新形勢下醫學技術專業學生管理存在的問題及對策概述

張紅

摘 要：新形勢之下對醫學院技術專業學生管理工作進行改進已經是一種十分明顯的趨勢，為了能夠適應學生管理體制從集中管理到分散管理的變革，針對管理理念滯后性強、管理機構權責不清晰以及激勵機制不完善等問題。應當切實依據以學生為本這一原則，轉變學生管理理念;明確指責范圍，在原有學生管理方法的基礎上進行改進，并倡導學生開展自我管理工作，以便于可以在我國醫學技術專業發展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻，最終也就可以在我國社會經濟發展進程向前推進的過程中，起到一定促進性作用。

關鍵詞：新形勢;醫學技術專業;學生管理;問題;對策

一、醫學技術專業學生管理研究背景

在我國高等教育事業發展過程中，高校學生管理工作已經成為了人們關心的重點問題，醫學院校因為其本身的特殊性及學生從醫的職業性，會對本專業學生的素質培養工作提出比較高的要求，因此學生管理工作的強度一般也比較高。但是現階段我國醫學院校學生管理機制當中仍然存在一些問題，會在醫學技術專業學生提升自身綜合素質水平的過程中，造成一定負面影響。所以怎樣才可以解決醫學院校學生管理領域中存在的問題，對醫學院校學生管理效率及效果做出保證，是日后我國范圍內各個醫學院校實際運行的過程中，應當詳細分析的問題。

二、嶄新形勢之下對醫學技術專業學生管理工作改進的意義

（一）全面貫徹落實科學發展觀的過程中提出的客觀要求

醫學技術專業血灑恒管理工作是高校教育教學領域中的一個重要構成成分，不斷地對醫學生管理工作進行改進，可以為日后科學發展觀的貫徹落實奠定堅實的基礎。也可以對高校的運行穩定性及安全性做出保證，培養出來綜合素質水平較高的醫學技術專業人才。在信息時代背景下，醫學生的思維模式、心理發展水平以及價值觀念都會發生一定變化，思想及行為也會逐漸向著多樣化的方向發展，新問題及新變化的影響之下，促使醫學院學生管理工作逐漸向著更為復雜的方向發展，傳統型管理體制也向著更為廣泛、更為專業、更有新意的方向發展。醫學院切實落實科學發展觀，在學生管理工作進行的過程中，切實遵循以人為本這一項原則當中提出的要求，致力于提升醫學生的綜合素質水平，爭取可以成為零人民感覺到滿意的教育，這是醫學院切實闊時科學發展觀的過程中，提出的客觀要求。

（二）改進學生管理可以實現科學高效管理目標

學生管理工作是醫學技術專業教育管理領域中的一項基礎性工作，也是培養優秀學風，及提升人才綜合素質水平的重要措施。育人實際上是各個學校的中心工作，學生管理水平直接關系到畢業生的綜合素質水平。為了能夠在嶄新形勢之下對我國高等教育提出的要求，醫學院一定需要養成科學合理的學生管理理念，將教育理念放置在管理領域當中，逐步對管理的重要性形成較為清晰的認識，不應當將管理簡單的當成是將學生的思想限制在一定范圍內，逐步將思想教育和行政管理妥善的相互融合起來，爭取可以在學生管理工作進行的過程中，做到以教育促進管理，憑借管理推動教育，促使我國醫學技術類專業逐漸走上一條穩定發展道路上，最終也就可以在我國醫學事業發展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

三、現階段我國醫學院技術類專業學生管理領域中存在的問題

目前在校大學生以往所處的生活環境具有一定特殊性，進入到高校之前的學習生活中，獨生子女一般都享受到了父母無微不至的照顧，并且因為長時間置身于網絡及信息環境當中，促使大學生處理事情的過程中僅僅會使用到十分簡單的方法。但是在進入到大學當中之后，往往很多習慣都不可以在大學校園當中使用，也會對學生的人際交往能力、解決問題能力以及團隊協作能力提出一定要求，需要在短時間之內展現出來比較強的適應性，才可以為后續學習生活等活動的順利開展做出一定保證。在此背景之下，某些學生可以在短時間之內將以往養成的習慣擺脫掉，迅速的在嶄新的大學校園生活中展現出比較強的適應性，切實提升自身的各項能力。但是還有一定數量學生本身的適應能力比較差，需要經過很長時間的磨合期，才能夠適應大學校園生活，因此也就會對學生的自信心造成一定影響，學生難以在日常學習生活中正常的和他人之間進行交流，也不樂于參與到集體活動當中，沒有養成學習的動力，甚至會在學習的過程中出現逃課這種問題，因此學校需要依據自身實際情況，構建出來適應性比較強的學生管理制度，促使學生在短時間之內養成良好的習慣，從而也就可以對學生的綜合素質水平做出一定保證。

