一、創(chuàng)設(shè)語境激發(fā)學(xué)生英語交際的興趣

課堂上，通過學(xué)生的角色表演創(chuàng)設(shè)的語境更易為學(xué)生接受，更利于學(xué)生口語的練習(xí)，學(xué)生在準(zhǔn)備、參與的過程中會(huì)充分感受真實(shí)，并為在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用、交際打下基礎(chǔ)。利用表演來創(chuàng)設(shè)語境，能讓學(xué)生在語境中正確地感知語言、理解語言、操練語言、綜合運(yùn)用語言。除在課堂中模擬生活情景外，還可以把課堂教學(xué)進(jìn)行延伸，把學(xué)生直接安排在生活實(shí)景中進(jìn)行。最大限度地還原英語教學(xué)的真實(shí)性，讓學(xué)生真正地張開嘴來講英語。

二、利用情境，講授詞匯

為了讓學(xué)生更好地開口講英語，教師應(yīng)把詞匯教學(xué)放在一個(gè)特定的語言環(huán)境中教學(xué)，例如，服裝類單詞scarf dress，jeans，coat把單詞寫出來，在旁邊配上自己的繪畫作品或自己衣服的照片用以解釋這個(gè)詞，既形象又有趣味性。高年級(jí)學(xué)生在布置英語廣角時(shí)比如說節(jié)日方面的：Christmas，Spring Festival，Children’s D ay把單詞寫出來再配上自己畫的圖畫，讓他們自己動(dòng)腦筋去思考、動(dòng)手去操作，每節(jié)課上課前讓學(xué)生對(duì)英語廣角內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，為了好好在同學(xué)們面前“秀”一下，每個(gè)同學(xué)在課下一定會(huì)大量的翻閱資料，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和課上的口語表達(dá)能力。

三、積極給學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語展示交流的平臺(tái)

1.課前口語練習(xí)。每節(jié)課可利用課前幾分鐘讓學(xué)生上臺(tái)展示，圍繞一個(gè)話題，如自我介紹、介紹朋友等進(jìn)行對(duì)話，全班輪流進(jìn)行，人人參與，訓(xùn)練英語口語表達(dá)能力。

2.組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)。教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難以適度的課外活動(dòng)，也可以成立英語課外小組，演唱英語歌曲結(jié)合實(shí)際組織英語競賽，如：英語書寫競賽、單詞接龍比賽、朗讀比賽等，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染進(jìn)而共同提高學(xué)習(xí)水平。通過這些活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，取得不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，進(jìn)而提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

綜上所述，在課堂中，教師始終都是引導(dǎo)者，老師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生，要想讓你的學(xué)生說的英語朗朗上口，除了上面幾點(diǎn)之外，我們教師要始終保持高度的熱情，并不失時(shí)機(jī)地肯定、贊揚(yáng)你的學(xué)生。教師應(yīng)該在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的指導(dǎo)下，不斷探索、研究，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語訓(xùn)練環(huán)境，讓他們?cè)谳p松、愉悅的課堂氛圍中，提高英語口語水平，展示自我風(fēng)采！