西方民主化社會思潮對當前高校大學生意識形態影響分析與對策研究

李曉鵬

摘 要：隨著改革開放的不斷深入，全球化進程的不斷加快，文化的不斷碰撞、融合、發展成為時代發展的必然趨勢。本文通過研究分析西方民主化思潮在國內的傳播對于當代大學生思想意識形態教育的影響，分析西方民主化思潮的特點，進而探究防范西方民主化思潮過度侵蝕當代大學生思想意識的措施與辦法，維護高校意識形態主陣地的突出地位和重要作用。

關鍵詞：西方;民主化;高校;意識形態;對策

一、西方民主化社會思潮的起源及發展

西方民主化思潮催生于20世紀后期全球化的政治變革浪潮，由民主化思潮引發的國家轉型在全球范圍內多個后發展國家得到進行。西方先進國家的民主化改革試驗，為后階段的非民主化國家的政治轉型和國家轉型提供了范式和樣本。然而，在西方民主化思潮深入傳播和產生巨大影響的同時，也必須看到這樣一個事實：以早期西方民主國家的政治轉型成功經驗，強行嫁接于后發展國家的政治變革，進而在全球范圍內掀起大規模的民主化改革浪潮。然而，大多數的民主化轉型國家并沒有真正建立起民主體制，未能真正走上民主化道路。少數國家，例如利比亞、埃及、也門等眾多國家在進行民主化政治改革的后期，都陷入了國家動亂、政局不穩的境地。幾乎無一例外，轉型國家均將民主化作為它們的政治口號。在這些國家看來，民主就是通過自由、公正的選舉方式來產生政府的方法。而普遍選舉權、政黨競爭、分權、法治、責任以及人人自由、平等地參與政治生活，也成為西方民主化研究關于民主構成要素的基本內容。

二、西方民主化社會思潮對當代高校大學生思想意識形態的影響

在現代西方民主化浪潮的沖擊下，國內高校大學生對當前國家的政治意識形態有了長足認識的同時，也造成了一部分高校大學生因為過度推崇西方民主化思潮，全盤接受西方式民主的經驗和做法，造成了思想意識形態與當前國家主流意識形態脫節，嚴重影響到大學生對于社會主義核心價值觀的正確認識。

（一）將民主簡單定義為自由主義民主

西方民主化浪潮開始于西方早期發達國家的民主化改革，并以西方發達國家成功的自由主義民主作為國家轉型的重要目標，強調國家轉型的重要任務就是建立一個理想的、自由主義的西方化國家，推崇自由主義民主的普世價值。中國當代大學生由于缺乏對國家政治生活的全面性深入了解，對當前國家政治體制改革引發的一系列問題強行歸咎于沒有按照西方化民主改革浪潮的“大流”，實現普遍性的自由主義、民主化改革。認為公民享有的選舉權和被選舉權沒有形成真正意義上的自由選舉，將民主的概念和內涵簡單等同于選舉制度的實施，沒有真正意識到選舉并不能真正從意義上讓一個國家真正進入民主國家隊伍行列。如果缺乏自由、公正，實施選舉制度的國家也可能是非民主國家，例如選舉威權主義或競爭性威權主義的國家。選舉政治雖然改變了政治行為者控制國家工具和資源的方式，但沒有改變他們的行為邏輯。西方自由主義民主化思潮在國內的傳播脫節于國家歷史傳統和現實國情，讓當代高校大學生對當代國家政治意識形態形成了錯誤認知和不客觀、不理智的個人看法，影響了當代大學生正確思想意識形態的培養和發展。

（二）將西方民主化概念與現實等同

西方民主化的研究集中于對早期西方發達國家的民主化改革經驗和體制模式的研究，廣泛討論了國家政治體制改革對于真正實現國家民主化具有關鍵性作用。西方民主化研究從早期發達國家的代議制民主為研究對象，認為代議制民主政治形態是真正能夠實現國家民主化改革和意義的重要方式。認為國家政體類型、選舉制度、政黨制度的設計要符合代議制民主下的西方式民主化設計模式。然而，西方民主化的研究主要是根據西方發達國家早期的民主化改革經驗出發，糾結于制度的具體實踐形式，熱衷于設計某種制度和憲政方案，將其標榜為理想的制度而推廣開來，脫離轉型國家的歷史傳統和現實國情需求。

對于中國當代高校大學生而言，由于缺乏足夠的社會歷練和理論認知，對國家政治體制改革和成果的認識往往單方面停留于書面理論性內容，沒有對國家社會實際情況進行調查研究，因而西方民主化思潮一經傳入，其“自由”、“開放”、“民主”的概念就占據了頭腦，對西方民主化的現實認識與民主化概念等同，認為代議制、多黨制是實現國家民主化的重要方式，單方面否認單一制民主、多黨合作制民主的重要現實意義和現實國情需要，批判國家政治體制和政黨制度設計，在思想意識形態上形成對國家、社會的強烈的不認同感和歸屬感。

