高職院校現代學徒制人才培養模式改革研究

摘 要：現代學徒制是產教融合的核心載體和有效落實途徑，更是國際職教工作改革發展的主流趨勢。但是，因為我國相關法律體制不夠健全、利益共贏合作機制等適應性不強，使得企業并沒有很高的積極性投入到高職院校學徒制培養工作中，能夠提供的專業對口學徒制崗位又十分有限。長期放置不管的話，會令高職院校現代學徒制培養出現更多的問題。由此，本文闡述了當前高職院校現代學徒制人才培養模式改革面臨的困境，探討更加有效的改革方案。

關鍵詞：高職院校;現代學徒制;人才培養;困境;改革方案

現代學徒制主要從德國職業培訓開始，在第二次世界大戰結束后儼然成為一套國家體制，就是所謂的雙元制。如今已被作為校企合作實施的職業教育制度，大力提倡高職師生在“做中教”和“做中學”。

一、高職院校現代學徒制人才培養模式改革中面臨的挑戰

1. 專業對口企業和學徒崗位等數量不足

現階段我國職業教育有了突飛猛進的發展，不過因為不同區域經濟水平、職業教育體制、社會責任意識等存在較大差異，使得學徒崗位的提供數量和高職專業需求間形成了較大的落差，即能夠提供的專業對口企業與學徒崗位數量有限。雖然說不乏部分企業愿意接納學徒實習的高職生，不過能夠提供的崗位卻呈現出明顯的重復性、簡易機械式、勞動密集型等特征，雖然企業的生產穩定性得到了保障，但卻沒有和學生的專業產生較強的關聯。

2. 實習學生專業技能水準難以達到企業崗位的實際要求

某些高職院校存在技術設施陳舊等問題，通常很難達到企事業單位的先進標準，因此參與學徒實習前，許多高職生的職業技能和素養都與企業特定崗位要求存在較大的差距。

3. 學徒制監管工作處理不到位

盡管對學徒制成員進行集中式監管會更加方便一些，不過畢竟企業提供的學徒崗位有限，加上涉及專業眾多，一時間令集中式的學徒制管理目標難以實現，出現學徒制學習活動過于分散的消極狀況。除此之外，因為學校管理經費不足、管理人員數量較少、體制不夠健全等，一旦學徒制實習時間過長，就難以保證有效控制，嚴重情況下甚至會引發學徒學習“放羊”的現象，難以落實預設的人才培養目標。

二、高職院校現代學徒制人才培養模式的有效改革方案

1. 加大專業教育力度，引導學生預先做好職業定位

企業在進行人才篩選環節中，十分注重人才的職業素養，即要求他們在擁有對企業文化較強的認同感基礎上，時刻秉承團隊合作、敬業、吃苦耐勞、誠實守信等原則。但是現實中許多高職生還無法滿足上述要求，所以必須要加大對高職生職業能力和素質的培養力度。

2. 開拓渠道并釋放潛力，創建專業對口的實訓基地

將董事會企業的骨干作用發揮到極致，建設能夠提供合理數量學徒制崗位的合作企業。即選擇及時創建職業教育董事會制，在令相關行業企業參與職業教育的主觀能動性得到充分調動后，提升企業人才培養的責任和使命意識，為后續人才共育、過程共管、成果共享、責任共同承擔的政校企密切合作，高職院校現代學徒制全新實施渠道開拓等奠定基礎。

3. 集合各方力量，創建完善的學徒實習監管網絡

第一，學校方面。要集中創建融合職能部門、系部、輔導員等不同層級的管理體系，極力推廣使用信息化等高端化技術設施，創建現代學徒制在線管理系統，進一步針對學生在企業學徒崗位中的表現予以實時監管。

第二，企業方面。在依照企業體制對學生進行日常管理的基礎上，督促企業師傅細致化考核學生不同階段學習任務的完成狀況、崗位工作處理質量、職業道德標準落實程度等。除此之外，還必須健全校企間的信息通報體制，確保對學徒學生的培養等進行動態的客觀性反饋。

三、結語

高職院校現代學徒制人才培養模式的改革工作，不僅要引導學生進行正確的職業定位和素質培養，同時要結合彈性學制和模塊化課程等重新設置日常教學計劃，創建專業對口的實訓基地以及提供完備的監管網絡等。久而久之，才能夠將現代學徒制人才培養模式的優勢發揮到合理程度，培養出更多職業技能和素養兼優的復合型人才，順勢推動社會中不同行業的持續發展。

參考文獻：

[1]李歡，高惠霞，任春曉.高職院校實踐現代學徒制存在的問題探析[J].教育現代化，2018，28（25）：75-77.

[2]趙艷.高職院校推行現代學徒制的困境與對策[J].廣東蠶業，2018，23（3）：84-91.

作者簡介：劉晟，碩士研究生，政工師，研究方向：高教管理、高職院校思想政治建設、教師隊伍建設。