“互聯網+”時代高校基層大學生征兵工作創新發展的思考

錢衛國

摘 要：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央著眼于實現中國夢強軍夢，作出了推動軍民融合深度發展的戰略部署。本文立足高校基層大學生征兵工作創新相關課題，從“互聯網+”視角下的大學生征兵工作特點入手，圍繞高校基層征兵工作存在的新情況、新問題、亟待改進與優化的新方向三個維度展開探討，提出以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，推動高校基層大學生征兵工作體系創新發展的幾點思考。

關鍵詞：“互聯網+”;大學生;征兵宣傳;工作創新

基于互聯網對我國經濟社會建設各方面的重要影響及作用，社會發展已全面步入“互聯網+”時代成為一個基本判定。“互聯網+”時代拉近了人際溝通的距離感，互動、交流的頻率和質量均有質的提高，使我國在推動大學生征兵工作體系創新發展方面，迎來新的發展機遇和挑戰。在這一背景下，如何培養、優化和完善我國國防力量等領域，呈現出更多亟待解決的新課題，其中，推動高校基層大學生征兵工作體系創新發展工作位列其中。

一、高校基層大學生征兵工作創新意義重大

黨和政府高度重視征兵工作，習近平總書記指出，“把征兵工作作為重大戰略工程來推動”。政府各部門對大學生征兵工作同樣有著制度化、體系化的具體推動和建設落實任務要求，2018年4月，教育部、中央軍委國防動員部在京聯合召開全國大學生征兵工作網絡視頻會議，會上肯定了當前征兵工作體系完整，同時經過研判，認為當前征兵工作在征集院校類別和學歷層次結構呈現出更加優化的發展態勢，會議同時對征兵工作的重要性認識、政策激勵制度、宣傳動員力度、服務保障體系、軍地聯動能力提出明確要求。

高校是我國軍隊建設優秀兵源的重要征召窗口，高校大學生以其良好的知識儲備，富有拼搏上進精神，在進入軍隊之中后，有著很大的提升空間，對我國國防建設后備力量培養，起到良好的支撐作用。正是基于高校大學生作為軍隊兵源的多方優勢，高校在重視大學生征兵工作，創新工作體系建設方面，有著深刻意義。落實到各高校基層征兵工作體系的創建工作方面，有著更為具體的工作認識提升、工作困難克服、工作方法優化的內在需求和提升目標要求。

二、“互聯網+”時代征兵工作新趨勢

（一）高校基層的在征兵工作中的重要性越發凸顯

“互聯網+”時代在大學生群體中開展征兵工作的重要性愈發凸顯。“互聯網+”時代實現“強軍夢”，將對應征入伍人員的學習能力、知識儲備、專業積累等方面，提出更高的要求。根據習總書記“強軍夢”工作要求，高校基層在推動大學生征兵工作中，應研究著力相應黨和國家號召，做好為應征入伍同學開展針對性的國防教育，培養國防參與精神，完善國防責任意識。

高校基層在重視征兵工作方面要做的完善性工作很多。為提高應征人員能力水平，探討如何建立健全高水平、高素質的大學生能力素質培養體系，在“互聯網+”時代能夠為更多應征同學提供更為完善、更為現代化的信息渠道、教育教學和管理服務，事實上，“互聯網+”時代大學生對入伍參軍的思想認知、信息獲取、技能培養等方面，均有著很強的時代需求特征。同時，尤其是“互聯網+”對信息渠道的拓寬，為大學生征兵工作開拓出更為多元的發展潛力，有著較為長遠的成長價值。

（二）征兵與國防教育工作亟待貫穿式的課堂教學服務彌補

“互聯網+”時代大學生征兵的課堂教學的貫穿制有待確立。現代大學生在高校期間的軍事理論學習、軍事領域信息獲得方面，有著較為時代性、現代化、信息化的新情況、新變化、新趨勢。不再局限于軍事理論教科書的理論灌輸、不再滿足于基本軍事訓練的實踐環節，對軍事知識的全方位渴求、征兵工作要求與認識的全面了解需求，正在成為大學生熟悉我國軍事、國防等領域的新情況、新變化。面對這一征兵新局面，我國高校基層在應對策略上也要與時俱進，擺脫既有的只通過一年級理論課與軍事訓練課，講完全部國防、軍事、軍伍知識的局限。在課堂教育與軍事實踐環節，開展多元化、全方位的培養高校基層征兵創新路徑的探索。

（三）“互聯網+”為國防征兵工作提供了拓展空間

“互聯網+”時代給大學生征兵工作的互動發展提供了更多發展空間。“互聯網+”時代的高校大學生普遍注冊了手機APP軟件，這些應用以微博、微信為代表，開拓出多個信息共享、求知教育與社交需求應用場景。就大學生征兵入伍方面看，這類“互聯網+”衍生應用也可以為高校大學生了解軍事、獲得征兵工作相關信息，提供良好的信息數據來源。以高校基層征兵工作來看，目前尚未開發具有針對性的軍事教育、軍旅、征兵等主題的應用軟件，這塊工作空白，亟待彌補。