（三）將西方民主化國家的實踐方式強行嫁接

西方民主化改革浪潮得益于西方代議制民主的最終實踐，并隨著經濟社會的不斷發展而不斷深入，實現了從觀念到制度，由理論向實踐的不斷轉化，并最終形成全球性的民主化改革浪潮。一段時期以來，西方國家在全球范圍內不斷“兜售”其民主化改革的實踐成果和成功經驗，并以“自由”、“民主”為重要抓手，牢牢占據國際政治制高點。民主成為了政治的全部，民主涵蓋了國家政治生活的一切，并不斷促使民主化概念在全球范圍內的進一步傳播。然而，我們可以看到，部分后發展主義國家對于西方的民主化概念和民主化實踐方式的強行嫁接和全盤接受，導致了一系列的社會政治問題，并演變為國家社會動亂，經濟下行，政治不存，蘇聯的民主化改革、阿拉伯之春、東歐劇變充分證明了將西方民主化國家的實踐方式和經驗的強行嫁接的深刻危機性。

當前形勢下，西方國家的普遍民主、自由、法治和人權的觀念在互聯網環境中得到充分釋放，并形成了強勁的民主化社會思潮。對于我國高校大學生群體而言，西方民主化思潮無異于一劑精神“興奮劑”，讓部分高校學生認為對國家傳統政治制度的不滿，對國家民主化改革實踐的不信任，對自由政治、自由民主的迫切渴求……都可以在西式民主浪潮中得以轉變與實現，進而認為西方民主化國家實現方式能夠帶來強勁的社會發展動力，應大力倡導其在國內各領域的具體實踐，促進社會改革發展和政治進步，忽略了國家政治制度和社會現實情況的差異，在思想意識形態上就否定了中國傳統政治文化和治理框架的有效性。

三、預防西方民主化社會思潮對當前高校大學生意識形態影響的對策建議

意識形態安全是我國國家安全的重要組成部分。高校大學生是國家建設的重要中堅力量，而高校是發展意識形態的重要陣地。因此，對于當代大學生而言，培養好、發展好正確的意識形態顯得至關重要。

第一，嚴防西方民主化社會思潮的思想侵蝕。隨著我國改革開放的不斷深入，全球化趨勢的不斷加快，西方一部分具有思想侵蝕性的社會思潮開始大規模傳入我國，并逐漸形成強烈的思想沖擊。大學生正處于思想意識形態養成的重要階段，因而要切實加強對大學生的思想意識武裝，用中國化的馬克思主義思想理論體系武裝頭腦，客觀看待西方民主化社會思潮給國家社會帶來的影響和變革，充分認識到民主并不等同于自由主義民主、烏托邦式民主，民主的發展和深入需要遵從國家現實發展和歷史傳統，正確認識到當前國家的政治體制改革步入深水區的現實情況，分清主要矛盾和次要矛盾，分清主流和直流。警惕西方民主化社會思潮的大規模傳播給自身帶來的不良影響，正視客觀事實，用歷史的、發展的眼光看問題，不局限于一地一域的民主化改革，學會全面看問題，培養起正確的思想意識形態。

第二，提高理論素養和社會實踐能力。大學生作為接受理論教育的重點對象，其理論素養高低決定了關于世界的整體客觀認識。面對廣泛的西方民主化社會思潮，大學生要加強自身的政治理論建設，對西方民主化社會思潮從理論上進行全面深入的剖析和研究，認清西方民主化社會思潮的起源及發展特點，從理論上對民主化有深入的認識。同時，要加強自身的社會實踐能力，始終堅持“沒有調查就沒有發言權”的正確認識。加強對社會熱點關切問題保持高度關注和跟蹤了解，強化社會實踐調查取證中的重要作用，切忌盲目跟風和經驗主義、本本主義，從實踐中真正提高對于國家社會的正確認識。

第三，從教育及技術防控層面上看，預防西方民主化社會思潮對當前高校大學生的思想侵蝕需要高校和政府、社會形成長效的協調綜合治理機制。一方面，高校作為承擔發展思想意識形態教育的重要陣地，要切實承擔起教育培育功能，通過課程教學、學習生活等多種方式弘揚社會主義核心價值觀的特出價值，培養學生正確的意識形態。另一方面，從技術角度來看，技術防范西方民主化社會思潮的深入傳播是重要手段，相關職能部門要切實加強對于網絡的監控監管工作，嚴密防范西方敵對勢力的“西化”、“分化”思潮傳入我國，從網絡源頭進行堵截，肅清網絡輿論環境。

四、總結

民主化概念是當今世界上使用范圍最廣，也是最富有爭議的政治概念之一。西方民主化改革浪潮的不斷深入，在全球范圍內引起了廣泛的社會變革和國家轉型浪潮。隨著全球化趨勢的不斷深入和計算機技術的升級發展，西方民主化浪潮也逐步在我國進一步傳播，其民主、自由、代議制民主、黨政分離、多黨制等“泛民主化”概念在高校內形成了較為廣泛的傳播。高校應當充分認識到西方民主化思潮對于高校學生的影響力和影響因子，正視西方式民主對高校學生思想意識形態的侵蝕影響，并通過教育引導和技術控制等多種方式嚴防西方民主化社會思潮在高校內的進一步傳播擴散，強化高校意識形態陣地建設，確保高校思想意識形態教育始終與社會主流價值觀保持一致，培養合格的社會主義事業建設者和接班人。

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