凝心聚力抓黨建 創新建設樹標桿

梁勤

摘 要：高校創新型黨支部建設的目的在于增強黨組織的凝聚力、提高工作效率、建立全新標桿，是新時期推動高校黨風建設，弘揚我黨精神的重要途徑。基于此重要性，以下本文就從當前高校黨支部存在的問題入手，分析造成問題的原因，并針對問題，提出構建高校創新型黨支部示范點的思路，希望能為相關人士提供些許參考。

關鍵詞：凝心聚力;黨建;高校;創新型;示范點

黨員是高校中組織教學、服務群眾的重要紐帶，對于推動高校發展，維護校園和諧都起到了不可忽視的作用。但目前仍存在一些問題制約黨支部工作效率開展。因此本著進一步發揮高校黨支部作用的目的，提出了高校創新型黨支部示范點的創建任務。以下本文就從當前高校黨支部建設存在的主要問題作為切入點，對創新型黨支部的創建策略展開探討，具體如下。

一、當前高校黨支部建設存在的主要問題

（一）思想建設流于形式。

高校黨員在政治立場上要秉承正確觀念，堅定貫徹我黨思想，崇尚高尚道德理念。但是目前很多高校在思想建設方面還存在一些常見的問題，包括院和系級的領導對黨建工作的認識達不到高度的統一，并且在黨建工作上的執行力度有限，認為黨建工作只是一項“軟任務”，而教學方面的科研和行政才是“硬任務”。而且，在黨建工作的過程中，很多黨支部的一些人員缺乏積極性和表率作用，不能夠擔當重要的工作[1]。另外，黨支部在學習理論知識和思想交流的過程中過于的墨守成規，缺少適當的創新精神，導致黨員理論學習的效果無法有所保證，甚至在遇到一些現實困難的時候無法及時進行解決。

（二）組織缺乏專業性

目前很多高校的黨支部書記主要為兼職擔任，這些人員本身就肩負著一定任務，其精力有限，難以全身投入到黨建思想工作中。同時高校也缺乏對黨支部的相關培訓，也沒有設立如帶有激勵性的考核評價，使黨支部的工作積極性不高，也缺乏專業性[2]。此外目前發展新黨員也存在一定難度。當前信息化發展迅速，同時大量魚龍混雜的信息充斥在各類媒介中，人們受到外界負面信息的影響，一些人員被西方宣傳的體制、思想所蠱惑，開始出現動搖，影響他們的入黨積極性。此外黨組織的學習、生活制度不完善，沒有定期開展黨組織活動，一方面是因為相關經費投入不夠，另一方面也因為缺乏專業性，沒有經過有效設計，也難以起到吸引力。

（三）制度建設薄弱。

有的高校缺乏健全的建設制度，無法做到與時俱進，或者即使制定了相應的制度，仍缺乏有效的監管和考核機制。另外，黨內民主工作本身缺乏一定的規范性、制度范以及程序化，無法將尊重黨員主體地位以及保障黨員民主權利等工作得以有效的實現，降低了黨員參與黨建工作的積極性，影響了決策發揮的有限性。

（四）作風建設偏于應付

我國目前很多高校黨支部都存在凝聚力低的問題，沒有充分發揮黨支部的活力和激情，導致很多工作難以順利開展，也沒有發揮戰斗堡壘的作用和價值。通常情況下，主要體現在以下幾個方面：第一，黨支部成員不夠團結，難以形成堅定的政治核心，比較缺乏號召力;第二，缺乏工作的主動性，當上級下放任務時，主要以應付為主，沒有落實到實際工作中;第三，沒有充分發揮黨員的模范作用，少數黨員黨性不強，不能按時繳納黨費。

二、當前高校黨支部存在問題的原因分析

當前高校黨支部存在問題的原因可從內部和外部兩個方面進行分析。從外部環境而言，近年來，我國特色社會主義事業快速發展，各個階層之間的矛盾和社會問題逐漸凸顯，很多人比較關注各類指標，而忽略了應用的學術和社會精神。很多校區在條件下辦學，導致黨員組織生活難以順利開展，還有黨員因出國留學訪學等，不能按時繳納黨費;從內部原因而言，高校黨建工作的水平有限，存在較大地區差異，普遍存在重學生黨建而輕教師黨建，甚至存在黨建工作方式方法陳舊等現象;還有的高校存在黨政分工不明確的問題，經常發生黨支部，職權和工作重點把握不清的現象，也沒有建立科學的黨建標準和細則，缺乏必要的考核激勵機制等。

