校企協(xié)同模式下創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的培養(yǎng)機(jī)制研究

[摘 要] 隨著跨境電子商務(wù)的高速發(fā)展，行業(yè)、企業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的需求出現(xiàn)了井噴的趨勢(shì)，而現(xiàn)有的跨境電商人才很難滿足發(fā)展的需要，成為制約跨境電商企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸，所以創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的培養(yǎng)成了高職院校的當(dāng)務(wù)之急。立足于跨境電商的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)人才的需求狀況，分析了跨境電商人才培養(yǎng)存在課程體系建設(shè)滯后，缺少專業(yè)間協(xié)作與融合；缺少實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；師資力量薄弱等問題。因此提出在校企協(xié)同模式下改革人才培養(yǎng)模式，整合各專業(yè)資源，組建具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，與企業(yè)共同搭建實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，同時(shí)在專業(yè)教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，校企協(xié)同，共同探索創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才培養(yǎng)新模式。

[關(guān)鍵詞] 跨境電商；人才培養(yǎng)；校企協(xié)同

[中圖分類號(hào)] F713.36；G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-6043（2018）02-0066-03

Abstract： With the rapid development of cross-border e-commerce， needs of entrepreneurial cross-border e-commerce talents of the industry and enterprises soared. However， the existing cross-border e-commerce talents could hardly meet the needs for the development， which has become a bottleneck restricting the further development of enterprises conducting cross-border business enterprises conducting. So the cultivation of entrepreneurial talents competent for cross-border e-commerce has become a pressing matter of the moment of higher vocational colleges. Based on the development status of cross-border e-commerce and the demand for talents， this paper analyzes the lag of curriculum system construction， lack of collaboration and integration among majors， lack of practice and training platform， and weak teachers. Therefore， the personnel training mode is proposed to be reformed based on college and enterprise cooperation by integrating all resources， building up a teacher team with hands-on experience，building a practical training platform together with enterprises. At the same time， innovation and entrepreneurship education could be integrated in professional education to jointly explore the new training mode of entrepreneurial e-commerce talents based on college and enterprise cooperation.

Key words： cross-border e-commerce， talent training， college and enterprise cooperation

一、前言

作為最具發(fā)展?jié)摿π袠I(yè)之一的跨境電子商務(wù)，在中國(guó)制造產(chǎn)業(yè)的支撐和國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的扶持下，展現(xiàn)出了蓬勃的生機(jī)，其發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。跨境電子商務(wù)出口貿(mào)易的規(guī)模逐年增加，中國(guó)越來(lái)越多的企業(yè)參與到跨境電商出口貿(mào)易中來(lái)，成為對(duì)外貿(mào)易提質(zhì)增效的重要助力。在目前經(jīng)濟(jì)增速放緩、出口貿(mào)易持續(xù)疲軟的環(huán)境下，跨境電商的迅速發(fā)展與不斷增長(zhǎng)的市場(chǎng)份額成為穩(wěn)定外貿(mào)增長(zhǎng)的潛在動(dòng)力和驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的重要引擎。同時(shí)黨和政府積極提倡“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，希望利用市場(chǎng)機(jī)制整合資源，力圖把跨境電商行業(yè)發(fā)展成為一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新載體。因此，在相關(guān)國(guó)家政策的激勵(lì)下，隨著大數(shù)據(jù)、移動(dòng)端、智能物聯(lián)網(wǎng)和跨境物流的快速發(fā)展，跨境電子商務(wù)將帶動(dòng)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，并催生出一系列新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

但是與跨境電商高速增長(zhǎng)形成鮮明對(duì)比的是跨境電商人才的嚴(yán)重匱乏，傳統(tǒng)的外貿(mào)型人才很難滿足跨境電商的發(fā)展需求，從而影響整個(gè)跨境電商行業(yè)的良性發(fā)展。國(guó)內(nèi)很多高職院校為順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，在國(guó)際貿(mào)易或者國(guó)際商務(wù)專業(yè)下開設(shè)跨境電子商務(wù)方向的教育教學(xué)課程，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才，滿足市場(chǎng)人才需求的同時(shí)，緩解在校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

二、跨境電商的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)人才的需求狀況

（一）跨境電商的高速發(fā)展需要大批創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才

根據(jù)艾媒網(wǎng)提供的《2016-2017中國(guó)跨境電商市場(chǎng)研究報(bào)告》顯示，2016年中國(guó)進(jìn)出口跨境電商（含零售及B2B）整體交易規(guī)模達(dá)到6.3萬(wàn)億。較2015年增長(zhǎng)23.5%。預(yù)計(jì)2017年跨境電商交易規(guī)模仍以較高增速發(fā)展，有望增至7.5萬(wàn)億元。至2018年，中國(guó)進(jìn)出口跨境電商整體交易規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到8.8萬(wàn)億（艾媒網(wǎng)：艾媒報(bào)告丨2016-2017中國(guó)跨境電商市場(chǎng)研究報(bào)告）?？缇畴娚痰陌l(fā)展可謂前景廣闊。endprint

