高校青年教師群體發展困境及對策

楊曉華

摘 要：高校青年教師群體是推動高校教學科研發展，引領高校改革走向深入的重要力量，高校青年教師群體的發展狀況直接或間接的影響到學校未來發展和人才的培養。與此同時，青年教師群體個人成長和學術發展等方面也面臨多重的困難和挑戰，課題基于松江大學城的實證研究，研究高校青年教師的發展狀況，提出一些思考和建議。

關鍵詞：青年教師;發展困境;對策

近年來，一批高學歷畢業生進入高校工作，壯大教師隊伍。本研究中的高校青年教師群體一般指年齡在40周歲以下，專門從事教學與科研工作的專任教師。課題基于對松江大學城七所高校150多位青年教師進行問卷調查，了解青年教師成長的壓力及困境，提出促進高校青年教師的個人發展和職業發展的有效對策。

一、高校青年教師發展現狀

課題調研問題聚焦工資報酬、教學壓力、科研壓力、個人職業發展等方面，通過對150多位松江大學城高校青年教師進行調查，普遍反映科研壓力是最大的壓力源，有84%的人表示主要壓力來自于科研，尤其在職稱評聘、崗位競爭方面。57%的人表示教學壓力大，教學任務重，教學考核嚴格。有83%的人認為收入較低，生活壓力巨大。84.5%的人認為自己處于社會中層及以下，自我認知評價較低。63%的人對個人發展現狀、職業前景、考核評價機制不滿。

二、高校青年教師的發展壓力及困境

在一般人眼中，一提到高校教師，都會被貼上“高學歷，工作穩定，有社會名望”的標簽，高校青年教師是奮戰在教學科研一線工作的主力軍，在高校教師群體中占60%以上，但是大部分青年教師收入偏低，薪資待遇、生存狀態不容樂觀。壓力主要來自科研任務重、教學任務多、經濟收入少、職業發展前景困頓。而科研任務是最大的壓力源，掣肘青年教師進一步發展。

（一）生活壓力

青年教師一般沒有什么積蓄，面對的是結婚生子、買房還貸、撫養孩子、贍養老人等一系列支出。很多的青年教師生活負擔重，個體發展的主觀性、積極性受挫，理想的高期望值與現實的低回報之間有很大的差距。

（二）教學壓力

高校青年教師的教學工作量相對比較大，一方面想通過良好的課堂教學贏得學生的認同，另一方面要接受多方的教學考核，既有學生的評價，也有同行和教學督導的評價，多重的教學評價考核，都會給青年教師教學造成很大的心理負擔和壓力。

（三）科研壓力

很多高校在職稱評聘、職務晉升、分配獎勵等方面向科研傾斜，沒有科研就意味著與很多資源無緣，也無法獲得更好地發展，為了評職及晉升，發表論文、寫申報書、做課題、取得科研成果成為青年教師的成為壓力存儲器。

（四）教學和科研平衡發展困境

很多青年教師的科研和教學是分離的，有些年輕教師急功近利忙于應付科研考核和職稱晉升，什么課題都做，成了大家眼中的“全才”，教學勉強應付。很多青年教師在入職前也沒有明確的職業規劃，迫于考核和發展壓力，功利性驅使做科研，很難真正做到教學科研平衡。

（五）個人職業發展困境

高校職稱評審和考核制度越來越難、考核力度越來越強、難度越來越大。當職稱評定和各類考核都直接跟科研成果掛鉤時，做科研、發論文成了目標所向。很多高校制定了首批淘汰、非升即走、能上能下的考核評價模式，對于年輕教師個人職業發展而言重重困境。

三、緩解困境的對策

許多青年教師在多重壓力之下若不能得到有效地疏解和調整，就會導致行為和心理不適，甚或出現過勞死、自殺、跳樓等悲劇。從高校自身發展出發積極尋找解決的途徑和措施。

（一）完善青年教師培養制度，建立專門機構致力于教師發展

高校應完善新教師培養制度，對于不同的教師依據不同的個體差異和需求制定相應的培養方案，對于剛入職的青年教師有一個職業向導和跟蹤培訓，并提出合理的培養方針，從制度上保障教師的發展。

（二）改革評價考核制度

建設一支高水平的青年教師隊伍離不開有效的考核評價體系，目前很多高校的評價考核機制過多強調科研貢獻和成績，缺乏系統性、全面性。應考慮個體能力發展和特質，讓其潛能得到充分發揮，也關系到高校在激烈競爭中的生存和發展。

（三）優化職稱評審制度，完善激勵機制

職稱評聘制度要充分考慮到現實，青年教師隊伍發展，不能一味強調職稱比，讓青年教師看不到發展的希望，高校應打破職稱配比壁壘，給優秀、上進的青年教師更多平臺和制度保障，建立健全激勵機制。職稱評聘可依據教師個人意愿和個人優勢選擇教學或科研的發展路徑。

（四）增強教師幸福感、獲得感

建立科學合理的薪酬制度，給青年教師提供更多進修和學習交流機會，高校可以專門設立青年教師成才基金，資助其完成各種不同類型的教學項目和科研項目，不斷獲得能力訓練和提升。營造愉悅的工作環境，提供后勤保障，對青年教師開展心理引導和疏導，不斷增強青年教師的幸福感、獲得感。

四、結語

促進青年教師的健康成長，有助于帶動教學科研的積極性，使其們更好地服務于為學校發展和人才培養。解決青年教師成長過程中的困惑及壓力，能夠讓青年教師更好發揮主力軍作用，從而助推高校的長遠發展。

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