論新課改理念下的初中物理教學實踐研究

陳會忠

（山東省臨沂市沂水縣富官莊鎮何家莊子初級中學）

隨著新課改的不斷深入，各地都加大了課程教學改革的力度，初中物理教師也響應號召紛紛開展實踐教學研究工作，但是，在教學中不免存在一些問題。在此背景下，如何依據新課改的理念來開展教學實踐研究工作，如何提升課堂教學質量，就成為物理教師所關注的焦點，在此，開展了相關論述，希望對大家有所啟示。

一、物理教學要恰當運用信息技術

信息技術的快速發展改變著我們日常生活的各個角落，物理教學也不例外，因此，教師應當在新課改理念下恰當地運用信息技術。需要注意的是，初中物理教學不能全部都用信息技術，教師還要以板書、演示實驗為主引導學生主動參與，通過計算機教學來避免出現弄巧成拙的尷尬情況。信息技術以其直觀、形象的優勢能夠幫助學生順利地掌握教材內容，突破課本的重點，從而做到省時、高效地學習。

在講授“電路的初步知識及連接方式”時，筆者首先用電池盒、導線、燈泡等組成一個串聯電路，但是發現有的學生并不太懂講課的內容，因為演示實驗不一定能全部看到其中的過程。于是，筆者采用計算機播放的形式來演示電路的連接過程，通過一根根導線的連接來對應電路圖和正負極，學生很快地將電路圖與實物在腦海中對應起來，這也會避免在實際連線過程中可能出現的故障，而且還能夠生動、直觀地表述出串和并聯電路的特點，看開關對于電路是否存在影響。緊接著，筆者為學生展示了一幅家用電器與電表之間的電路圖，讓他們判斷其中的關系，在其完成判斷后，利用信息技術展示了電器的開關過程對其他設備的影響。通過信息化的教學手段，筆者幫助學生快速地理解課堂教學內容，這也提高了教學的質量。

二、物理教學要注重培養動手能力

物理是一門實踐性較強的課程，如果學生在初中不能養成良好的動手習慣，到了高中就會失去實驗的興趣，教師必須在初中階段幫助他們形成動手能力。然而，受到傳統教學方式的影響，初中生的動手能力普遍較差，這會影響他們對物理知識的認識，從而導致課堂教學效果不甚理想。鑒于此，教師要創造條件使學生有動手的機會，激發他們的動手欲望，長此以往就會使其養成勤于動手的習慣。

在講授“分子動理論”時，由于分子是看不到、摸不著的，單靠學生想象很難達到預期的效果。筆者將一個盛滿二氧化氮的紅棕色集氣瓶與空氣集氣瓶相對扣，在二者連接處放置一塊玻璃，問道：“如果我將連接部分的玻璃板抽走，那么會出現怎樣的情景呢？”絕大部分學生認為二氧化氮密度大于空氣會使二者保持原樣。于是，筆者邀請一位學生上臺將玻璃板抽掉，檢驗大家的結論是否正確。通過實驗現象很快得到了相應的結論，對于此結論，學生感到非常不解，有的學生就在小聲說，石頭要是放入到水池里就會沉底。面對著這樣的問題，筆者請另外一位同學來將實驗桌上的酒精瓶打開，問道：“你聞到了什么味道？”學生們回答是酒精的味道，有的學生就說二氧化氮跟酒精運動可能是一個道理。通過親自動手開展實驗，學生能夠加深對課本知識的印象，從而有助于提升課堂的學習質量。

三、物理教學要滲透道德教育

德育是課程改革的重要內容，物理教師需要及時改變教學方式，將德育與教材有機結合，從而為學生的可持續發展打下堅實的基礎。物理新課改指出情感態度與價值觀是三大課程目標之一，教師可以總結物理德育經驗，將其融入課堂教學中，放棄過去重知識、輕道德的不良方式，在提升學生素質的同時提高他們的道德水平，從而培養出全面、合格的物理人才。通過德育教學，學生也會受到激勵，這有利于形成正確的人生觀。

筆者在一次課間閑暇之時講述了錢學森為了報效祖國，寧可受國外的迫害，也要回國報效祖國的事跡。在解放初期，我國的科學家在祖國大漠研制核彈為保障國家安全做出巨極大的犧牲，他們為了國家的航空航天事業隱姓埋名奉獻一生。與此同時為學生播放了有關核電站，即，核電站已經被人類合理利用且通過可控制的裂變釋放巨大的能量，為我們提供了大量的電能，從而鼓勵學生努力學習將來為國家的建設作出自己的貢獻。最后，筆者為學生講述了世界能源的問題，讓他們感受到核能在未來會成為人類的一種能源選擇，必須要有高度的責任感來保障電站的安全。通過課堂教師的講授內容，學生受到了較大的鼓舞，積極地表示將來要做一名負責任的有志青年，達到了德育的目的。

總之，初中物理教師要響應新課改的要求，積極地進行教學實踐研究，通過將信息技術、動手能力、德育與課堂教學相結合，提升學生的整體物理核心素養，最終幫助他們順利地進入理想的重點高中學習深造。

參考文獻：

［1］衛津.新課改背景下尋求信息技術與初中物理整合的契機［J］.中國教育信息化，2011（5）.

［2］裴文芹.新課改下構建初中物理有效性課堂教學模式的策略［J］.考試周刊，2013（12）.