如何借助讀寫結合教學模式提高學生寫作能力

程小敏

【摘 要】 隨著社會的不斷發展，社會也越來越注重交際能力的提升，語文作為我國重要的語言教學科目，更是受到了普遍的重視。在語文教學中，學生的交流能力通常情況下將以寫作的形式得到體現，因此寫作教學是語文教學的重要組成部分。作為一名語文教學工作者，如何指導學生寫出優美的文章，寫出彰顯個性的文章，如何切實提高學生的寫作能力，是所有語文教師都面臨的重要問題。為了切實提高語文教學質量，切實提高學生的語言交流能力，教師更應當將寫作教學擺放在首要位置。讀寫結合的教學模式，就是將閱讀與寫作進行有機結合，從而保證學生寫作能力的提升。

【關鍵詞】 讀寫結合；教學策略；寫作能力

讀寫結合是指將閱讀與寫作進行有機的結合，經過長時間的教學實踐得出結論，讀寫結合應當與整個語文教學相結合，貫穿于整個語文教學階段，而不僅僅局限在小學語文教學中。當然，在小學語文教學中，讀寫結合以其培養學生能力的全面性而在眾多教學領域受到推崇。閱讀與寫作的結合，是情到深處時文采的噴發，是于語言精妙處的表達。為了有效借助讀寫結合的模式提高學生的寫作能力，教師應當穩扎穩打，從外在至內在，充分結合教材內容，深入挖掘教材深度的知識本質，并轉化為較為明顯的訓練，真正做到提高學生的寫作能力。

一、讀寫結合，要從至清至純的境界出發

在眾多的教材課文之中，我們可以看到，文章并非是單純的文字語言優美，在感情描寫上，很多課文更是獨樹一幟。……