提高初中物理課堂實驗有效性的研究

張彥增

【內容摘要】在新世紀的大環境下，保證課堂教學的有效性，迎合素質化教育，從傳統上課模式到新課堂模式的轉變，是我們教學的重點目標和探究實質。提高課堂教學的有效性，實現以學生為主，教師起到一個輔導作用的基本課堂教學模式，是現階段初中物理實驗課轉型的一個思想基調。初中物理實驗教學課堂不僅可以通過生動有趣的物理實驗使學生更加充分掌握物理學知識和原理，還可以鍛煉學生的動手能力，獨立解決問題的能力，培養出嚴謹科學實驗的基本素養。本文先討論初中物理實驗課堂教學的必要性和價值，再根據其教學特點總結出幾點有效的課堂教學實踐方案，旨在為學生提供素質化教育下更加高效，有趣的物理實驗課堂。

【關鍵詞】初中物理 實驗課堂 學習氛圍 動手能力

隨著社會的不斷發展與進步，中國社會已經從工業化時代轉型到信息化時代，新世紀社會發展的趨勢逐漸要開始需要綜合性人才，而不是單一性人才。于是一個人的綜合素養和較強的專業能力是非常重要的。初中階段的學生正是大腦發育基本成熟，接受知識最快，學習機能最強的時候，這一階段是培養學生基礎學習素質，提升學生綜合能力的重要時期。初中教師應該著重于初中課堂的教學改革，把應試化教育的思想改變為新型的素質化教育，從而將課堂轉交給學生自由發揮，培養學生綜合素質，而不僅限于完成高分考試，下面主要分析和研究高中物理實驗課的教學有效性和必要性并針對于課堂教學中的問題提出整改方案。

一、初中物理課堂實驗的有效性和必要性

現階段，知識與科技的進步推動著社會向前發展。未來社會需要大批量具有綜合素質的高端專業人才。而培養學生的基礎核心素質于基本學習能力就是在高中階段，初中階段的學生接受能力和對于事物的理解學習能力都有所增強，在這個階段著重培養學生的綜合能力，在課堂上將時間教給學生，引導他們樹立正確的學習觀，人生觀還有科學的思維方式是新課堂改革研究的重點。而提高初中物理實驗課的有效性，可以讓學生更加了解物理世界中的奇妙物理現象和這些現象在生活中的運用，也可以帶動學生對于新世界的探索，培養學生學習物理的興趣和動力。同時還鍛煉了學生的動手能力，設計實驗的能力，團隊協作的能力和知識經驗交流吸取的能力。通過物理實驗課程的學習，可以提升學生的學習效率，培養學生學習物理的興趣和提升學生的綜合素質。

二、初中物理實驗課堂教學中存在的問題

1.教學課程內容的設置與實際情況不匹配

通過對初中物理實驗教學的統計與分析，發現當前教學內容的實際情況不能滿足教學要求，沒有涵蓋初中物理教學課程的特點和熱點。同時，學校在開設物理實驗課的時候沒有結合學生的實際學習能力，只局限于教學理論和教學大綱上設置的枯燥無味的物理專業知識，導致學生在課堂上缺乏興趣，產生挫敗感和畏難情緒，嚴重影響了課堂學習氛圍。

2.學校物理實驗基礎設施不齊全

實踐機會少，對于實驗儀器操作明顯不熟練，所掌握的物理理論知識是也不能在實操是運用得當。例如一些學生不明白儀器的操作原理和使用方法等。同時學生在物理實操課上表現出了動手能力差，實驗過程不熟悉，經常犯錯等現象，這樣的學習過程嚴重影響了課堂教學進度和學生對于物理知識的掌握和理解。

3.學生學習物理興趣不高，沒有明確方向

現階段初中生普遍將學習重點放在專業課和理論知識的學習上，忽略了物理實操課堂對于掌握物理知識的重要過度作用和對于自身綜合能力的培養。同時，隨著新課堂模式的改革，傳統單一的課堂教學模式已經逐漸被取締，而有的基礎薄弱，綜合素質偏低的學生，難以接受和適應新的授課方式導致跟不上進度，產生畏難情緒甚至放棄學習。在對物理課本后的課后練習上，學生的自我思考部分越來越少，大部分都是從網上摘抄或者借鑒別人的思想，學生主動探索和動腦的時間越來越少。

三、提高初中物理實驗教學課堂有效性的方法策略研究

1.對實驗課內容進行改革，密切聯系所學專業知識的內容

物理教師在開設實驗課堂時，應該緊緊結合教材理論知識和學生實際學習情況針對性得設計實驗課堂內容。讓學生能適應教學計劃下規定的教學課程，并較高效率得完成教學內容，鍛煉自己的綜合素質水平，為高中物理學習打下堅實的基礎。例如，在“探究平面成像的特點”這一課的實驗設計時，我們應該著重讓學生通過對于平面成像的實驗操作過程和其內部的原理，現象進行重點考察和深入探究，同時要讓學生在學習了原理之后掌握如何動手實驗的技術，鍛煉自己的動手能力，也加強理解實驗中的現象和背后的原理規律之間的聯系。

2.發揮教師的引導作用，激發學生的學習興趣

教師在引導學生進行物理實驗操作之前應該將物理實驗與生活相聯系，讓學生理解到物理改變了生活同時也源于生活，是生活的一部分。通過這樣的方式加強物理實驗與學生之間的聯系，加強了學生對于物理實驗的探究精神，也更加方便學生理解和感悟物理實驗現象與規律和其背后的原理之間的聯系。

結束語

初中物理實驗課堂對于培養學生物理基礎素養，更加深入地掌握物理基礎知識背后的原理，理清物理現象和物理規律與物理原理之間的聯系有著舉足輕重的作用。對于有效的物理實驗課堂的改革，可以使學生學習物理更加熱情，學會自我探索物理操作方法和學習物理知識，鍛煉動手能力，理解生活源于物理，而物理又改變生活的道理，培養出物理學習的基本素養，為以后高中的物理學習打下堅實的基礎。因此提升物理實驗課堂的有效性，對學生進行科學引導和適當的點撥，營造有趣的課堂氛圍是我們教師的探究重點和責任使命。

【參考文獻】

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[2]毛敏霞，提高初中物理實驗教學有效性的策略研究.蘇州大學[J].2013，04.

（作者單位：南京市浦口外國語學校）