提高大學生文化自信的路徑探討

陶禮軍

[提 要]文化自信是實現中華民族偉大復興的必然要求。高校要通過深化優秀傳統文化教育、完善校內文化傳播體系、建設獨具特色的文化校園、引導學生學習實踐等多種途徑全方位、多角度地提升大學生的文化自信。

[關鍵詞]大學生;文化自信;路徑

習近平總書記指出，“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質是建立在五千多年文明傳承基礎上的文化自信。”[1]文化自信是基礎，為其他“三個自信”提供智力支撐和精神動力。《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中強調“文化自信是更基本、更深層、更持久的力量”，并要求“貫穿國民教育始終”[2]。大學生不僅是中國特色社會主義文化的繼承者，而且是傳承者，他們文化自信的程度展現了我們中華民族文化精神品質。但是，有些學生輕視傳統國學，照搬照抄西方文化，認為一切外來文化就是好的、先進的，還有些大學生表現為文化迷茫或文化自卑等等。無論是文化迷茫、文化盲從還是文化自卑，都會導致本民族文化自信的弱化和缺失。培養大學生的文化自信，不僅有利于他們的成長，而且對實現國家現代化、民族偉大復興都具有重要的歷史意義。各個高校均應想方設法開辟多種途徑，弘揚優秀傳統文化，增強大學生的文化自信。

一、大學生文化自信的內涵

關于文化自信，國內外學者從不同的角度進行了闡述，其表達可能“因國而異”，但是其主要內涵都是大同小異的，即主要是指一個民族對具有自身民族特色文化抱著積極肯定的態度，堅信自身民族特色文化的歷史沉淀對本民族發展的特殊作用。劉云杉指出“文化自信，是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念”[3]，因此在實現中華民族復興的實踐當中，任何人都應該首先繼承本民族的優秀文化。

大學生文化自信包含思想和行為兩個方面：在思想方面首先要對中華民族文化持肯定、認同態度，并引以為豪，并堅信本民族文化的生命力，同時能理性認知外來文化;在行動上積極宣傳、弘揚中國特色社會主義文化，并能辯證取舍西方文化，在傳承民族傳統文化的基礎上再造和創新。當代大學生理應把社會主義核心價值觀內化為思想，外化為行動，并用實際行動宣傳、弘揚中國特色社會主義文化，推動我們民族文化的大發展和大繁榮。

二、提高大學生文化自信的路徑

大學生肩負著實現中華民族偉大復興和全面建成小康社會的歷史任務，引導大學生增強文化自信，不僅刻不容緩，而且任重道遠。高校應該從以下幾方面著手，提高大學生文化自信：

（一）深化中華優秀傳統文化教育

中華優秀傳統文化是中國五千年的文化精髓，加強中華優秀傳統文化的教育，不僅有利于增強大學生的文化素養，提高其精神境界，而且有利于大學生感受中華文化的博大精深，提高其文化自信的底氣。因此對大學生文化自信的培養首先必須以深化中華優秀文化教育為前提。為了提高教學效果，首先要圍繞“核心思想理念”、“中華傳統美德”和“中華人文精神”這三方面內容進行整合和設計，既要體現以上主要思想內容，又要符合學生實際。其次要根據本校的師資力量和學生的狀況，開設一些諸如文學藝術、科學技術、人文學術的必修課，同時開設一些自然科學、社會科學、電子資訊、人文藝術等選修課，還可以充分利用當地社會資源，聘請傳統文化方面的專家學者開設系列專題講堂（講座）。形式多樣的教學形式和活動，學生自由選擇的空間大，多種形式相互補充，從而提高教育質量和大學生對本民族文化的認知。

（二）完善校內文化傳播體系

高校要開拓多種渠道，多角度、全方位地傳播和宣傳中華優秀文化。一要加強宣傳欄、校報、宣傳冊等傳統媒介載體建設，利用固定欄目在傳統節日傳播與宣傳優秀文化。二要有效發揮新媒體的特性，及時有效傳播中華優秀文化，運用大學生容易接受的方式傳播和宣傳中華優秀文化。要加強校內的文化教育網站建設，不僅要設立專題，而且要常常更新網頁內容，給學生提供大量的學習資料及素材數據庫，還要加強校園微博、微信等平臺的建設，即時地宣傳中華優秀文化及教育活動。三要與其他高校建立互動系統，分享優秀文化課堂，通過以文會友的文化互動，加強交流溝通，相互提升，取長補短。四要加強文化傳播機制建設和管理，要有專人對文化安全負責，對一些低俗文化、消極文化要及時控制，確保中華優秀文化在校園內傳播。

（三）引導學生在學習、生活中實踐文化自信

大學生學習、感受和傳承傳統優秀文化的力量主要有兩個途徑——間接途徑和直接途徑，對于大學生這一特殊的群體，他們反感“滿堂灌”，相對而言直接途徑——讓青年參與實踐活動，即組織開展保護、宣導、傳播優秀傳統文化活動，可能效果更佳。可以采取以下幾種方式：一是傳統戲劇進大學校園，大學生在排練、演出、觀看等全程參與過程中，認識、了解我國傳統優秀文化，思想受到洗禮;二是組織探索城市歷史文化價值活動，引導學生對城鎮化建設、城市規劃、廣場園林、城市雕塑等公共空間的標志性符號和文化特色的經典性元素等進行學習和思考;三是考察學習優秀傳統企業，對品牌信譽高、文化特色濃、有市場競爭力的中華老字號等進行探討和宣傳;四是組織文化旅游，“行萬里路，讀萬卷書”，在旅游中感知中華優秀傳統文化;五是引導學生參與中華優秀文化傳承的志愿者活動，在實踐過程中體會中華優秀文化的價值。總之高校要開展豐富多彩的實踐活動，為增強大學生文化自信夯實基礎。

（四）建設獨具特色的文化校園

文化校園是指高校圍繞教育目標，將校園文化不斷內化為師生的文化人格和行為素

質，繼而逐漸形成的具有活力、創造力和人文精神的教育環境[4]。文化校園折射出一所大學的歷史和文化沉淀，是校園文化的成熟形態及理想狀態。高校要把優秀的傳統文化、核心價值觀、人文關懷等融入文化校園建設中，以潤物細無聲、潛移默化等方式影響學生的精神成長。一要利用好校歌、校訓、校史等形成校園文化，在大一新生中進行專題教育。二要開展豐富多彩的適合學生特點的校園文化活動，滿足大學生個性發展的需要。三要引導大學生為母校的文化校園建設添磚加瓦，形成“我以校為頌、校以我榮”的良性循環。

綜上所述，文化自信，不僅是民族活的靈魂，而且是一個國家前進、發展的動力。大學生群體是社會未來的主力軍，承擔著傳承、弘揚文化自信的歷史任務。當然，大學生的文化自信之培養不可能一蹴而就，需要高校從人才培養方案、管理制度的制定、校園文化的建設、各類文化活動的開展等方面全方位、多角度推進，把大學生培養成“復興中國夢歷史重任的有生力量”。

[參考文獻]

[1]習近平.習近平在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/0702/c64093-28517655.html.

[2]中共中央辦公廳，國務院辦公廳.關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2017-01/25/content_5163472.htm.

[3]云杉.文化自覺 文化自信 文化自強——對繁榮發展中國特色社會主義的文化的思考（中）[J].紅旗文稿，2010，（16）.

[4]王霽寧，王洪志.論高校文化校園的構建[J].遼寧經濟，2012，（3）.

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