幼兒教學游戲化策略

吳琪

摘 要 在我國素質教育大背景下，任何階段的教學都要以提高學生的綜合素養為目的，而在素質教育中，“寓教于樂”在幼兒階段的教育中占有十分重要的位置。因此，幼兒教師應該采用豐富的教學方法，提高幼兒的綜合素養。而在幼兒教育階段，游戲是最好的教學活動，從而將游戲作為教學方式，將會收到非常好的結果。本文結合自身幼兒教學經驗，對幼兒教學中游戲化策略進行淺析。

關鍵詞 幼兒;教學;游戲化

中圖分類號：G616，C41????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0043-01

隨著時代的發展和進步，我國的教育理念也在不斷發展，人們開始從不同的角度來審視和觀察教育相關的問題，在改革中，人們發現了游戲與幼兒教學結合的重要性，通過兩者的有機結合，促進我國幼兒的身心發展。在我國幼兒園相關指導文件中就明確指出，幼兒園教學中，應以游戲為主要活動內容。因此能夠表現出游戲在幼兒教學課程中的地位和作用，同時也要求教師在課程中合理的融入游戲，開展游戲相關活動，同時讓幼兒能夠在愉悅的環境中進行學習，給予幼兒表現的機會，讓其能夠積極快樂的成長，并在游戲教學中培養幼兒的綜合能力，促進幼兒全方面發展。

一、關注幼兒園課程教學游戲性，關注幼兒的游戲精神

將幼兒教學游戲化主要是通過可以利用的材料創設環境，從而將普通課程轉變成游戲化課程，讓幼兒在玩耍中獲得知識。因此，在幼兒教學中應該培養學生自主參與、開展游戲化活動的能力，但是，并非所有的課程都要進行游戲化表現，而要更多的注重游戲精神在課堂教學中的意義，游戲化教學并非是傳統的以玩耍為目的的游戲，而是以教學為目的設計的教學游戲。……