跨境電商的高速發(fā)展，出現(xiàn)了一大批中小微跨境電商專營(yíng)企業(yè)，同時(shí)使相當(dāng)一部分外貿(mào)公司和制造業(yè)企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)型，跨境電商企業(yè)數(shù)量急劇增加，再加上政府政策的刺激和引導(dǎo)，跨境電商產(chǎn)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)園等各種集聚平臺(tái)如雨后春筍般不斷得到開發(fā)和建設(shè)。這都需要專業(yè)的創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才為跨境電商產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)的發(fā)展做支撐。

（二）現(xiàn)有的人才難以滿足市場(chǎng)的需求

這種行業(yè)發(fā)展和人才需求帶來(lái)的供需矛盾主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是人才數(shù)量的供給嚴(yán)重不足。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)跨境電商領(lǐng)域的人才缺口估計(jì)約為450萬(wàn)，2017年以39%的速度在增加，而且隨著電商業(yè)務(wù)的發(fā)展，缺口還在不斷地?cái)U(kuò)大。另外外語(yǔ)、電商、國(guó)貿(mào)、經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)專業(yè)學(xué)生可作為潛在培養(yǎng)對(duì)象的畢業(yè)生人數(shù)也嚴(yán)重不足。在本課題組的調(diào)查樣本中，近85%的受訪企業(yè)表示，目前人才存在嚴(yán)重不足，15%左右的企業(yè)預(yù)計(jì)在未來(lái)1-2年存在人才缺口。

二是人才質(zhì)量不能滿足企業(yè)實(shí)際需要。隨著跨境電商對(duì)人才需求量的不斷增加，在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面，為高職院校的畢業(yè)生提供了一個(gè)良好的發(fā)展契機(jī)。為此很多高職的院校也紛紛增設(shè)了跨境電子商務(wù)方向。但是，跨境電子商務(wù)是一個(gè)綜合性、交叉性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生既要掌握一定的國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)，又要掌握電子商務(wù)的操作技能，同時(shí)還要具備一定的外語(yǔ)溝通能力?，F(xiàn)在設(shè)立跨境電子商務(wù)方向的高職院校，每年在相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量也有一定的比例。另外，同時(shí)具備國(guó)際貿(mào)易和電子商務(wù)背景的跨境電子商務(wù)企業(yè)對(duì)人才的綜合性需求更高，高職院校現(xiàn)有的跨境電商的人才培養(yǎng)模式不符合企業(yè)的實(shí)際需求，企業(yè)很難從畢業(yè)生中直接招聘到創(chuàng)業(yè)型的跨境電商人才，很難招到能夠直接上崗的專業(yè)人才。

（三）創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的內(nèi)涵

那么什么是創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才？根據(jù)課題組對(duì)一些中小跨境電商企業(yè)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，企業(yè)普遍需要大量具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)操能力的復(fù)合型人才，既要掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)和技能，了解跨文化和國(guó)際商務(wù)知識(shí)、海外客戶的消費(fèi)需求、消費(fèi)理念和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物習(xí)慣，又懂跨境電商平臺(tái)具體操作，具備跨境電商平臺(tái)管理和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力，又要熟知跨境物流和供應(yīng)鏈管理，同時(shí)還要具備良好的外語(yǔ)溝通能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

除了上述的所要具備的專業(yè)技能外，跨境電商企業(yè)對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)有了更高的要求，要求學(xué)生能運(yùn)用已經(jīng)掌握的專業(yè)技術(shù)技能，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，具備團(tuán)隊(duì)合作能力和較強(qiáng)的應(yīng)變能力，要有吃苦耐勞的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神，在工作中不斷取得新的業(yè)績(jī)，為企業(yè)獲取更多經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這也與黨中央提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”精神相符合。

三、高職院校人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問題

當(dāng)前高職院校的跨境電商人才培養(yǎng)滯后于跨境電商產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，大多數(shù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思路與模式來(lái)培養(yǎng)跨境電商人才，未能及時(shí)的、有針對(duì)性的根據(jù)跨境電商業(yè)態(tài)發(fā)展的新特點(diǎn)、新模式、新挑戰(zhàn)來(lái)改革人才培養(yǎng)模式，以至于培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏實(shí)踐、實(shí)操和實(shí)戰(zhàn)能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生到崗后難以勝任企業(yè)工作，難以滿足跨境電商企業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才的需要。

