淺談小學英語閱讀教學

王吟松

摘 要 朗讀教學作為英語語言教學的重要組成部分，在教學中有著舉足輕重的作用。只要我們遵循朗讀教學的方法和規律，持之以恒地對學生加以正確的朗讀訓練和指導，就能有效提高小學英語教學效果。

關鍵詞 小學;英語;閱讀;教學

中圖分類號：G628，G623.31，G252.17，C41??????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0098-01

英語是一門語言學科，兼有工具性和人文性，需要通過交流來體現和表達其思想。好語言，必須具備聽、說、讀、寫的能力，而“讀”是其他三個方面能力的前提，也是說的基礎。在小學階段，英語教學沒有必要讓學生刻意去鉆研語法，而需要進行更多的朗讀教學，讓學生有機會多開聲朗讀，讓他們在朗讀過程中做到口到、眼到、腦到、心到、耳到，逐步積累，自然而然地記住所讀、所學內容。培養學生的興趣和能力，又能陶冶學生的情操，為小學生創設了從愛讀英語到愛講英語的良好氛圍，這對小學英語教學是有著很大的促進作用的。

一、朗讀可活躍英語課堂氣氛，增強小學生學習英語的興趣和效果

有聲的英語課堂才是生動和活力的。“朗朗書聲”是我們在語言教學中最喜歡聽到的聲音。小學生有強烈的好奇心，喜歡模仿和表現，童趣盎然。教師要針對學生這一年齡特點，創設有利于培養學生大膽開聲朗讀英語的教學活動，鼓勵、指導小學生積極開聲朗讀英語詞句、段落、對話、歌謠、短詩、故事;也可以選取一些生動有趣的兒童英語課外讀物讓學生朗讀，讓學生有盡可能多的機會開聲“趣讀”，打造聲情并茂的活力課堂，使英語課堂氣氛變得活躍生動，讓學生因喜愛朗讀而喜歡英語。……