小學體育教學中如何進行德育教育

劉永珍

摘 要：本文通過小學體育教學特點的分析，從小學體育教學中滲透德育教育方式、滲透的時機以及對兩者有機結(jié)合的思考三個方面，對小學體育教學中如何更好的進行德育教育進行了探討。

關(guān)鍵詞：小體育教學;德育教育;學習興趣

我們學校培訓的目標是讓學生在德、智、體、美、勞等多方面共同發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，這其中的“體”和“德”是可以相互融合，互相促進的。如果小學體育教師能有意識的地把德育教育融合在體育教學中，滲透在課堂的每一個環(huán)節(jié)，有的放矢地進行思想品德教育，就一定能增強學生身體素質(zhì)的同時提或?qū)W生思想品質(zhì)。

一、小學體育教學中融入德育教育的方法

小學體育教學中有很多方面都可以融入德育教育。

首先，教師的儀表和教師的語言是學生德育教育的榜樣。在體育教學中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。“親其師，信其道”、身教重于言教”。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學中的深刻意義。做為一名體育教師既要有一般教師計策嚴肅的風度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學生，并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。

其次，創(chuàng)設(shè)融恰的師生關(guān)系也是德育教育的重要方面。教師尊重學生、關(guān)心學生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀律較差，以及不重視體育學科學習的學生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，侮辱謾罵學生。在教學中應(yīng)創(chuàng)造機會給技術(shù)水平較差的學生鍛煉的機會，這樣有利于增強他們完成動作的信心和感到集體的溫暖。對體育骨干和運動能力較強的學生則從嚴要求，絕不能袒護他們的缺點。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進。在體育教學過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并及時表揚、鼓勵。在運動之前用適當?shù)恼Z言鼓勵和表揚，使其放下心理包袱，輕松地完成運動，從而調(diào)動起學生地學習興趣和積極性。從學生實際出發(fā)，對進步學生鼓勵，培養(yǎng)他們的責任心、榮譽感及自覺學習、刻苦拼搏的精神。批評時，根據(jù)學生心理，把批評放在贊揚之后，可取得很好的效果。

最后，在教材內(nèi)容上下功夫，進行德育教育。教師要善于把學生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育。注重學生自我管理能力、獨立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學生個性的全面發(fā)展。例如：如果我們在上體育課的時經(jīng)常讓學生吟誦“小草才露尖尖角，我的腳下把情留;等到綠草如蔭時，我在上面跑跳投”的詩句……學生自然在平時就會愛護學校的一草一木。

二、小學體育教學中德育滲透的時機

每位體育教師都應(yīng)當在課中把握信有利的時機，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。在實踐中對學生進行德育滲透的時機是很多的。

首先，在組織教學中進行德育教育。嚴格的課堂常規(guī)應(yīng)體現(xiàn)在三個方面，即嚴格的課堂紀律、嚴格的考勤制度和嚴格的考核制度。通過認真實施使學生接受嚴格的要求與訓練，不斷規(guī)范自己的言行，以保證教學的順利進行，培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織的良好習慣。二是課前場地的布置要井井有條，做到既美觀又便于組織教學。這樣有利于培養(yǎng)學生有條不紊的工作方法和良好的學習習慣。三是布置場地、器材和使用、送還器材。這是體育教學過程中的一項重要內(nèi)容，從新生入學、新學期臨時代課，都應(yīng)有計劃地指導學生做好這項工作，使每個學生都有機會從中受到良好的勞動教育。

其次，結(jié)合教材特點進行德育教育。通過教學向?qū)W生進行愛國主義、集體主義教育;提高學生現(xiàn)代體育意識，樹立健康第一的思想;培養(yǎng)學生活潑愉快、不怕困難、頑強拼搏的心理素質(zhì)和意志品質(zhì);培養(yǎng)學生的團隊精神，正確對待個人和集體、成功和失敗的優(yōu)良作風。組織學生觀看國家賽事，并進行解說，會極大地激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感，激發(fā)了學生勤奮學習，積極鍛煉身體的自覺性，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎(chǔ)。

總之，學生高尚的思想品德的形成，是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實踐活動形成和發(fā)展起來的。體育教學中滲透德育教育的目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學生思想覺悟，激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識;從行動上積極主動參加體育鍛煉，關(guān)心集體，團結(jié)互助，遵守紀律;從精神上培養(yǎng)學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅強毅力。實踐證明通過體育教學，可以使學生掌握正確的思想，理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀;可以培養(yǎng)學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結(jié)奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì);培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質(zhì);還可以培養(yǎng)學生豁達開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。

所以，在今后的小學體育教中學，做為一名小學體育課教師，更應(yīng)以“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的角度，將“德育教育”的內(nèi)容融于整個體育教學之中，提高學生自體心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養(yǎng)獨立的從事科學體育鍛煉的能力，為終身學習打下堅定的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻：

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