（一）跨境電商課程體系建設(shè)滯后，缺少專業(yè)間的協(xié)作和融合

跨境電商是典型性的整合性和交叉性學(xué)科，體現(xiàn)在國(guó)際貿(mào)易學(xué)、物流管理學(xué)、電子商務(wù)技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科的交叉和整合。但是目前高職院校不同專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃各自為政，尚未打破這些專業(yè)固有課程的限制，沒有形成有效的融合，學(xué)生很難交叉學(xué)習(xí)到不同專業(yè)的知識(shí)。在開設(shè)跨境電商相關(guān)專業(yè)課程方面，事先也未對(duì)跨境電商企業(yè)做系統(tǒng)、詳細(xì)的調(diào)研活動(dòng)，沒有根據(jù)企業(yè)最真實(shí)的需求來(lái)開設(shè)課程，學(xué)生很難全方位地學(xué)習(xí)跨境電商的平臺(tái)規(guī)則、產(chǎn)品發(fā)布、營(yíng)銷與推廣、后臺(tái)數(shù)據(jù)分析、圖片處理、跨境電商物流等諸多內(nèi)容，學(xué)到的只是跨境相關(guān)的一些皮毛知識(shí)，理論部分無(wú)法形成一個(gè)有機(jī)整體，做到融會(huì)貫通。而實(shí)際操作部分又達(dá)不到相對(duì)應(yīng)的能力要求。

（二）跨境電商的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)缺乏

很多高職院校在教學(xué)過(guò)程中，由于跨境電商實(shí)踐平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的缺乏，對(duì)學(xué)生重知識(shí)灌輸輕實(shí)踐教學(xué)，實(shí)訓(xùn)的開展主要是通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)。也有不少高職院校充分發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，嘗試讓學(xué)生通過(guò)跨境電商平臺(tái)如速賣通、eBay、Wish、亞馬遜和Lazada等平臺(tái)開展網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)能力。但是往往由于學(xué)生本身資金、供應(yīng)鏈和社會(huì)資源等各方面的限制，實(shí)踐效果不佳，實(shí)踐的覆蓋面也相當(dāng)有限，跨境電商的教學(xué)相當(dāng)于“紙上談兵”，實(shí)踐教學(xué)流于形式，學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)跨境電商的實(shí)操、實(shí)戰(zhàn)演練，結(jié)果造成大多數(shù)學(xué)生逐漸失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，自然也提升不了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能。

（三）跨境電商師資力量薄弱

跨境電商的教學(xué)效果取決于師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)、實(shí)踐水平，跨境電商的發(fā)展政策和平臺(tái)的規(guī)則等相關(guān)的理論知識(shí)在實(shí)踐中不斷地發(fā)展，專業(yè)技能的更新更是日新月異。這樣既懂外貿(mào)又懂電商的、具有跨境電商實(shí)操和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師顯得尤為重要，但是在實(shí)際教學(xué)中很多高職院校缺乏有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的師資，更缺少能培養(yǎng)跨境電商中高級(jí)人才的師資，很多教師基本處于“在學(xué)習(xí)中教學(xué)”的境況，邊教學(xué)邊摸索，再加上部分教師思想保守，在接受新事物、新知識(shí)上有一定的抵觸情緒，不愿意主動(dòng)去適應(yīng)發(fā)展的潮流，革新教學(xué)方法和方式，在教學(xué)過(guò)程中往往重理論輕實(shí)踐，對(duì)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)整體質(zhì)量的提升有很大的負(fù)面影響。

四、校企協(xié)同模式下創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的培養(yǎng)對(duì)策探索

創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)只靠高職院校的一己之力是很難完成的，必須走校企合作的道路，高職院校應(yīng)該重視和企業(yè)合作形成合力，以企業(yè)的實(shí)際需求為導(dǎo)向，在校企協(xié)同模式下，探索共同培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的新機(jī)制。

（一）校企協(xié)同，改革人才培養(yǎng)模式，整合各專業(yè)資源

校企協(xié)同育人，需要充分發(fā)揮跨境電商企業(yè)的重要主體作用，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能素養(yǎng)直接關(guān)系到跨境電商企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，所以企業(yè)有責(zé)任也有義務(wù)與高職院校共同設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)跨境電商人才培養(yǎng)模式的改革，使人才的培養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展及企業(yè)需求相結(jié)合，校企協(xié)同培養(yǎng)跨境電商人才。另一方面，高職院校也應(yīng)積極與企業(yè)聯(lián)動(dòng)，在課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選取上，要緊跟行業(yè)快速變化的方向及市場(chǎng)未來(lái)的走勢(shì)，要符合企業(yè)的崗位職業(yè)能力要求，做到課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容企業(yè)化，譬如校企合作共同開發(fā)所需的教材。再者就是根據(jù)跨境電商的學(xué)科性質(zhì)，高職院校要以專業(yè)群為依托努力打通專業(yè)間的壁壘，整合相關(guān)專業(yè)資源，推進(jìn)多專業(yè)融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多樣性、個(gè)性化的專業(yè)交叉創(chuàng)新教學(xué)模式，把創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的培養(yǎng)水平提高到一個(gè)新的高度。endprint

