小學(xué)體育安全隱患的規(guī)避與對(duì)策

毛少芳

文章編號(hào)：1674-120X（2018）36-0096-02

摘 要：義務(wù)教育深入普及以來，我國(guó)的小學(xué)和初中教育水平與教學(xué)設(shè)施都得到了明顯的提高和改善。體育作為為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)奠基的重要素質(zhì)課程，其內(nèi)容、形式逐漸成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。而在小學(xué)體育教學(xué)中，安全問題始終處于關(guān)注和討論的首要位置。體育是一門特殊的運(yùn)動(dòng)教育，教師在教學(xué)中制定何種措施、如何防范受傷事件發(fā)生對(duì)保證學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的安全起到極大的作用?；诖?，作者對(duì)目前體育教學(xué)中存在的安全隱患進(jìn)行分析，從問題出發(fā)探究有效的防范對(duì)策，以此來提升小學(xué)體育教學(xué)的安全性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;安全隱患;規(guī)避

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

不斷發(fā)展和重視小學(xué)體育有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，為學(xué)生的身體素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)保障，但同時(shí)，這一戶外運(yùn)動(dòng)課程也給小學(xué)生的在校安全留下了較大的隱患，特別是一些需要器材輔助、運(yùn)動(dòng)量較大的內(nèi)容，是影響學(xué)生安全的突出因素。加之小學(xué)生自身的活潑好動(dòng)與規(guī)避危險(xiǎn)意識(shí)不足的實(shí)際學(xué)情，若是在體育教學(xué)中，學(xué)生的安全問題得不到相應(yīng)的重視與有效的解決，必將嚴(yán)重影響體育教學(xué)的質(zhì)量，產(chǎn)生家校矛盾沖突，進(jìn)而影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與提高。鑒于此，在素質(zhì)教育的背景下，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，正視和重視學(xué)生體育安全問題，從實(shí)際課堂和教學(xué)情境出發(fā)，積極探究有效的解決措施。

一、小學(xué)體育教學(xué)中普遍存在的安全問題

1.忽略課前的準(zhǔn)備工作

體育課與其他小學(xué)課程設(shè)置相比較，因?yàn)樗膽敉庑院瓦\(yùn)動(dòng)性，它的危險(xiǎn)系數(shù)要遠(yuǎn)高于在室內(nèi)進(jìn)行的其他課程，因此，在正式進(jìn)行體育課程之前，帶領(lǐng)學(xué)生做好課前預(yù)熱準(zhǔn)備活動(dòng)，可以有效避免體育運(yùn)動(dòng)中帶來的身體組織損傷。從人體運(yùn)作環(huán)節(jié)角度來說，劇烈運(yùn)動(dòng)之前適當(dāng)?shù)胤潘缮眢w、放松關(guān)節(jié)器官活動(dòng)是必不可少的，這可以起到提前調(diào)動(dòng)身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的運(yùn)作、提前“預(yù)熱”關(guān)節(jié)組織的作用，以更好地接受之后的更高強(qiáng)度的活動(dòng)內(nèi)容。但是就目前的小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀而言，由于上課時(shí)間有限或者教師對(duì)小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度認(rèn)識(shí)不足等因素，大部分體育教師總是會(huì)忽略課前的熱身準(zhǔn)備工作，在集合學(xué)生之后就布置課堂任務(wù)，讓學(xué)生開始進(jìn)行體育鍛煉或者運(yùn)動(dòng)，這就很有可能使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中身體組織受到嚴(yán)重的傷害。