三、以創新型組織建設為牽引，建立高校創新型黨支部創建示范點的策略

（一）探索創建服務型高校黨支部

當前，黨組織工作標準在于給社會群眾提供優良的服務，而服務則是分支工作的核心環節。高校的職責在于培育大量的專業人才，實現文化的傳播和弘揚。在開展人才培育的過程中，支部黨員可以結合培訓標準和要求，將部分具備豐富經驗的老黨員安排到培訓工作中，在其中擔具黨支部顧問的角色，實現專業教育，穩固學生學習情緒，給學生提供一個規范、安靜的學習環境[3]。在引導學生參與到黨教育工作的同時，還要實施黨性教育，讓學生步入正規，培養學生全新的價值觀和人生觀;在社會服務方面，學校作為一個知識較為集中的培訓機構，只有把所學的知識運用到社會以及企業中，才能將知識的真實作用和含義進行突顯。支部不但作為高校和社會以及企業進行銜接的橋梁，同時還能給黨組織工作的落實提供依據，在科研方面做到實時交流和合作，在給高校發展的基礎上，也能促進社會長遠發展。

（二）踐行終身學習，實現自我超越

隨著社會經濟以及科學技術的全面發展，高校黨員需要結合時代發展腳步，優化學習理念，在提升自身學習水平的同時，還能增強學習實力。這就要求選擇一些具備高能力、高素養的人員擔具黨支部書記的工作，并且根據教學標準和任務，將自身具備的引導效果進行全面發揮，在提升終身學習以及全員學習理念的基礎上，優化學習方式，引導黨員充實自我，提高自身素養。

（三）增強組織歸屬，開展團隊學習活動

一般來說，要想打造出一批高質量的教學或科研團隊，必須要保證較強的團隊能力，處理好各種組織和人際關系。積極構建學習型黨支部，可以采用團隊學習這一方法，通過規范、形式多樣的組織生活，將行政工作與黨支部工作充分結合在一起，使之成為協調統一的有機整體。促進黨員之間的交流與協作，激發黨員的工作和學習熱情，形成團隊意識，增強組織歸屬，增強組織凝聚力。

（四）創新工作形式，改善心智模式

一些黨員的黨員意識有待提升，造成這種現象的原因，往往是因為高校黨員數量較多、工作比較繁忙等造成的，黨組織黨員的積極作用沒有得到相應的體現。因此，創新黨支部工作形式，要引導廣大黨員積極轉變思想觀念，結合學校中心工作，不斷豐富學習內容，創新學習形式;創新工作載體，實現黨務公開，加強網絡等信息技術手段的應用，確保黨員組織較高的生活質量。

（五）加強系統思考，構建長效機制

創新型組織的長效機制與個人持續的學習動力之間的關系是緊密相連、密不可分的，團隊的學習愿望要一致，組織的學習結構要注重創新與改良。因此，要合理設置黨支部，創新黨支部的制度設計，發揮出黨員主體地位，注重積極分子的培養，實現營造先進支部文化與弘揚學術道德的高效整合，為黨支部的長遠發展注入強大的生機與活力。

四、結束語

新形勢下，創新型組織建設是高校黨支部工作的新方向，在建設的過程中必須要做到腳踏實地、積極探索并且豐富黨建工作的建設，不斷的夯實高校黨員隊伍組織建立的基礎，提高黨支部的凝聚力。另外，引領高校黨支部人員積極的投身教學科研、素質隊伍建立、培養合格接班人等工作中，以實現黨建工作的價值性。

參考文獻：

[1]玄雪梅.以學科建設為著力點推進高校服務型教工黨支部建設[J].黨建研究 ，2016（7）：55-57.

[2]黃衛華，劉斌，章政.淺談高校基層教師黨支部建設及其作用發揮機制[J].創業人才與教育，2016（7）：61-62.

[3]孫杰，張軍.黨建與專業教學協同創新的機制研究與實踐[J].高教學刊，2016（24）：61-62.