三、“互聯網+”時代大學生征兵工作創新發展思路

（一）強化高校基層國防意識，有效提高大學生入伍意愿

“互聯網+”時代，注重和強化征兵工程的國防意義，是建設和打造大學生應征入伍精神動力構建的基礎。高校應以習近平習近平總書記在2017年給南開大學8名新入伍大學生的回信中，用溫馨的長輩諄諄囑托，告訴應征入伍大學生的“這種志向和激情，讓我感到很欣慰”，用“自古以來，我國文人志士多有投筆從戎的家國情懷”來贊揚應征入伍大學生的愛國、奉獻精神，是把愛國之心化為報國之行的榜樣力量。最后更是激勵應征入伍大學生“把熱血揮灑在實現強軍夢的偉大實踐之中，在軍隊這個大舞臺上......書寫絢爛、無悔的青春篇章”。樸實深刻的幾句話，在精神動力層面為廣大應征入伍大學生奠定了軍務戎馬夢想的溫馨開篇，肯定了他們的愛國奉獻精神，激勵他們在軍隊舞臺中能有滿滿收獲。

習近平總書記的回信精神折射出黨和國家對高校大學生入伍從軍的高度重視，揭示出未來我國在國防后備力量建設中，應向著科技化、專業化、知識化方向發展的決心。作為我國高端人才的重要培養基地，各地高校基層在征兵工作中，應以自身國防責任擔當為己任，強化樹立高校基層對征兵工作重要性的認識，強化征兵工作宣傳力度，提高大學生入伍參軍主動性和積極性。特別是“互聯網+”時代，面對復雜的社會思潮影響，征兵入伍在很多大學生的觀點里成為漠不關心、“其他同學”的選擇，這種情況值得高校引起重視。培養大學生樹立參軍光榮的時代榮辱觀，做到響應國家征召入伍倡議，樹立“國家興亡匹夫有責”的價值觀，是高校在征兵工作中的目標和價值訴求。高校基層在征兵工作中能夠做到的事項很多，能夠做出的針對性方案也是多樣的。這一工作的前提是高度重視國家征兵工作，使高校在大學生征兵工作中，成為卓有成效的價值引領方，高校教師隊伍也應在國家征兵工作中積極引導，成為督促廣大大學生應征入伍中不可或缺的思想和價值引導者。

（二）軍事國防嵌入式教學與貫穿式高校教育工作合力促進征兵宣傳實效

“互聯網+”時代，應打破既有軍事與國防教育內容，開展豐富多元、產生持久影響的軍事教育工作。高校基層在當前的國防、軍事、征兵等相關教育教學的階段性特征較為明顯。例如，既有軍事教育在大學生入學初始階段，通過軍事理論課與軍事訓練項目完成后，后期高校教育教學中，關于我國國防時代進展、最新發展方向與趨勢的相關信息教授近乎為零。對此，建議將軍事嵌入式教育教學納入課堂教學范疇，并通過大學階段貫穿式的教育教學理念，來完善大學生在校園成長成才的整個階段對于國防、軍事等知識的教育工作。例如，在《控制論》課程中，專業老師在講授“控制”的原理與作用時，就以我國“天宮一號”與“神州九號”對接成功為例，在離地數萬米高空完成高速飛行的兩個飛行物的高精度對接的技術難度，并進一步從國防與軍事角度來分析其對我國增強國防工業力量的價值。這樣一個簡單生動的案例，既能提高學生學習專業知識的熱情，又能有效進行嵌入式的國防教育知識。這種“嵌入式”的教育教學，既能保障課堂參與度又能有效加入國防意義宣傳涵義，提高大學生對國防、軍隊的了解，起到一舉多得的教育教學效果。

“互聯網+”時代，大學期間貫穿式的高校國防與軍事理論教育工作亟待推進。大學生應征入伍的數量與質量提高，需要根據其在高校的成長過程，進行“貫穿式”國防責任與軍事價值教育理念。“互聯網+”時代，受網絡信息影響，大學生處于思想認識與價值觀念影響加快的時代，僅僅依靠一年級期間的軍事理論課與兩周左右的軍事訓練課，還不能對征兵工作長效機制的建立起到足夠的助推作用。正如思想政治教育工作的貫穿式教育教學方式一樣，國防與軍事教育同樣可以納入其中，根據不同年級不同階段的大學生對征兵的關注度變化，以興趣為導向，因地制宜的開展多種軍事教育教學舉措，如“網絡選修課”、“互聯網軍事進展探討課”等方式，使其貫穿整個大學階段。

（三） “互聯網+”時代為互動式征兵工作的發掘提供平臺依托

“互聯網+”時代的互動交流方式變得瞬時和快捷，征兵工作在信息發布與參與征兵的響應時間得以大大縮減。做到有效的大學生征兵宣傳，需要高校基層面向大學生開拓不同的宣傳策略。其中，富有成效的征兵宣傳方案之一是對潛在應征大學生問題咨詢的迅捷回復。正是基于此，高校基層可以根據自身在征兵工作中的角色扮演和教育管理工作職責，利用“互聯網+”所賦予的信息平臺，開發適于專用于征兵工程的應用軟件。通過這一集成化的信息官宣措施，做到有的放矢、有效響應、積極引導，提高應征大學生參與數量和質量。

四、小結

綜上，高校基層在大學生征兵工作中，所能起到的積極推動作用和宣導作用，有著很大的提升空間。特別是隨著“互聯網+”時代對信息渠道的拓展，高校基層對于促進大學生應征入伍積極性的工作開展方式和方法，又有了更大發展空間。高校基層在做好大學生工作中，任重而道遠，以創新工作思路為抓手，在“互聯網+”時代，高校基層征兵有廣闊的發展空間。

參考文獻

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