2.體育教師沒有安全防患觀念

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展，素質(zhì)教育概念逐年深入一線教學(xué)工作，也為體育的變革發(fā)展帶來了全新面貌。與常見的學(xué)科如語文、英語、數(shù)學(xué)等相比，體育教學(xué)的危險(xiǎn)系數(shù)相對(duì)較髙，存在的安全隱患也較多，因此體育教師需要更高的課堂安全問題方面的警覺度與更深的防范觀念。然而就目前實(shí)際教學(xué)情況來看，部分體育教師在教學(xué)過程中缺少安全防患意識(shí)，大部分教師并不關(guān)注安全防范措施，難以做到未雨綢繆、防患于未然。例如，一些教師在上課之前并不會(huì)對(duì)體育器材進(jìn)行嚴(yán)格的檢查檢驗(yàn);還有一些教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)、訓(xùn)練強(qiáng)度接受程度并不清楚。這就為體育課堂埋下了很多安全隱患，使學(xué)生在上體育課時(shí)易發(fā)生危險(xiǎn)，而且許多教師難以從根源上解決、杜絕此類問題。所以，提升教師的安全防患意識(shí)對(duì)降低學(xué)生在上體育課的過程中發(fā)生危險(xiǎn)的概率有著極為重要的作用和意義。

3.沒有定期檢修體育器材的意識(shí)

隨著國(guó)家扶持教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，體育器材作為體育課堂中的重要組成部分占的比重正逐年增加，很多課堂內(nèi)容、學(xué)生身體素質(zhì)的拓展，都要圍繞各種體育器材來展開。而眾所周知，因?yàn)閼敉猸h(huán)境和學(xué)生人數(shù)眾多等因素，我們的體育器材是非常容易損壞的，因此定期檢測(cè)和修理體育器材就顯得尤為重要。然而現(xiàn)在還是有許多學(xué)校缺少對(duì)檢修體育器材方面的關(guān)注，沒有將器材檢修方面工作做到位，導(dǎo)致器材老化、零件缺失、組件保養(yǎng)不足等問題日益凸顯了出來，這些同樣構(gòu)成了學(xué)生在體育課堂上要承擔(dān)的安全隱患與受傷危險(xiǎn)。從以往的教學(xué)案例中我們也看過不少由于體育器材的損壞造成的學(xué)生嚴(yán)重的、不可逆的身體損傷事故，這些事故不但危害學(xué)生的身體，而且不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。因此，學(xué)校和體育任課教師，必須重視體育器材的定期檢修工作，教師課前要自檢自查，學(xué)校要定期維修、保養(yǎng)，從而最大限度地減少由于體育器材故障、損壞等情況給學(xué)生帶來的安全問題。

二、小學(xué)體育安全隱患的規(guī)避與對(duì)策

1.任課教師責(zé)任化

體育課作為主戶外的教學(xué)內(nèi)容課程，教師在其中發(fā)揮指導(dǎo)性作用就顯得格外重要，而且小學(xué)生的心智與判斷能力還未成熟，對(duì)潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足，因此教師的安全責(zé)任意識(shí)需要格外地強(qiáng)化。在專業(yè)素質(zhì)教師指導(dǎo)下進(jìn)行體育鍛煉和練習(xí)，是保證學(xué)生在體育課堂上安全的首要條件。然而，在戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，百分之百避免學(xué)生受傷是不存在的，因此，任課體育教師應(yīng)認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”制，明確自身職責(zé)，盡量避免學(xué)生因參加體育活動(dòng)而受傷。而強(qiáng)化每一位任課教師對(duì)于課堂安全的責(zé)任意識(shí)，可從教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際課堂兩方面入手：一要充分了解學(xué)生學(xué)情和身體素質(zhì)情況，綜合場(chǎng)地、器材、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等方面潛在隱患，全面考慮設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容;二是應(yīng)該重視定期檢查課前的場(chǎng)地、器材的安全，排除隱患，最大限度保證學(xué)生安全。教師的責(zé)任意識(shí)到位，才會(huì)去為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真正安全的體育課堂，這類從源頭著手的保障措施，在解決小學(xué)體育課堂安全問題中是十分重要和有效的。