（二）校企協(xié)同，組建具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)

在校企協(xié)同模式下，組建一支優(yōu)秀的具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的必要條件。首先要鼓勵(lì)高職院?？缇畴娚痰膶I(yè)教師走出學(xué)校，走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行鍛煉或頂崗實(shí)習(xí)，在崗位的第一線了解和掌握跨境電商的實(shí)際運(yùn)營(yíng)狀況，并完成相應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)，身臨其境體驗(yàn)跨境電商的實(shí)戰(zhàn)氛圍，提高教師自身的實(shí)踐能力和操作技能，為理論教學(xué)提供最真實(shí)的實(shí)踐資料，反哺教學(xué)。另一方面拓寬師資引進(jìn)渠道，積極引進(jìn)擁有跨境電商實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，參與操作技能指導(dǎo)和實(shí)踐課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中的能力培養(yǎng)，形成專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)模式。以師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口，在教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的局面，培養(yǎng)具有理論基礎(chǔ)又具備實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)。

（三）校企協(xié)同，搭建實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

高職院校可以與合適的跨境電商企業(yè)共同搭建實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，將實(shí)訓(xùn)平臺(tái)設(shè)在合作企業(yè)內(nèi)，便于實(shí)訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)行整合，相對(duì)于傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)方式，這樣可以減少實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的影響，消除企業(yè)的顧慮。在這樣真實(shí)的業(yè)務(wù)環(huán)境中開展實(shí)訓(xùn)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，也可以實(shí)施相應(yīng)的實(shí)踐操作及崗位技能教育，讓學(xué)生了解跨境電商平臺(tái)規(guī)則、運(yùn)營(yíng)管理、營(yíng)銷與推廣、客戶維護(hù)與管理、跨境物流、支付及稅收等各方面的運(yùn)營(yíng)過(guò)程。同時(shí)還可以對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)、企業(yè)文化等有更加系統(tǒng)和深入的了解。除此之外，也可以和AliExpress、Wish、ebay、敦煌網(wǎng)等企業(yè)開展合作，派遣學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)踐、實(shí)習(xí)。如阿里巴巴鑫校園“雙十一”特別實(shí)習(xí)計(jì)劃，接收跨境電商學(xué)生短期的特別實(shí)習(xí)和長(zhǎng)期的準(zhǔn)就業(yè)實(shí)習(xí)。

（四）校企協(xié)同，在專業(yè)教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高職院?？梢苑e極推動(dòng)跨境電商方向?qū)W生依托跨境電商創(chuàng)業(yè)平臺(tái)開展網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，為學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)提供各種便利條件，學(xué)生通過(guò)尋找貨源、產(chǎn)品優(yōu)化、數(shù)據(jù)分析、運(yùn)營(yíng)推廣、客戶服務(wù)等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，將平時(shí)在課堂上所學(xué)到的跨境電商各方面、各環(huán)節(jié)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，加深和鞏固跨境電商的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。高職院校也可以為學(xué)生搭建各種創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，比如雙創(chuàng)工作室、創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)孵化中心，充分利用企業(yè)資源，包括貨源、資金和供應(yīng)鏈等優(yōu)勢(shì)，吸引有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生組隊(duì)入駐，由專業(yè)指導(dǎo)教師或者跨境電商企業(yè)兼職教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)技能。還可以讓學(xué)生參加一些跨境電商技能比賽，通過(guò)比賽鍛煉實(shí)踐能力，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)及相關(guān)技能的掌握與運(yùn)用能力，對(duì)其中能力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)可推薦進(jìn)入學(xué)校的創(chuàng)業(yè)基地或創(chuàng)業(yè)孵化中心，由學(xué)校提供更多便利，為學(xué)生項(xiàng)目孵化與企業(yè)對(duì)接發(fā)揮好橋梁作用。

五、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的系統(tǒng)工程，高職院校和企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮雙方各自的優(yōu)勢(shì)，共用雙方現(xiàn)有資源，學(xué)校投入跨境電商專業(yè)優(yōu)秀的師資與生源，與企業(yè)共建人才培養(yǎng)方案，合作開發(fā)跨境電商課程、教材、教學(xué)模式；企業(yè)為學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)提供各項(xiàng)支持，為學(xué)校和學(xué)生專業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建各種平臺(tái)，共同培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才，促進(jìn)跨境電商產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展?？傊?，在校企協(xié)同模式下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才培養(yǎng)，是校企雙方共同發(fā)力，互幫互助、實(shí)現(xiàn)雙贏的新型的教育模式。

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[責(zé)任編輯：史樸]endprint