如何提高小學英語課堂口語教學

河北省雄縣雄州鎮中心校 高紅梅

口語教學是小學英語教學中非常重要的一個環節，在小學階段更應重視對英語口語交際能力的培養，提高口語教學質量，促進語言實際運用能力的提高。基于以上幾點，結合自己日常教學中所存在的問題，我們英語教師應做到以下幾點，來提高學生的口語交際能力：

一、創設語境激發學生英語交際的興趣

課堂上，通過學生的角色表演創設的語境更易為學生接受，更利于學生口語的練習，學生在準備、參與的過程中會充分感受真實，并為在現實生活中運用、交際打下基礎。利用表演來創設語境，能讓學生在語境中正確地感知語言、理解語言、操練語言、綜合運用語言。除在課堂中模擬生活情景外，還可以把課堂教學進行延伸，把學生直接安排在生活實景中進行。最大限度地還原英語教學的真實性，讓學生真正地張開嘴來講英語。

二、利用情境，講授詞匯

為了讓學生更好地開口講英語，教師應把詞匯教學放在一個特定的語言環境中教學，例如，服裝類單詞scarf dress，jeans，coat把單詞寫出來，在旁邊配上自己的繪畫作品或自己衣服的照片用以解釋這個詞，既形象又有趣味性。高年級學生在布置英語廣角時比如說節日方面的：Christmas，Spring Festival，Children’s D ay把單詞寫出來再配上自己畫的圖畫，讓他們自己動腦筋去思考、動手去操作，每節課上課前讓學生對英語廣角內容進行講評，滿足了學生的表現欲，為了好好在同學們面前“秀”一下，每個同學在課下一定會大量的翻閱資料，提高了學生的實踐能力和課上的口語表達能力。

三、積極給學生創設口語展示交流的平臺

1.課前口語練習。每節課可利用課前幾分鐘讓學生上臺展示，圍繞一個話題，如自我介紹、介紹朋友等進行對話，全班輪流進行，人人參與，訓練英語口語表達能力。

2.組織學生進行廣泛的語言實踐活動。教師可以設計和組織多種難以適度的課外活動，也可以成立英語課外小組，演唱英語歌曲結合實際組織英語競賽，如：英語書寫競賽、單詞接龍比賽、朗讀比賽等，讓學生在這些活動中互相幫助，互相感染進而共同提高學習水平。通過這些活動可以讓學生把所學知識運用到實際中，使學生認識自我，取得不同程度的成就感，增強其自信心，進而提高學生的英語口語表達能力。

綜上所述，在課堂中，教師始終都是引導者，老師的一舉一動都會影響到學生，要想讓你的學生說的英語朗朗上口，除了上面幾點之外，我們教師要始終保持高度的熱情，并不失時機地肯定、贊揚你的學生。教師應該在課程標準的要求和教材的指導下，不斷探索、研究，結合學生實際，靈活應用教學方法，從而為學生創造良好的口語訓練環境，讓他們在輕松、愉悅的課堂氛圍中，提高英語口語水平，展示自我風采！