2.重視行為思想，提高課間活動(dòng)的地位

從宏觀來講，小學(xué)體育所涵蓋的范疇不僅是常規(guī)的課堂，還包含著可見的活動(dòng)，而課間活動(dòng)是根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷變化內(nèi)容的，教師切忌“換湯不換藥”，在課間活動(dòng)中的措施與意識(shí)不能與時(shí)俱進(jìn)。所以，我們?cè)谔接憣W(xué)生體育活動(dòng)安全問題時(shí)同樣應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注大課間活動(dòng)，在意識(shí)和設(shè)計(jì)準(zhǔn)備層面不斷提高課間活動(dòng)在體育教學(xué)中的地位，從而保證課間活動(dòng)能夠順利安全地進(jìn)行。為了提高活動(dòng)的安全，應(yīng)該將課間活動(dòng)作為日常的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，引起師生的重點(diǎn)關(guān)注，教師不應(yīng)把課間活動(dòng)當(dāng)作常規(guī)教學(xué)內(nèi)容之外的活動(dòng)，不在意、不重視，而應(yīng)對(duì)課間的自由活動(dòng)教師保持高度的注意力。學(xué)生會(huì)在課間這個(gè)時(shí)段相對(duì)放松、注意力分散、嬉戲打鬧和容易失去分寸，針對(duì)這樣的情況更需要教師重視行為思想，狠抓課間活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的安全指導(dǎo)與保護(hù)工作。

3.規(guī)范體育動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)觀念

小學(xué)生生性活潑，注意力易于分散，時(shí)常會(huì)離開教師的視野范圍。在體育活動(dòng)和課間活動(dòng)中，由于場(chǎng)地的開闊和小學(xué)生的活潑好動(dòng)等因素，學(xué)生很容易脫離教師的掌控關(guān)注范圍;同時(shí)由于年齡小、自我約束力缺乏等年齡階段特點(diǎn)，小學(xué)生也很容易忽視教師的指導(dǎo)與要求，這些情況都會(huì)將學(xué)生置于危險(xiǎn)的情況之中。所以，充分全面地解決體育課堂與活動(dòng)中潛在的安全問題，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)觀念是非常有效和必要的。例如，班主任可以利用班會(huì)時(shí)機(jī)，普及和強(qiáng)調(diào)安全活動(dòng)的意義與重要性，利用小故事、實(shí)際案例、動(dòng)畫、PPT等形式，定期舉辦此類主題的班會(huì)活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生一起討論體育安全的必要性，使之固定和強(qiáng)化為觀念上的一種模式，從而從外部的強(qiáng)化內(nèi)化到學(xué)生的實(shí)際思想和行動(dòng)中，使學(xué)生時(shí)刻具備和保持體育活動(dòng)時(shí)的安全防范意識(shí)。在平時(shí)的體育教學(xué)過程中，體育教師必須提示學(xué)生需要注意的安全問題，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的體育動(dòng)作，使學(xué)生服從教師的指導(dǎo)與管理，讓他們明確未經(jīng)允許不可以隨便自行操作體育器材，沒有充分準(zhǔn)備不能夠進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí)，在進(jìn)行課間活動(dòng)的過程中，教師需要關(guān)注到每一位學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體狀態(tài)的變化，尤其對(duì)于部分特殊學(xué)生，要為學(xué)生的安全做到最大的保障，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)生的小事，監(jiān)督到位，避免學(xué)生之間因發(fā)生打架等沖突造成嚴(yán)重的安全事故問題。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度，使學(xué)生明白安全規(guī)范進(jìn)行課間活動(dòng)的意義，從而使得他們能夠遵守相關(guān)紀(jì)律配合學(xué)校的管理。這樣教師也能夠?qū)嵭杏行У谋O(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并采取有效措施。