（一）環境因素

學生在進入到大學校園生活之前都經歷過一段十分緊張的學習生活，在考試之后自然會有一定放松的心理，對任意一種事物的興趣都不是很高。還有另外一些學生因為第一次離開自己的家庭，轉變學習環境的過程中就會產生一定緊張的情緒，引發一系列的變化，學習能力逐漸下降，與此同時也會在課程設置上發生一定變化，和以往一段時間當中的學習進行相互比較，在大學當中更多的是要學生自主學習，老師并不會對學生進行監督及管理，大量的時間都會交給學生自己支配，雖然顯得十分自由，但是其實也會帶來一定隱患，學生會花費大量的時間玩網絡游戲，除去會浪費自己的時間之外，還會對其他人的學習造成一定影響。在管理工作進行的過程中，因為對學生的認識不是十分到位，從而也就沒有辦法在學生管理工作進行的過程中切實遵循以人為本原則中提出的要求，偏重于讓學生的學習和學校發展情況相適應，太過重視學校在管理領域中的權威性，但是學生綜合素質培養工作卻沒有得到充分地重視。

（二）家庭因素

很多學生在進入到學校當中之后，因為和自己家庭之間的距離比較遠，從而在日常學習生活中和家長溝通的次數也比較少，學生難以將自身的想法和父母之間進行溝通，父母也不會理解孩子想到的是什么，因此難以幫助學生解決學習生活中遇到的問題。還有一些家長認為孩子在進入到大學當中之后就是成年人了，可以自由的去對各種類型的事情進行處理，但是因為以往一段時間當中家長對孩子的保護非常好，在新環境之中的適應性并不是很強，因此會在日常學習生活中遇到很多問題，從而想要對學生管理工作的效率及效果做出保證，自然是一件比較困難的事情。

四、醫學技術類專業學生管理辦法概述

（一）成為大學新生的引導者

眾所周知，好的開始就是成功的一半。在學生初步進入到大學校園這個階段中，學生管理工作應當保持一定距離，既不可以太過嚴格，也不可以太過放松。依據這一個階段中學生的實際情況，管理者應當引導學生找尋到正確的發展目標，為日后自我管理工作的順利開展奠定堅實的基礎，并且還應當引導學生養成一定集體主義觀念，為學生日后學習生活穩定性做出保證，也能夠讓學生迅速的在新環境當中展現出來比較強的適應性。通過開展集體活動，可以對學校育人理念及學生管理政策的具體落實情況和做出保證。在這一個時期學生管理領域當中，應當妥善完成的是學生資料查詢、定期探尋學生宿舍以及依據學生實際情況開展班會等。這個時期中開展學生管理工作的過程中，應當多加思考，以便于可以引導學生走上一條正確的道路上。

（二）調整師生關系

輔導教師對學生提出的要求比較嚴格，并且規范化的完成各項管理工作，在學生管理工作進行的過程中秉承認真負責的態度，這樣做固然是沒有任何錯誤的，也可以讓學生管理者在學生心目中形成一定威信，但是人文氣氛卻不是十分濃厚，學生雖然尊敬老師，但是卻會刻意的和教師之間保持一定距離。因此在學生管理工作進行的過程中，應當盡可能多的使用一些激勵性措施，并對學生保持尊重，為學生創設出阿里一個輕松的學習氛圍，將學生的學習積極性及主動性充分調動出來，找尋到學生日常學習生活中的優點進行鼓勵，并針對學生日常學習生活中存在的問題進行分析，在學生和教師之間養成比較好的關系。學生自然也就會更加能力的學習，也會更為尊重輔導老師。

（三）提升安全防范意識

要求學生在日常學習生活中將安全保護措施做好，以免在學習生活中產生問題。通過實際案例來對學生進行教育，詳細地對問題形成原因進行分析，促使學生對問題的重要性形成清晰的認識，養成一定自律意識。可以倡導學生利用業余時間學習一些法律知識，以便于可以日后實際工作的過程中，切實降低醫患矛盾出現幾率，養成一定自我保護意識，對學生日后的職業發展情況做出保證，從而也就可以在我國醫學事業發展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

五、結語

依據上文中的敘述能夠了解到的是，醫學技術專業學生管理工作進行的過程中，應當將本專業實際情況作為依據，詳細針對問題形成原因進行分析，聯系問題形成原因，妥善解決我國醫學技術專業學生管理領域中存在的問題。在我國教育體制改革的背景之下，構建出來高效的管理隊伍，在原有學生管理理念的基礎上發生轉變，在嶄新社會發展趨勢之下展現出來比較強的適應性，充分尊重學生的個性發展，以便于可以讓學生在畢業之后展現出來比較強的崗位適應性，從而也就可以在我國醫學事業發展進程向前推進的過程中，做出一定貢獻。

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