三、危險(xiǎn)教育常態(tài)化

1.拒絕危險(xiǎn)的游戲

學(xué)生間的嬉戲活動(dòng)在學(xué)校和體育課堂活動(dòng)中是常見的，而這其中有很多游戲是會(huì)給學(xué)生帶來安全隱患和人身傷害的。例如，很多學(xué)生在自由活動(dòng)時(shí)很喜歡組隊(duì)一起玩“老鷹捉小雞”游戲，但是如果扮演小雞的學(xué)生過多，隊(duì)伍后面的同學(xué)就很有可能因?yàn)榕軇?dòng)慣性摔倒摔傷;還有很多學(xué)生喜歡互相追逐打鬧，不論是平地操場(chǎng)還是臺(tái)階樓道，在嬉戲追逐過程中摔下樓梯、摔傷身體也是常發(fā)生的事。像這樣常見的危險(xiǎn)游戲很多，如何避免這其中危險(xiǎn)的發(fā)生？單純的禁止只會(huì)束縛學(xué)生的訴求和天性，最重要的是引導(dǎo)他們思考在進(jìn)行這些游戲時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

2.遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的物品

校園課堂中的危險(xiǎn)物品區(qū)別于一般危險(xiǎn)物品的概念，這里所說的危險(xiǎn)物品是會(huì)給學(xué)生帶來身心傷害的物品。例如，很多男孩子都喜歡將樹枝、筆、拖把等當(dāng)作刀劍來揮舞嬉戲，而這些物品由于質(zhì)地或堅(jiān)硬或尖銳，使用不當(dāng)就存在著傷人和受傷的極大危險(xiǎn);另外，體育設(shè)施中也有很多使用不當(dāng)就會(huì)引起嚴(yán)重后果的器材，像單杠、雙杠、云梯等，學(xué)生在使用中如果不按照教師指導(dǎo)進(jìn)行，很容易發(fā)生剮蹭、墜落等事故，給身體造成巨大傷害。教師在此應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)注重的是對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，帶領(lǐng)他們思考和認(rèn)清哪些東西存在使用上的安全問題，哪些東西在游戲活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)格外注意，區(qū)別和自我約束對(duì)危險(xiǎn)物品的接觸與使用。

3.回避危險(xiǎn)的地方

所謂危險(xiǎn)的地方，就是學(xué)生容易受傷的地方。學(xué)校雖然處于一個(gè)安全系數(shù)相對(duì)較高的設(shè)施環(huán)境中，但其中潛在的安全威脅并不少。例如，一些學(xué)生在課間、活動(dòng)時(shí)間喜歡站在凳子上、課桌上、乒乓球臺(tái)上玩耍，加上同伴間的嬉戲打鬧，很容易出現(xiàn)跌落事故，造成身體組織挫傷，重則可能造成如后腦等關(guān)鍵器官損傷，帶來嚴(yán)重后果;還有很多學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)距離比賽場(chǎng)地過近，例如橫穿正在進(jìn)行比賽的跑道、過于靠近在進(jìn)行壘球比賽的區(qū)域場(chǎng)地等，這都很容易發(fā)生意外事故。上述這些情況在校園中可謂很常見，都是相對(duì)于別處而言對(duì)學(xué)生安全造成威脅的地方。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，設(shè)身處地地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們具備判斷危險(xiǎn)、回避危險(xiǎn)的能力與意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生處于上述情景時(shí)自覺回避危險(xiǎn)地方的目標(biāo)。

綜上所述，體育課程與活動(dòng)在小學(xué)生成長(zhǎng)過程中具備非常重要的意義與作用。在當(dāng)前素質(zhì)教育不斷深入實(shí)施、社會(huì)各界對(duì)未來一代身體素質(zhì)高度關(guān)注的背景下，優(yōu)質(zhì)、高效、安全的在校體育活動(dòng)越來越重要。然而當(dāng)前的小學(xué)體育課堂與活動(dòng)中仍然存在著一些亟待解決的安全問題與隱患，這就要求學(xué)校與教師不斷提高安全責(zé)任意識(shí)，從實(shí)際情況出發(fā)采取和落實(shí)相關(guān)措施去有效地解決問題。與此同時(shí)，要提高作為活動(dòng)主體的學(xué)生的安全意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適合有效的安全教育，規(guī)范學(xué)生在活動(dòng)中的行為舉措，也是解決小學(xué)體育安全問題的重要因素。

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